译林版Unit4Where’sthebird第一课时教案

PAGEPAGE1译林版《英语》（三年级下册）Unit4Where’sthebird?（第一课时）Teachingcontents教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 StorytimeSongtimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。2.能听懂、会读、会说日常用语Where’s…?It’snothere.It’son/in/under/behind…。3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。5.能正确演唱歌曲。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting&Warmup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,May.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2.SingasongT:Doyoulikesinging?S:Yes.T:Ilikesingingverymuch.Let’slearntosinganewsong.OK?S:OK.T:First,listenandwatchcarefully.Youmayfollowitifyouwant.(播放歌曲一遍)T:Doyoulikethesong?Nowfollowme.(老师带着学生用手势 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示歌词内容，学生边唱边学做动作)T:Thistime,let’strytosinganddosomeactionstogether.(再次播放歌曲，学生加上动作一起唱)Step2PresentationPlayagameandlearnthenewwordsT:(手中拿着一只折起来的小鸟)Nowboysandgirls,look,what’sinmyhandnow?Guess!S:…T:Look,it’sabird.(板书bird)Look,where’sthebird?(把小鸟放在书上)S:It’sonthebook.T:Where’sthebirdnow?(把小鸟放在书下)S:It’sunderthebook.T:Good!Andwhereisitnow?(把小鸟放在书里)S:It’sinthebook.T:Nowlet’splayagamewiththisbird.(老师让学生闭上眼睛后把小鸟放进课桌里)Where’sthebird?Guess!S:…T:Look,it’sinthedesk.(板书desk，贴图，带读inthedesk并示意)Nowlet’splaythisgameagain.(老师再次让学生闭上眼睛后把小鸟放到一把椅子上)Where’sthebird?Guess!S:…T:Look,it’sonthechair.(板书chair，贴图，带读onthechair并示意)Step3Storytime1.ListenandchooseT:(老师再让学生闭上眼睛，然后把小鸟藏起来)Whereisthebirdnow?Isitinthepark?Intheclassroom?Inthetree?Hereisastoryaboutthebird.Pleaselistencarefully,andthenchoosetherightanswer.(播放课文录音)T:Whereisthebird?S:It’sinthetree.T:Isitinthetree?Let’swatchthecartoonandcheckyouranswer.(播放课文动画核对答案)T:Isthebirdinthetree?S:Yes!2.ListenandstickT:Thebirdstopsinmanyplaces.Look,it’shereandhere.( ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 红圈显示1、7两幅图中鸟的位置)Butlook,insomeofthepictures,wecannotseeit.(小鸟分别飞到了哪些地方呢？请你们来贴一贴。)Now,pleasetakeoutyourworkingsheet.Let’slistenandstickthebirdsonthepaper.Pleaseworkinpairs.(播放课文录音,学生两人合作完成)T:Let’swatchthecartoonagain.(播放课文动画，在每个需要完成的画面上暂停核对)3.ReadthestoryT:Finished?Nowboysandgirls,checkyourpictures.Let’sreadthestorytogether,OK?(出第一幅图)Picture1.Let’sreadittogether.S1&S2:…T:(出示小提示：注意读出故事中人物的情绪)Let’stryagain.Beautifulmeansnice!(出中文意思，读beautiful和Howbeautiful!)T:AndPicture2,look,where’sthebird?S:It’sunderthedesk.T:Yes.It’sunderthedesk.(PPT出现单词卡under，读under）Nowwhocanreadthis?(PPT中出现对话)S1:Where’sthebird?S2:It’sunderthedesk.(继续每一幅图逐图教学：第二幅图教under，第三幅图教behind，第四幅图教It’snothere.，第五幅图教on，第六、七两幅图教in)T:OK.Nowwehavereadthestorytogether.Nowopenyourbooks,turntoPage13,andreadthestorybyyourselves.(请打开书，同桌合作读一读全文)4.TellthestoryT:Youdidagoodjob.Now,lookattheblackboard.(拿出小鸟的图片)Look!Abird!S:Howbeautiful!(老师把小鸟放在黑板上不同位置，带领学生一起复述)T:Where’sthebird?S:It’sunderthedesk.T:Now,it’s…S:Behindthedoor.T:Oh,It’snothere.It’s…S:Onthechair.T:Where’sthebirdnow?S:It’sinthedesk.T:Oh,look,nowit’s….S:Inthetree.T:It’syourturnnow.Canyoutellthestorylikethis?Youcanworkinpairs.(老师让同桌学生之间根据图片复述课文，请1至2组学生到黑板前复述）Step4Singasong1.SayarhymeT:(拿出另外两只小鸟放在黑板的树上)Look,howmanybirdsarethereinthetreenow?S:Three.T:Yes.Theyareherfriends.Trytosaythisrhyme.Firstreaditintwo.(把歌词变为韵律诗，学生互相说一说)T:Let’strytosayittogether.(教little和all)T:Sayitalltogetheragain.2.SingthesongT:Thisisanicesong.Let’slistentoit.(播放歌曲动画)T:Canyoutrytofollowit?(学生跟唱)T:Good!Let’ssingitwithsomeactions.(老师带学生边做动作边唱)Homework家庭作业1.听磁带，读故事5遍。2.用Whereis…?It’s…的句型来说说物品的位置。Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：图字卡、自制的动物图片。