思修 第三章 领悟人生真谛 PPT课件

第三章领悟人生真谛创造人生价值第一节树立正确的人生观一、世界观与人生观二、追求高尚的人生目的三、确立积极进取的人生态度四、用科学高尚的人生观指引人生一、世界观与人生观世界观是人们关于整个世界的根本看法和观点。世界观包括自然观、人生观和社会历史观三部分。中国文化传统中的世界观天人合一——人与自然和谐相处有天地然后有万物。有万物然后有男女。有男女然后有夫妇。有夫妇然后有父子。有父子然后有君臣。有君臣然后有上下。有上下然后礼义有所错。——《易经.序卦》人生观是指人们关于人生目的、人生意义（价值）和人生态度的根本看法。人生观的内容：人生目的、人生态度和人生价值。人生观是世界观的组成部分。世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。二、追求高尚的人生目的人生目的，是指人为什么活着的观点和看法，是人生的根本愿望和目标。人生目的是人生观的核心。人生目的——人为什么活着？人生态度——人应怎样对待生活？人生价值——怎样的人生有意义？三、确立积极进取的人生态度1、人生态度与人生观。人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的一种稳定的心理倾向和基本意图。人生态度是人生观的重要内容人生态度是人生观的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现和反映人生态度中起主要作用的三种心理要素是：认知、情感、意志2、端正人生态度人生须认真人生当务实人生应乐观人生要进取桑兰，出生于1981年2月，浙江宁波人，原国家女子体操队队员，曾在全国性运动会上获得跳马冠军。1998年7月21日晚在纽约友好运动会上意外受伤之后，到今天为止，坚强的桑兰已经笑着度过了8年的轮椅时光。但她表现得非常勇敢，她从未抱怨什么，她说：知道自己再也站不起来了，但也绝不后悔练体操，我对自己有信心，我永远不会放弃希望。多年来，桑兰用她的行动应证着自己的诺言，在北大学习、加盟星空卫视主持节目、担任申奥大使、参加雅典奥运北京接力……她充满力量的笑容总能给人希望！四、用科学高尚的人生观指导人生反对拜金主义人生观反对享乐主义人生观反对个人主义人生观文化传统中的人生观儒家的“君子”人格天行健，君子以自强不息智者不惑，仁者不忧，勇者不惧君子坦荡荡，小人常戚戚道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。不以功利之心活动。做事尽力而为，谋事在人，成事在天，进取有为、入世、积极乐观。缺点：结果的模糊化、未知君子人格君子人格的最高境界（人生目标）诚者，天之道也；诚之者，人之道也。自诚明，谓之性；自明诚，谓之教。诚则明矣，明则诚矣——《中庸》诚为天之道，人须用教以求明而诚，是故君子诚为贵。师者，传道、授业、解惑。生死问题人生虽苦，但又惧怕死亡如何不死人若有后，即为不死太上有立德，其次有立功，其次有立言道家的“真人”品格道家（道德家）道与德是道家哲学的两个根本观念。老子《道德经》“道法自然”道可道，非常道。名可名，非常名。“无为”保持自然，排斥人为的改造人生的幸福——逍遥游顺其自然个人修养——真人古之真人，其寝不梦，其觉无忧，其食不甘，其息深深…古之真人，不知说生，不知恶死…不忘其所始，不求其所终，受而喜之，忘而复之。是之谓不以心捐道，不以人助天，是之谓真人。不以有意识的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，掺入本能的活动之中，道法自然。出世的哲学——不争、无为不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。常使民无知无欲，使夫智者不敢为也。为无为，则无不治。五色令人目盲；五音令人耳聋；五味令人口爽。驰骋田猎，令人心发狂；难得之货，令人行妨。人的欲望无穷，道家主张反璞归真，减损各种欲望，达到无为的境界为学日益，为道日损，损之又损，以至于无为。无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。老子并非反对一切知识的吸收，而是反对功利性知识。无为的境界是无私无欲,不求名、不求利，简朴为生，恬淡人生。逐利之夫道的境界有利有弊，取决于人本身的解释和选择。积极与消极两面儒家与道家的结合儒家是杂货店道家是中药铺儒道“出入”、“互补”、“进退”相宜对待挫折时进退自如。得意则进，失意则退。第二节创造有价值的人生一、价值观与人生价值二、人生价值的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 与评价三、人生价值实现的条件四、在实践中创造有价值的人生一、价值观与人生价值（一）价值观价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。人生价值，是指人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。人生价值就是人们从价值角度考虑人生问题的根据。人生价值具有客观性、社会性和创造性的特点。（二）人生价值及其内容人生价值是人生所具有的意义和作用。自我价值社会价值人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他人来说所具有的价值。二、人生价值的标准与评价评价标准评价方法（一）人生价值的评价标准人生价值评价的根本尺度——是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。2.人生价值评价的基本尺度——是劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献，这是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。刘永好新希望集团董事长全国光彩事业促进会副会长1982年，凑了1000元资本；1989年，资本积累1000万元；1997年，年收入60亿元。（二）人生价值的评价方法1.坚持能力有大小与贡献须尽力相统一坚持能力有大小与贡献须尽力相统一（二）人生价值的评价方法2.坚持物质贡献与精神贡献相统一（二）人生价值的评价方法坚持完善自身与贡献社会相统一完善自身贡献社会内在与外在（二）人生价值的评价方法坚持动机与效果相统一动机与效果动机善动机恶（二）人生价值的评价1.坚持能力有大小与贡献须尽力相统一；2.坚持物质贡献与精神贡献相统一；3.坚持完善自身与贡献社会相统一；4.坚持动机与效果相统一。有的人有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。三、人生价值实现的条件1、人生价值实现的社会条件实现人生价值要从社会客观条件出发人生价值目标要与符合社会发展规律、具有客观真理性的主导价值目标相一致2、人生价值实现的个人条件实现人生价值要从个体自身条件出发不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领立足于现实，坚守岗位作贡献实现人生价值要有自强不息的精神四、在实践中创造有价值的人生走与人民群众相结合的道路。走与社会实践相结合的道路。人生价值的实现取决于两个方面的条件：第一，是个人的主观条件。包括个人的素质、社会责任感、进取精神和意志、个人的社会实践。第二，是个人所处的社会客观条件。包括政治、经济、文化、科技、思想等环境。当代国内国际环境对大学生人生价值的实现是十分有利的，只要通过自身的艰苦奋斗，个人的人生价值是可以实现的。第三节科学对待人生环境一、协调自我身心关系二、协调个人与他人的关系三、协调个人与社会的关系四、协调人与自然的关系一、协调自我身心关系树立正确的世界观、人生观、价值观。掌握应对心理问题的科学方法。合理地调控情绪。积极参与集体活动，增进人际交往。健康的心理是健康素质的重要内容。世界卫生组织（WHO）把“健康”定义为：“健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻完满（Well－being）状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”这表明，人的健康是以生理健康和心理健康相互协调为基础，具有良好社会适应性三方面的有机统一，一个人只有生理、心理和社会适应都处于完满状态，才算是真正的健康。大学生心理健康的一般标准（1）智力发展正常这是大学生开展正常学习生活的最基本的心理条件。它表现为大学生在智力上能正常且充分地发挥，求知欲强烈，学习兴趣浓厚；智力结构各要素如观察、注意、记忆、想象、思维等，在大学生的认识和 实践活动 劳动教育实践活动方案劳动教育实践活动方案二年级上册综合实践活动教案综合实践活动教学工作计划综合实践活动课教学计划 中能积极协调地参与并能有效地发挥作用；智力发展足以使大学生胜任学习、生活和工作，即能正确认识现实，能适应学校生活和周围环境，积极向上，富有朝气，富于进取。（2）情绪反应适中在情绪上的反应与自身的认知基本协调；能承受欢乐与忧伤的体验，能克服各种消极心理；具有相对稳定的人生观和信念，并把自己的理想、信念、世界观和行动统一起来，做到言行一致，表里如一；适度的情绪反应使大学生处于积极向上的良好身心状态，对一切充满希望。如果经受不起挫折、失意与顺利、得意之事，情绪自制力差，两极情绪反应频繁，言行不一致，常常表现为双重性格，就是心理不健康的表现。（3）自我意识正确自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的一种认识。心理健康的大学生对自己有正确的态度和认识，自我评价客观，敢于面对事实，自己悦纳自己；对自己的优点不夸张，能冷静地对待自己的缺点，能控制和支配自己的言行（4）人际关系和谐人与人之间正常友好的交往是维持心理健康的一个必不可少的条件。心理学家丁瓒教授曾指出：“人类的心理适应，最主要的就是对于人际关系的适应。（5）环境适应良好心理健康的大学生能对环境做出客观的认识和评价，不断调整自己的行为，使之与环境相适应；能和社会保持良好的接触，主动地认识和了解社会；能及时地修正自己的需要与愿望，使自己的思想符合时代发展的要求，能与社会协调一致。（6）心理符合年龄心理健康的大学生具有与自身年龄相符合的心理表现，即大学生的认知水平、情感表达、言行举止符合其所处的年龄要求；大学生应该是精力充沛、勤学好问，富于青春活力。如果老气横秋，过于幼稚或过于依赖，都是心理不健康的表现。大学生常见的心理疾患（1）人格障碍，也称人格异常。第一，强迫性人格。表现为：不安全感；行为过分小心；过分反复核对；过分要求自我等。如过河老是当心出事；离开家时总是返回看门是否关好；文章写完反复核对总是当心错误等。第二，爆发性人格。第三，易反应性人格。第四，偏执性人格。（2）神经症第一，神经衰弱。第二，强迫性神经疾。第三，焦虑性神经疾。第四，恐怖性神经疾。第五，抑郁性神经疾。第六，疑病性神经疾。抑郁性神经疾的临床表现为：情绪低落、心情压抑、认知改变、自责心增强、内疚、自认为前途暗淡、失眠、想自杀等。抑郁性神经疾是神经症中的“感冒”，百分之十到二十左右的人一生中有抑郁性神经疾的体验。但只有悲伤、绝望、失眠、压抑等症状发展到一定程度才算是患上抑郁性神经疾，才需要药物治疗，轻度抑郁通过自我心理调节是可以解决的。引发大学生心理疾病的主要原因第一，社会环境因素。如竟争压力太大；信息上认知问题等。第二，学校环境因素。如学习压力太大；个人情感问题（如因失恋而患抑郁性神经疾）；人际关系压力太大等。第三，家庭环境因素。如经济困难；父母的压力太大等。第四，个人身体因素。如身高太低、太胖、长相不好等，引起性格过于内向、固执多疑等。大学生心理健康的保持与维护（1）树立科学的世界观、人生观和价值观。（2）认真学习生理心理知识。（3）积极参加健康的社会实践活动。（4）不断提高自我心理调节能力。 （5）必要时通过治疗解决问题厦门大学心理咨询与教育中心近日，我校心理咨询与教育中心（简称“中心”）迁址，中心成立于1999年，7年来共接待了来访者5000多人次。在校领导的直接关心下，中心迁址至南光四200和300，不仅在场地上扩大，而且配备了新的心理测量的专业软件，新进4名专职心理工作人员。中心目前接受见面咨询，同时开通网上咨询和电话咨询。见面咨询时间为每周一至周五及周六上午，咨询者请先拨电话预约（本部2188525，漳州校区6288525），网上咨询请登陆http://xsc.xmu.edu.cn/center;电话咨询请拨2184525，无需预约。中心咨询对我校师生免费。二、协调个人与他人的关系1、协调个人与他人的关系应坚持的原则。平等原则。诚信原则。宽容原则。互助原则。2、正确认识和处理竞争与合作的关系。正确认识竞争。正确认识合作。正确处理好竞争与合作的关系。三、协调个人与社会的关系正确认识个体性与社会性的统一关系。正确认识个人需要与社会需要的统一关系。正确认识个人利益与社会利益的统一关系。正确认识享受个人权利、自由与承担社会责任、义务的统一关系。四、协调人与自然的关系科学把握人对自然的改造活动深入理解人与自然关系的实质牢固树立生态文明观念,统筹人与自然和谐发展建设资源节约型社会环境友好型社会科学发展和社会和谐是内在统一的