10、松鼠和松果教学目标： 1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字 2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话3、愿意参加植树活动或树木认养活动教学重点： 读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事教学准备： 1、
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或挂图、生字卡片 2、学生绘画用具及搜集的有关小松鼠的资料课时安排： 两课时第一课时一、导入 1、猜谜语。猜猜这是什么动物？（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事 2、启发谈话。你们喜欢小动物吗？谁能说说他是什么样的？（板书：松鼠）你们对小松鼠有哪些了解？（板书：松果）小松鼠和松果之间会发生什么事呢二、自学 1、学生自由读文，思考：遇到不认识的字怎么办？自己想办法解决 2、指名读文，重点评价字音；再用自己喜欢的方式读文，读准字音三、识字 1、出示生字词：说说你在哪见过他们？你是怎样记住的 2、结合文中句子认读词语，教师相机引导（1）聪、活泼：读文中的句子。我们同学中谁是这样的孩子（2）如果、总：读文中的句子。你还能用如果说句话吗四、朗读 1、重点指导2??4自然段：从哪里看出小松鼠聪明活泼？学生思考读文 2、学生选择自己喜欢的内容练习读文。教师范读，师生、生生分读陈述句和小松鼠心里想的话 3、采取多种方式有感情的朗读课文五、写字 1、认读“以、后、更”三个字 2、征求学生意见找出最难写的字，教师范写指导，学生练写 3、生互评。学生互相评价打等级，如果不满意可以重新书写再达等级第二课时一、复述 1、反复读文，练习说说课文的内容 2、指名复述：引导学生按照“吃松果??想松树-??种松果??长松树”的顺序进行复述二、绘画 1、想象思考：以后这里会是什么样呢？小组讨论互相议一议，说一说2、以“画未来”为题，学生自由的画一画，可以画想象中未来的松林，也可以画想象中自己居住地方的未来三、实践 1、有条件的同学和爸爸妈妈一起种一棵小树 2、除了松鼠外，你还了解哪些小动物？请上网或到课外书中查一查四、写字 1、观察。学生自己观察“主、意、总”在田字格中的位置 2、书写。教师重点指导“心”的写法，学生练写 3、展示：小组内互相展示自己的字五、评价 1、自评。说出自己写的字中最满意和最不满意的地方 2、互评。要提出中肯的希望
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