【教学目标】通过教学,使学生对由若干个亿和若干个万组成的大数目有初步的认识,会读,会写这些数,并从中感受到我国经济,社会发展的巨大成就。教学重难点:让学生认识近似数,使学生会用四舍五入法按要求求出一个大数目的近似数。你知道上面的哪些数是近似数吗?生活中一些事物的数量,有时不用精确的数
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示,而只用一个与它比较接近的数来表示,这样的数是近似数。在我们身边,你能举出几个用近似数表示的事例吗?读作:六万二千先读出下面横线上的数,再说出哪些是近似数。读作:一千四百三十九读作:二百七十四亿读作:六十二亿下面是某市2004年末全市人口情况统计。男性和女性的人数各接近四十几万?你能写出它们的近似数吗?男性:484204人484204的千位上是4,接近48万。484204≈480000女性:486685人486685的千位上是6,接近49万。486685≈490000你能说一说求一个数的近似数的方法吗?用“四舍五入”的方法1、按要求先确定这个数保留到哪一位,并把它后面的尾数省略。2、尾数最高位上的数如果是4或比4小,就把尾数舍去,并把尾数的各位都改写成0如果是5或比5大,要在尾数的前一位加1,再把尾数各位改写成0省略下面各数最高位后面的尾数,再写出近似数。705385199432089775≈700≈2000≈3000≈400≈10000怎样用“万”或“亿”作单位写出一个数的近似数?274000≈( )万1960000000≈( )亿2720用“万”作单位写出下面各数的近似数。74986639280799540020001000≈7万≈64万≈800万≈2000万用”亿”作单位写出下面各数的近似数。824000000030780000000970000000≈82亿≈308亿≈10亿方框里可以填几?≈10万≈39亿