卖火柴的小女孩教学设计

《卖火柴的小女孩》教课 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 杨埠中小长吉小学方天玉【教课目的】知识与能力1、掌握本课生字、新词，指导书写。2、正确、流畅地读文，理清课文层次，理解主要内容。3、有感情地朗诵课文，读自己喜爱的段落，领会想象与现实的写法。过程与方法1、在童话世界里，经过与同龄人小女孩沟通，加深体验，并把感觉写在旁批处。2、和同学议论、沟通对课文的理解、感觉。认识沙皇统治下的资本主义社会是贫苦人受累受难的本源。感情态度与价值观领会作者 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的思想感情，感觉小女孩的凄惨遭受，激发学生的同情和同情之心。深刻感觉到社会主义生活的美好，珍惜幸福生活。【要点难点】领会作者由现实生活产生的合理想象，感觉不一样时代的同龄人命运的凄惨指引学生差别资本主义社会与社会主义社会，珍惜社会主义给我们带来的美好生活。【教课手段】多媒体、安徒生资料及图片【教课课时】两课时【教课 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 】第一课时一教课目的1、学习生字，并指导书写。2、指引学生初读课文， 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 学习方法。3、熟读课文，理清层次初步感觉小女孩命运的悲苦。二教课手段《安徒生童话全集》及相关资料图片、课件三教课过程（一）导语揭题1、同学们，看今日老师给你们带来了什么（出示《安徒生童话全集一书）那么你们认识安徒生吗谈谈对他的认识。2、供给丹麦时代背景，学生简介安徒生。3、安徒生所写的这些童话中，你们都读过哪些篇呢4、学生介绍自己所读过的安徒生作品。过渡：今日我们将要学习安徒生最优秀的童话作品之一《卖火柴的小女孩》（板书课题并齐读）。（二）沟通、商讨学法1、今日老师要用这一篇课文检查一下你们学习语文的水平，那么老师问问你们初读课文都应当做些什么2、经过与学生商讨得出：想想课文先写了什么借助工具书，学会预习；读课文时画出生字新词，选择一种适合的方法理解它们，而后把有难度的 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 多读几遍，读通畅，读正确；学不懂的或提出不懂的问题，还能够和同桌沟通一下；把自己念书的领会在旁批处写一写；小结：以上都是学习课文的好方法，请同学们依据你们所说的开始初读课文。（三）初读课文，谈收获1、沟通初读课文的收获并加以点拨生字的音、形、意。差别字形：僵——疆；熄——息；蜡——腊；烛——浊；1正音解词：“唉”在本课读“ài”表示伤感和痛惜；而“āi”音表示答应之意。指名范读，并要修业生认真认真地看，指导正确书写。2、沟通阅读中的收获。指导朗诵难读的句子出示课件：“她用小手搓着又红又肿的脚，一会儿，小手也冻僵了。真冷啊，假如点燃一根小小的火柴，也能够暖暖身子呀。”谈谈课文主要内容：（一个小女孩在除夕夜里卖火柴，最后冻死在街头的故事。）课文写作次序：(故事的发展次序，先写了小女孩买火柴，再写小女孩擦火柴，最后写小女孩冻死在墙角的事。)3、沟通阅读中存在的共同疑点。为何在除夕夜，小女孩还在街上卖火柴过渡：我们都有着相同的问题，让我们带着这个问题再读1-9自然段，想想能不可以解决这个问题。（四）学习1-9自然段1、环绕“为何在除夕夜，小女孩还在街上卖火柴”睁开议论。指引学生抓住要点语句来沟通议论。“这是圣诞节的前一天，正在下雪，天气冷得可怕”。“她的衣服又旧又破，脚上衣着一双妈妈的大拖鞋，口袋里装着许多盒火柴”。3“雪花落在她金黄色的头发上，看上去是那么漂亮，可谁也没有注意到她”。“大拖鞋跑掉了，一只找不到了，另一只又被男孩当足球踢走了。小女孩只能光着脚走路，严寒的雪将她的小脚冻得又红又肿”。5“她用小手搓着又红又肿的脚，一会儿，小手也冻僵了。真冷啊，假如点燃一根小小的火柴，也能够暖暖身子呀”。指导学生读进去，联合出示的图片边读边想，从丹麦当不时代背景，社会民风，小女孩家境，并联系实质来商讨问题。老师依据学生回答做相机点拨并怀疑：你们在除夕夜里是如何度过的来说一说。小结：是啊，我们的除夕夜是那样的喧闹、快活。但是这个小女孩呢，她是和你们相同的孩子，除夕夜里，她举目无亲的在街头漂泊。（出示图文并茂的幻灯片并播放音乐）老师解读，学生倾听。“在遥远而古老的丹麦，远处的楼房，灯火透明，富裕的人们都在自己暖和的家里像你们所说的那样欢度着除夕夜。但是这个可怜的小女孩所感觉到的只有饱受饥寒的难过和无家可归的孤单，听老师读到这里你们有什么感觉”1、指引同学们从当时社会人情，同龄人所处的那个年月，特别是穷孩子的命运让人可怜。2、教师范读这一部分课文，要求同学们像老师相同读课文，把自己的感觉读出来。3、指导同学们练习朗诵：小组合作分工朗诵自然段，指名读文，指名评论朗诵。口语中的“谁”在书面语中应读“shuí”。4、指名范读并要求同学们认真听。(五)作业部署1、课下分组朗诵1-9自然段，练习有感情地朗诵。2、抄录生字新词。第一课时作业设计一、看拼音写词语Jiāngxīlàzhú楼（搂（冻（）（）灭（二、词语填空又（）又（）、各（）各（（）（）直叫、热泪（）（摇摇（）（）、金（）（三、组词僵（）诞（）熄（）挨（）疆（）挺（）息（）唉（））））））蜡（）腊（）烛（）浊（））第二课时一教课目的1、指导朗诵，领会作者表达的感情。2、经过四次擦燃火柴小女孩所产生的想象，领会小女孩的凄惨命运。激发学生对资本主义社会里贫苦孩子的同情，既而珍惜身旁的美好生活。二教课手段多媒体课件三教课过程（一）回想入新1、导语讲话：同学们，上节课我们一同初读了《卖火柴的小女孩》这篇课文，说一说经过初读都学到了什么2、回想主要内容，写作次序及小女孩为何还在除夕夜卖火柴。3、联系思虑练习请同学朗诵：小女孩几次擦燃火柴，每次她都看到了什么带着这样一个问题导入新课。（二）学习小女孩四次擦燃火柴的部分出示：小女孩几次擦燃火柴，每次她都看到了什么1、让同学们带着问题迅速阅读下边的课文，找出正确的答案。2、学生回报成就：（小女孩四次擦燃火柴：第一次看到火炉；第二次看到食品；第三次看到圣诞树；第四次看到奶奶；）3、教师怀疑你们找到的都相同吗那么小女孩为何会看到这些东西呢你们想过吗再一次读一读这一部分。4、解疑指引同学们从小女孩严寒、饥饿、难过、缺乏爱的原由才会看到火炉、食品、圣诞树和奶奶。过渡小结：小女孩想体验以下圣诞节的快乐，想获得世界上独一喜爱她的奶奶的爱，因此她看到了她想看到的，你们想过吗小女孩为何一次一次地擦燃火柴，最后一根接一根地擦亮火柴（让同学们用表示因果关系的句子来表达：由于火柴一灭，小女孩又回到了残忍的现实中；由于她想把看到的东西留住，因此）5、怀疑她想把盼望的东西全都留住，那么老师问你们，在一般状况下我们擦燃火柴会看到你们所盼望的东西吗（不会）为何小女孩看到了（指引同学们理解这是小女孩临死以前，昏倒状态之中的想象。）读到这里你有什么感觉把感觉在课本插图旁写一写。6、让学生以我口述我心，感觉小女孩命运的悲苦、可怜小小年纪就要受这么多的罪。7、指导朗诵课文中小女孩四次擦燃火柴，四次想象的描绘，并指引学生自由地朗诵这一部分把自己方才的感觉都读出来。8、指名读小女孩四次擦燃火柴部分，师生共同评论。第一次，抓住“终于”来领会小女孩不简单，学生再读，老师范读，师生齐读。读其余的三次描绘：合作读一位读想象部分；一位读由想象到现实部分，并请学生评论老师相机指导。（第二次，抓住“忽然、摇摇摆晃、像士兵”这些词语来读。）9、老师激情解读那时候小女孩什么状况，饿到了极点，那只烤鹅鹅忽然向她走来，拿着刀叉，直接就能够吃到嘴里，请同学们带着自己的感觉再来读一读（品读想象部分，老师范读并指导朗诵。）。小结：方才我们用分角色朗诵方法一位读小女孩想象到的，一位读残忍的现实，这样成效很好。在对照中我们更感觉到小女孩命运的凄惨。10、指导学生用相同的方式朗诵（指名读看到圣诞树和奶奶的部分）过渡：小女孩又冷又饿，孤零零地躲在墙角里的时候，这个世界上独一喜爱她的人奶奶出现了，她会如何喜悦地叫起来学生接读：“奶奶——”11、创建情境假如你是这个可怜的小女孩，你会如何恳求着把奶奶留住呢（试读，指名读）为了把奶奶留住，她一根接一根地擦亮，齐读最后一次接一次擦燃火柴的部分。小结：要想知道小女孩的结局如何，我们来看最后一部分，请同学们默读并提出感兴趣的问题或你以为值得大家议论的问题，小组内沟通议论。12、学生怀疑她死了，为何说她到天堂里去了（只有死，才能解脱，关于她来说人间就是地狱。）为何小女孩幸福地闭上眼睛（美好的想象，真实的逝世，没有享遇到真实的幸福；幸福还能够加上双引号）小女孩死了，为何还带着浅笑（在美好的想象和幸福中逝世）小结：小女孩死了，就是一种解脱，你们为她感觉快乐吗（激发学生的同情心，小女孩死了，失掉了所拥有的全部。）我们没有感觉一点快乐，反而感觉内心酸酸的。作者这样以喜写悲，更让人为小女孩的凄惨命运鸣不平。（指引学生进一步认识沙皇统治下的资本主义社会的黑暗和丑陋。）13、指名读句子，练习朗诵。（三）总结升华1、指引同学们把课文中动情的句子找出来，读给大家听一听。（自由读，指名读，分工读）2、升华感情《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，每一个读到她的读者无不为之动情，甚至恨不得帮她解脱出来，融入我们这个社会主义大家庭里，她会多幸福啊！假如小女孩真实地到达了你们的集体里，你们会对她说什么把你想说的写下来相互沟通一下。（四）部署作业介绍书目《安徒生童话全集》（五）板书设计第一次火炉暖和第二次烤鹅饱暖卖火柴的小女孩命运凄惨第三次圣诞树快乐第四次奶奶喜爱