美国父母这样提高孩子的英语
表
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达能力美国父母这样提高孩子的英语表达能力美国著名的教育家戴尔•卡耐基曾说过：一个人事业的成功，只有5%靠专业技术，另外的95%靠人际关系和处世技巧。而好的人际关系和处世技巧主要凭借良好的语言表达能力。另外，国内外大量研究也表明：语言能力是人类智力结果中最主要的三种基础能力之一，对人类其他能力的发展起着决定性的作用。我们都知道，与其他国家的孩子相比起来，美国孩子非常自信，擅长演说，表达能力远远超过了其他同龄的小朋友，而这种性格的养成，是与美国教育中重视从小培养孩子的语言表达能力密切相关的。那么，他们究竟是如何培养这种表达能力的呢？实际上，美国孩子从幼儿园就开始学习BeingAssertive，练习怎么自信坚定地说“不”，其中包括心理的准备、语言和姿态上该怎么做等等。 而到了小学一年级，他们还有一系列叫做OpinionWriting的课程——观点写作，就是教孩子怎么用文字写出自己的观点。一般而言，美国小学一年的阅读写作训练顺序是这样的：NarrativeReadingandwriting（六个星期的记叙文阅读写作）↓InformationalReadingandWriting（六个星期的信息文阅读写作）↓NarrativeReadingwithOpinionWriting（七个星期的记叙文阅读和观点写作）也就是在学习写作记叙文、信息类作文的基础上，才开始进行OpinionWriting观点写作的训练让孩子会学如何去解决一个问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。什么是观点写作OpinionWriting呢？它可以总结成一块奥利奥饼干——Oreo。O-Opinion观点：告诉读者你的观点R-Reason原因：持这个观点的原因E-Examples例子：给读者三个相关的例子来证明你的观点O-Opinion观点：重申你的观点01什么是观点虽说是写作，但其实“写”只占了一部分，课堂上老师更多的是让孩子练习怎么有理有据地表达自己的观点。通常在学习OpinionWriting观点写作之前，孩子们已经知道什么是Opinion了，但是老师还是会先跟大家复习一下“观点是什么？”，它和“Facts”事实有什么不同。它是“Saywhatyouthink”说出你是怎么想的；它是“Howyouthink/feelaboutsomething”你对某样事情是怎么想怎么感觉的；它是“Emotionalresponse”情感上的回应；它“No‘right’answer”没有正确的答案；它“Maybedifferentfromothers’opinions”可能和其他人的观点不同；……老师还会让孩子们做“观点头脑风暴”的练习，比如“你觉得最好的课间活动是什么“，让大家发现彼此之间会有不同的想法，比如有些喜欢篮球，有些喜欢滑板……这样可以让孩子们知道，每人有不同的观点喜好，那是最平常不过的事了。02怎样表达自己的观点有了观点之后，怎么把它表达出来呢？除了图表，美国老师最常用的工具莫过于各种清单、模版了，很多知识点都会有固定的模式，比如陈述观点，完全可以套用下列清单中任何一个句式：我更喜欢…／我想…／我觉得…／我相信…在我看来…每个人都应该……比…更好如果你喜欢…那你肯定会喜欢…我个人相信…我有非常强烈的感觉…对初学的孩子们来说，这是最容易入手的方式，只要通过大量练习，内化成自己的知识，关键时候就能脱口而出。这一步只需要陈述观点，而不需要说明理由，所以很简单，主要是让孩子们能熟练使用那些“StateanOpinion陈述观点”的句式。03为观点提供理由陈述观点尚有固定的句式可参考，但“SupplyReasons提供理由”却不太一样，虽然孩子能想到不少点子，但怎么清晰准确地表达出来，对有些孩子来说还是有难度的。所以在一开始的时候，老师会会使用Kagan博士著名的交互式学习方法QuizQuizTrade，事先准备很多话题小纸条，让孩子们做配对练习。比如说这个写作话题是”Whatisthebesticecream(什么是最好的冰淇淋)？”，就让每个人拿一种冰淇淋的卡片，找一个伙伴说出手中卡片上的冰淇淋是最好吃的原因。然后两两交换卡片，再练习下一张卡片。依次重复，孩子即听到了同伴的答案，也练习了几种不同的话题。有时候，老师还会把之前“陈述观点”的练习升级，做成一个小桌游，类似飞行棋的方式，孩子们从老师准备好的话题里随便抽一张，先陈述观点，然后再给出支撑这个观点的理由，完成后掷骰子，根据骰子的点数走格子，谁先走到终点就算赢。04整理观点，形成大纲通过这种交换和头脑风暴，孩子在彼此的交流中得到了很多想法，自己对于选择什么冰淇淋的观点也已经形成了。之后，就可以用下面这种表格的方式写下来了。你可能会说，其实就跟我们以前学的议
论文
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差不多啊。是的，不过OpinionWriting观点写作比我们小时候学写议论文要早很多，因为除了“写”本身，它更侧重于通过练习让孩子习惯于表达自己的观点，从而养成独立思考的习惯。而针对更大的一些的孩子，还有更多的“花样”，比如先写一封信或者一个小型的英文演讲：学会将文章分层次：1.确定主题观点2.读一读文章，用彩色的笔给相似的内容划上同颜色的线3.将相同颜色的段落重新分类，可以写到不同的纸上，然后再添加更丰富的内容写完之后可以在每个部分加入更多细致的细节，让文章丰富饱满：1.加入生活中观察到的更多例子2.加入一个调查研究中的论据3.加入自己个人经历从上面可以看到，美国课堂里各种图表的应用真是非常广泛，因为这是低龄孩子学习最好的方式，“所见即所得”，鼓励他们把思维画出来，看得见也摸得着。类似这样的练习爸爸妈妈也完全可以在家跟孩子一起做，找些孩子们感兴趣的话题，比如“最喜欢吃的食物”、“如果家里打算养宠物，你最想养什么？”等等，让孩子仿照上面的方式来进行表达和写作。所以，别光顾着羡慕美国孩子的独立自信了，学习一下他们的方法，养成孩子们表达自己观点、独立思考的习惯，这样，才能帮助他们更好地成长为一个自信、独立的个体。关于瑞思学科英语：瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。
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