活动名称：小精灵的魔法汤年龄段：大班执教人：林春芝
设计
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意图：每个幼儿心里都有一颗美的种子，音乐活动可以给孩子带来美的享受，本次所选的音乐是奥地利著名作曲家约翰·施特劳斯的《加速度圆舞曲》中相对经典的一段乐曲，是典型的ABA三段体的曲式结构。A段的音乐不断由弱变强，由慢到快而得名为“加速度”，B段音乐格外轻松活泼，最后回到A段。整首乐曲欢快流畅，有很强的流动感，让人情不自禁地想翩翩起舞。为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动HYPERLINK"http://www.qszyw.cn/article/"\t"_blank"设计时，我巧妙地运用了小精灵做魔法汤的故事情境贯穿全曲，赋予乐曲新的生命，并利用图谱、动作如：“搅拌”“放魔粉”“摇一摇”“看一看”等这些动作，让孩子们更形象的感知和
表
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现音乐，幼儿较为喜欢，更易于接受、理解，从而提高幼儿的音乐感受力和表现力。活动目标：1.感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解ABA三段体的曲式结构。 2.感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体律动表现旋律变化。 3.借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。活动准备：1.盛水的透明饮料瓶若干（分2组，一组无色、一组瓶盖上有颜色）、魔法布2.白纸一张、记号笔2支（红色、黑色）3.音乐《加速度圆舞曲》重点与难点：重点感受乐曲欢快流畅的曲风难点是感受乐曲速度与强弱的变化窗体底端HYPERLINK"http://new.060s.com/center/stlm/all/t-854956.html"关键词：HYPERLINK"http://new.060s.com/center/st/all/t-pH8q%252BGK0.html"小精灵HYPERLINK"http://new.060s.com/center/st/all/t-5uczAjNz.html"特劳斯HYPERLINK"http://new.060s.com/center/st/all/t-%253D%253Dg1ATv0.html"音乐HYPERLINK"http://new.060s.com/center/st/all/t-%253D%253DQzJDM0.html"欣赏HYPERLINK"http://new.060s.com/center/st/all/t-%253D%253DAq3eKx.html"魔法HYPERLINK"http://new.060s.com/center/st/all/t-%253D%253DA4wOPt.html"大班HYPERLINK"http://new.060s.com/center/st/all/t-%253D%253Dws%252Bm%252Bx.html"情境HYPERLINK"http://new.060s.com/center/st/all/t-%253D%253DQ5Mvq1.html"肢体HYPERLINK"http://new.060s.com/center/st/all/t-%253D0cyADt1ATv0.html"音乐欣赏HYPERLINK"http://new.060s.com/center/st/all/t-%253D%253DAuwycv.html"
教案
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活动过程： （一）初步欣赏，带入情境1.师：今天老师带来了一首乐曲，我们一起来听一听，听了这首曲子你有什么感觉？心里会想到什么？2.幼儿欣赏、自由回答。3.小结：有的小朋友说这首曲子听起来……，有的小朋友说这首曲子听起来……，是啊，这么好听的曲子带给我们这么多想法，老师把这首曲子编成了一个故事。（在森林里，有一间小木屋，里面住着小精灵，她可神奇了，会变魔法呢。）现在，林老师就学着小精灵的样子来变一次神奇的魔法汤，你们可要看仔细了。（二）深入欣赏，肢体感应1.
教师
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听音乐示范动作=1\*GB3①（出示饮料瓶）师：瞧我的魔法瓶来了。（教师听音乐示范一遍）=2\*GB3②音乐结束后，水瓶里的水变色了。提问：刚才老师变的魔法汤是怎么变出来的？都做了那些哪些动作？（搅拌、放魔粉、摇一摇、看一看）(三）绘画记录，引出乐谱。 1.承接：小精灵把魔法配方放在音乐里，我们尝试着把音乐记下来。 2.边完整听音乐旋律，边用记号笔在黑板上描绘乐谱。 3.梳理经验，提问：谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情？ （搅拌——用力转圆圈；追问：一共要搅拌几次？3次。在什么时候要搅拌？）（放魔粉—从四个方向，一共放了几次？）（摇一摇——前两次是轻轻的摇，第三次时用力的摇） （追问：还有两个很小的点点。在哪里？幼儿在乐谱上指认。回应：点住它，不让魔法逃掉噢。） （？？——这是问号。回应：等到我们上了小学就知道它的用处了） 4.幼儿通过图谱，聆听音乐。（教师带动幼儿徒手做动作） 细节提问：每一次搅拌好后，要加几次魔法？（4次）（四）动作感知，深入乐段1.老师带动幼儿共同听音乐做动作。（提出拿瓶子的要求） 师：变魔法汤真有趣，你们想不想变？（想）我们一起也来变变。你们看！老师为你们准备了这么多的魔法瓶，我们每人上来拿一瓶，不过老师有个要求，要轻轻地拿，然后轻轻地找个空位置，不然魔法可就不灵了，听清楚了吗？（幼儿拿无颜料的瓶）准备好了吗？把魔法瓶点牢。音乐结束，提问：怎么了？——幼：没有变出来。2.讨论为什么没有变出彩色水的原因。师：我们一起再来变变魔法汤，注意音乐快的时候变得快，音乐响的时候用上力气。 小结：力气不一样，速度不一样。 3.再次尝试听音乐变魔法。（节选到搅拌动作） 4.接着讨论摇晃的动作，轻的几次？重的几次？ 5.收回瓶子后，用音乐把魔法传递给大家。（闭上眼睛） （五）展现成果，升华活动。 1.师：请小朋友们随意站在一个瓶子前面，用神秘的口吻告诉幼儿：“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。 2.师幼和着音乐做动作。 3.音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻，许个愿，就能美梦成真。 4.揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化。 （六）延伸活动：师：这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，可以叫爸爸妈妈到网上搜索一下，也可以和爸爸妈妈一起欣赏这首好听的乐曲，看你还能听出什么，好吗？
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