湘教版课标实验教科书六
年级
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上册第26课巫峡赏雾执教老师：曾雄涛 指导老师：陈彩容教材
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本文主要描写了作者在巫峡赏雾时所见到的奇丽景象。用巫峡为俊秀迷人的雾的千姿百态，来
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达作者对巫峡的雾的赞赏和喜爱。这是一篇写景抒情的散文，结构上运用的是总－分－总的写作顺序，而且每一段的第一句话都是本段的中心句，结构上可以让学生一目了然，对于六年级的学生逻辑思维来说很容易理解，文章运用了大量的比喻、拟人、排比等修辞手法来描绘雾的迷人，充分表现了作者丰富的想像力，单凭文字来讲学生很难理解文章提到的各种雾像，这时需要老师利用图像、视频等直观的教具辅助学生去理解深藏在文章内容的具体内容，这对于学生的想象力以及对句子的分析能力有比较高的要求，整篇文章语言清丽流畅，格调清新，描写细致真切，学生可以借助本篇文章的语言风格写景。二、教学目标：（一）、教学重点1、用普通话正确流利，有感情的朗读课文；2、阅读课文，体会作者丰富的想象力；3、学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。（二）、教学难点：1、积累词语，体会语言表达技巧；2、体会巫峡各种雾的特点，想象雾的美丽景象；3、体会作者丰富的想象力；4、学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。三、教学准备学生准备：课本、本子、笔。老师准备：课文视频、图片、ptt
课件
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。四、教学过程（一）、教学导入1、以提问的方式导入：同学们，你们听说过长江三峡吗？知道长江三峡由哪三峡组成吗？它们都是因为什么而闻名吗？（出示图片、课件）引出课题。板书：26、巫峡赏雾（二）、讲授新课1、学生齐读课文，并完成下列任务：（1）、标好自然段。（2）、文章具体介绍了哪些雾景？2、采用老师提问，学生齐回答，3、学生自由朗读课文，并完成下列任务：（1）、用圆圈画出文章描绘了巫峡的什么雾，并用直线划出它具什么样的特点？（2）、找出3-7自然段的中心句，并用波浪线画出。4、分析课文：（1）、学生齐读，老师引导学生分析课文第一、二段。文章写作方法：直接点题课文内容：巫峡多雾——俊秀（2）、分组朗读和分析3—7自然段： １、每个自然段描写了什么样的雾景？有什么样的特点？ ２、本段的中心句是什么？（出示
PPT
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） ３、作者分别是用什么样的修辞手法写出了巫峡雾的特点。 山帽子雾：大而圆 半山雾：遮住半山 轻纱雾：丝丝缕缕 江雾：跟潮水似的 跑马雾：气势雄壮（3）、学生齐读课文，老师引导学生分析课文：文章写作方法：首尾呼应课文内容：迷人的雾（4）、分析文章的整体结构：总—分—总。（5）、文章的中心：通过对巫峡的迷人，表达了作者对巫峡的赞赏和喜爱之情。（三）、巩固全文（1）、播放DVD录像。（2）、出示PPt课件，看图认风景图。四、课堂延伸（1）、为了让更多的人领略到巫峡雾的迷人，请你试着用几句话给巫峡雾写一段广告词。老师展示：五岳归来不看山，巫峡归来不看雾。板书设计：26、巫峡赏雾总直接点题：多雾－俊秀山帽子雾：大而圆赞赏－喜爱分半山雾：遮住半山轻纱雾：轻盈、飘逸江雾：耀眼总跑马雾：气势雄壮首尾呼应：迷人的雾
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