【推荐 】Lesson 1 Li Ming's Big Family(学案1)【推荐】Lesson1LiMing'sBigFamily(学案1)第PAGE页Lesson1LiMing’sBigFamily学习目标知识与技能1.学生能够四会掌握以下单词：father, mother, grandfather, grandmother, have/has, brother, sister, parent. 2.学生能认读、理解并运用这些根本的句型结构：I have…(家庭成员)。过程与方法1通过听、说、读、写四个过程理解和记忆家庭成员称谓表达法。2通过小组推荐上台介绍家庭成员的方法学习知识...
【推荐】Lesson1LiMing'sBigFamily(学案1)第PAGE页Lesson1LiMing’sBigFamily学习目标知识与技能1.学生能够四会掌握以下单词：father, mother, grandfather, grandmother, have/has, brother, sister, parent. 2.学生能认读、理解并运用这些根本的句型结构：I have…(家庭成员)。过程与方法1通过听、说、读、写四个过程理解和记忆家庭成员称谓表达法。2通过小组推荐上台介绍家庭成员的方法学习知识。情感态度和价值观1使学生爱自己的家，爱每个家庭成员。2教育学生要用真心对待自己的家人，学会感恩父母。重点难点[来源:学.科.网Z.X.X.K]1ZXXK]教学方法教法直观教学法、小组讨论学习法、鼓励法、情景教学法学法小组合作学习法学习方法[来源:学.科.网Z.X.X.K]合作学习法学习过程一、根底储藏[来源:1]1.自读课文，了解文意，找出不认识的单词。2.结合课文，学生准备一张自己家的全家福。二、教学程序整个教学程序我采用听、说、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身--新知--体验活动--稳固练习。〔1〕课前热身利用多媒体播放?family?的广告，并让学生观看视频，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的气氛。同时也为本课的教学作了知识铺垫。〔2〕新知导入〔3〕接下来出示图片通过以下3点学习课文。1.How many people are there in Li Ming’s family? Who are they? 2.Does Li Ming have brothers or sisters? 3.have/has的陈述句，怎样变成相对应的疑问句或否认句；在变换时应该注意那几个方面。三、体验活动应用本节课的相关知识，向好朋友介绍自己的家庭成员。英语学习不仅是掌握一定的知识，更重要的是把知识灵活运用到具体的环境中。培养学生一定的运用能力，所以让小组内的每一名同学拿着自己的照片在组内练习，然后每组代表在班内介绍自己的家人。说得好的小组获得智慧星一颗，每组同学争着介绍，调动了小组同学的积极性。四、稳固练习新的内容的掌握必须通过大量的的语言练习，因此我采用了Listenandfollow.Lookandlisten.Readbyyourself的练习，使学生更加熟练地掌握英语。[来源:学§科§网Z§X§X§K]
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