三年级上册科学教课总结紧张而忙碌的一学期教课工作已经结束，细细回顾一学期的教课工作的得与失机，我深深的感觉一份耕种一份收获，自然也有很多的遗憾。教育终归是一门遗憾的艺术，为了能进一步的提升教课质量，获得更好的教课成效，我总结了以下几点：①.扎扎实实打好基础。学生在综合测试中存在的问
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，与他们平常没有正确地理解和掌握科学基础知识和技术有很大的关系，因此重视和增强基础知识和基本技术的学习依旧是首要的。抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教课中力求每章节过关。因为各学生之间的智力差异和学习基础不一样，学生对科学知识的掌握能力不一样，教师应针对学生实质状况因材施教，尽量降低落后边。那种为了留更多的复习时间而在平常教课中拼死赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失掉兴趣。抓基本技术，要抓好科学用语的使用技术和实验基本技术。平常的实验教课中，要让学生真切认识每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机遇让学生着手做实验，体验经过实验进行观察和研究的过程和乐趣，的确提升学生的实验能力。②.重视获得知识的过程和科学研究能力的培育。要提升学生的能力，就要在教课中增强学生科学涵养、发现问题、解析问题和解决问题能力的培育。平常教课与复习，都不可以“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情形和解答思路解析”。而应该重视获得知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思想
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”。今年综合试题中出现科学研究内容，对科学教课提出了更高的要求。我们应该正确掌握课程改革方向，以课本知识为基本研究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲自经历和体验科学研究活动，主动学习，逐渐形成科学研究能力。1/2③.亲近联系社会生活实质，抓好知识的应用。今年试题涉及环保等社会热门内容，从多角度对学生的知识与能力进行观察。这种试题的观察力度最近几年逐渐增强。这就要求科学教课要打破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和解析问题，学以致用。④.深入课堂教课改革，研究教课大纲(科学课程标准)。基础教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，除了要用新的教课理念武装自己之外，要提前在三年级的教课中参照和浸透“新课标”的要求。⑤.增强教课过程的互相学习、商议。上完课后能与听课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂成效。⑥.增强实验教课，实验所占的比率愈来愈大，引起了我的高度重视。⑦.给有专长的学生创立发展个性的氛围，鼓舞他们冒尖，锋芒毕露，为培育学生的着手能力打下优秀的基础。⑧.从实质出发，总结经验，汲取教训。全面实行素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。第一要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提升科学教课的合格率，最后获得较好的优秀率。经过和学生共同努力，本学期科学教课工作已经圆满结束，下学期我将连续保持，并争取更大的进步。2/2
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