PAGEPAGE-2-PEP六年级英语上Unit4IhaveapenpalAlet’slearn教学设计浑江区文良小学邵淑红一、教材分析1.本单元学习的主题是IHaveaPenPal,主要内容是对某人兴趣爱好和一般现在时句型的学习。通过对核心句型的学习和应用，进一步掌握自我介绍和对日常生活的描述，构建起学生较为完备的语法知识体系，为初中的学习打好坚实的基础。2.本节课承接五年级下册五、六单元，在已学过的动词现在分词的基础上，引导学生认知Whatareyourhobbies?Ilikedoingsth.句型，学习在like的后面接动词ing形式表示“喜爱做……”，并四会掌握表示爱好的词组，学习怎样表达自己的兴趣爱好，并初步学习用第三人称描述别人的兴趣爱好。二、学情分析学生在五年级已经学习了现在进行时，对动词ing形式的变化规则已有初步的认识，四会单词中的dance，sing，read，play,do在以前已经学习过，所以生词的学习不是本课难点；一些学生对句型likedoingsth.的理解和应用可能有困难，在课堂上要多关注边缘生；She/Helikes….的用法在第一课时已经接触，本课时会进一步复习和巩固三、教学目标：1.能够听、说、读、写下面五个重点的单词或短语：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu.2.掌握核心句型:Whatareyourhobbies?Ilikedoingsth.3.能够在实际情景中正确运用所学单词、句型表述自己及他人的爱好。四、教学重难点（一）教学重点1.掌握五个动词的ing形式；2.掌握核心句型:Whatareyourhobbies?Ilikedoingsth.突破方法：教师讲解，学生仔细现察，小组合作交流，突破重点。（二）教学难点1.单词dancing,singing的拼写。2.完成采访
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练习。突破方法：1.反复练习朗读，观察单词，小组合作讨论，突破难点。2.教师合理安排，小组合作完成。三、教法与学法Phonics教学法，点拨法，合作交流法。四、教学准备多媒体课件，学生视频，单词卡片，头饰等。五、教学过程Step1WarmingupFreetalk:通过自我介绍，师生互动，把学生的注意力引入课堂中来，并营造轻松愉快的英语学习氛围，为新课的教学做好铺垫。Step2Presentation1.Leadin:激情导入：播放录制的视频，介绍自己的学校和学生。T：Thisismyschoolandthesearemystudents.Wouldyouliketomakefriendswiththem?Ss:...T：So,let’sknowsomethingabouttheirhobbies.2.Showthetopic：出示课题Unit4Ihaveapenpal3.学生根据自学指南预习课文并回答问题：探究如何问：你的爱好是什么？/他的爱好是什么？/她的爱好是什么？及怎样做回答。4.教师出示dancing的图片，问：Whatisshedoing?引导学生回答：Sheisdancing.教师问：Whatisherhobby?引导学生回答：Shelikesdancing.教师出示许多舞蹈图片，教读动词dancing并板书。学生拼读，注意dancing的拼写，指导学生对比dance和dancing，得出dance的ing形式是先去掉结尾不发音的e再加ing的结论。教师出示更多类似的单词，让学生尝试写出v-ing形式。5.教师出示鹿晗singing的图片问学生：Whoishe?...问：Whatishedoing?引导学生回答：Heissinging.教师问：Whatishishobby?引导学生回答：Helikessinging.教师说：Yes,helikessinging.Ilikesinging,too.教师板书singing，指导学生拼读。6.接下来，通过
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课件依次教授新词组readingstories，playingfootball，doingkungfu。7．接下来，通过听录音跟读单词，单词大比拼等环节对所学的新单词进行巩固加深。在单词新授环节，主要采用phonics教学法，结合音标进行教学。另外通过小组竞赛，分组读、大小声读、猜卡片、开火车等方式进行巩固操练，达到了良好的学习效果。Step3Consolidationtheextension.巩固与拓展1.让学生通过做练习，观察本节课所学的新短语，复习并归纳“现在分词的构成规则”，并通过一则练进行巩固操练。2.通过连词成句比赛：小组分工合作，快速把打乱的单词，以正确的顺序排列出来。既操练巩固了所学的重点句型，又培养了学生的合作精神。3.Doasurvey做调查：学生合作交流完成Doasurvey部分的采访报告。学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：Whatareyourhobbies?调查完毕，各组派代表上台汇报调査结果：…studentlikes...也可说出名字，如：…and…like…若课堂时间不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇报。教师指导学生自己做一个简单的调查表，边调查边填写表格。学生根据调查，用英语采访身边同学的兴趣爱好，然后进行报导。Step4Practice当堂训练一、选择填空1.Ilikebasketball.A.playB.playingtheC.playing2.Johnplayingfootball,butIplayingbasketballA.likelikeB.likes;likesC.likes;like二、Tickorcross.判断划线部分的发音是否一样，相同的打√，不同打×。()1.singinglike()2.readingsee()3.hobbydoing()4.footballfoodStep5Summary1.一般情况下，直接在动词后加ing,如work-working,sutdy-studing;2.动词不发音-e的结尾，要去e加ing如take-taking,make-making;3.以重读闭音节结尾的动词，且末尾只有一个辅音字母，要双写词尾字母，再加ing,如cut-cutting,put-putting,begin-beginning;4.以-ie结尾的动词，把-ie变成y再加ing,如lie-lying,tie-tying,die-dyingStep6Homework1.Writedownthenewphrasesandsentencesforabout3times.抄写新词与句子3遍2.Writeane-mailtoyourfriend.(Tointroduceyourself)给你的笔友写一封电子邮件（介绍你自己）六、板书设计：Unit4IhaveapenpalWhatareyourhobbies?Ilikereadingstories.Ialsolikesinginganddoingkungfu.dance--dancingsing--singingread--readingstoriesplay--playingfootballdo--doingkungfu
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