PAGE第8课修饰
表格
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一、教材分析本课是在学生学会创建、编辑表格的基础上，学习如何对表格进行修饰美化。教师可以通过引导学生用观察、对比、小组互助等方式领悟如何修饰表格，并且能够灵活地对几种修饰方法进行综合运用。本课另一个重要的内容是对表格进行个性化修饰，这是展现学生个性的机会。二、学情分析本课教学对象为四年级的学生，它是在学生已初步学习WPS文字的编辑、插入图片表格、美化文档之后对WPS表格进行修饰美化，学生能通过具体动作对文字、图像、表格进行设计、设置。四年级学生乐于接受新概念，乐于交流，具有一定的学习能力，掌握了一定的学习方法。三、教学目标与要求1.掌握调整表格的方法。2.掌握多种修饰表格的方法。四、教学重点与难点1.重点：修饰表格的方法。2.难点：掌握修饰表格的技巧。五、教学策略对比法、探究法、讨论法。本节课根据四年级学生的年龄特点特设置了挑战比赛的形式，激起学生的斗志，主要采用创设情境、自主探究、任务驱动和小组合作等方法，通过情境导入，以任务为主线、以探究为手段、以学生为主体，学生在自主学习、合作交流的学习环境中完成本节课的学习任务。六、课时安排安排1课时。七、教学准备计算机教室、多媒体
课件
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。八、教学过程创设情境，激趣导入很高兴能和同学们一起上这节课。在上课之前，我就知道：我们班是一个观察能力最强的班级。今天，老师来试一试你们。出示PPT内容。大家来找茬。下面的两张课程表有五处不同，哪位同学能最先找到？图1师：非常好，观察得真仔细。今天我们一起来学习怎样将课程表设置得美观大方，怎样修饰表格。板书：修饰表格美化课程表【设计意图】游戏导入激发兴趣。新课讲解，了解新知这个都难不倒大家。老师就先考考你们，你知道怎么把课程表的字体换成你喜欢的字体吗？知道字体怎么变大吗？给你几秒钟时间，先观察一下，动手之前先动脑。试一试，设置单元格字体和字号。双击“WPS文字”图标，打开程序。根据自己的需要设置单元格字体及大小。给大家几分钟时间。活动1.自学教材第37页，并试一试。自学教材，抢答操作方法【设计意图】抢答形式，激发兴趣。分组探究，汇报。培养学生自主探究能力，表达能力。探究感悟构建新知我们同学动手能力这么强，敢不敢来个比赛，比比哪个小组做的课程表漂亮？1.挑战一：微调表格列宽行高及单元格对齐方式。评比要求：（1）小组合作：八人一小组，互相帮助。（2）注意调整合适列宽行高及单元格对齐方式。（3）注意美观大方。板书：设置列宽行高单元格对齐方式教师点拨：在这个操作过程中你遇到什么问题？（引导学生问，如没有学生问，教师来提问）我们在调整列宽行高时，要注意指针形状，拖动到适当位置。要根据我们的需要选择合适的“单元格对齐方式”。【设计意图】试一试体验乐趣，逐层深入，培养学生自主探究能力，汇报表达能力。2.挑战二：设置表格样式、底纹。教师演示操作过程。学生尝试搭建修饰表格样式。学生上台演示如何设置表格样式。教师点拨：在这个操作过程中你遇到什么问题？（引导学生问，如没有学生问，教师来提问）有同学遇到选定样式后没变化是什么原因？学生：选中样式，没有选中表格。思考：如果这些样式都不满意，我想设置喜欢的怎么办呢？学生自行尝试，单元格底纹，打开教材第38页。（活动规则：最先完成者小组加一分，小组全部最先完成者，小组加两分。）最先完成学生上台演示，给组加分。修改单元格格底纹演示。小组加分。第一步：选定单元格。单击“表格样式”中“底纹”下拉按钮，如图。第二步：选择“
标准
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色”中的“肉粉色”。如图。第三步，单击确定。图2作品设计单大家有没有自己的想法？想不想设计修饰一些其他的表格呢？想不想做一个属于自己的作品？表1作品设计单作品名称作品要求喜欢的样式喜欢的字体只有规划好作品以后，再动手做才会做出一个完整的作品。现在请同学们小组讨论，你有什么样的想法，想实现什么样的效果，如何规划，然后创作作品。【设计意图】作品规划，从高度分析设计作品，培养学生规划作品思想意识、思维。拓展应用巩固新知创作设计作品（小组，团结协作）为班级制作课程表，为家庭设计作息时间表。【设计意图】拓展提升、学以致用。展示交流每组展示1个学生作品，参加班级的作品展示。评价：学生阐述作品。图3图4其他组同学评价。教师评价。（评价引导：1.技术上做一些评价。2.想法创意上。）【设计意图】培养学生的概括总结、语言表达能力。总结提升保存作品，分享作品，分享快乐1.作品做好后如何保存，保存方法与其他软件方法差不多，在文件里找到存档，然后保存位置和保存名字，方法很简单，同学们可以自己尝试保存。2.在生活中遇到有什么灵感、好点子及时
记录
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及时修饰表格之后，可以和同学分享，还可以和世界各地的朋友们分享，感兴趣的同学课后去探索如何分享到网上。【设计意图】使学生再次明确学习的目标及培养分享的意识。（七）小结本节课你学会了什么?板书：完善思维导图。小组评出冠军组。【
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