阶段复习课第二、三章【
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
速填】A蛋白质B小肠C淀粉D温暖、湿润、清洁E气体交换F舒张G收缩主题1营养物质的消化和吸收1.营养物质的消化:(1)图示:(2)化学性消化过程:2.营养物质的吸收:3.解读:(1)消化分类:物理性消化只是食物形态发生变化,物质的性质没有发生变化,如通过牙齿的咀嚼、舌的搅拌,食物变得细碎并和唾液混合,形成食团。化学性消化是指在消化酶的作用下,食物中的一种物质变成另一种物质,如淀粉变成麦芽糖。(2)胆汁分析:所有消化液中只有胆汁不含消化酶,胆汁只对脂肪起乳化作用,使脂肪变成极微小的颗粒,从而增大脂肪与消化液的接触面积,属于物理性消化。这有利于脂肪进一步进行化学性消化。(3)营养区分:营养物质中,只有糖类、蛋白质和脂肪需要经消化后才能被人体吸收,水、无机盐和维生素不需要消化可直接被吸收。(4)消化道作用:口腔只有消化功能,大肠只有吸收功能,胃和小肠既具有消化功能,又具有吸收功能,小肠是消化和吸收的主要器官。【易错提醒】①不要误认为淀粉只在口腔内被分解为麦芽糖,其实大部分淀粉是在小肠内被分解为麦芽糖。②不要误认为胆汁是胆囊分泌的,胆汁其实是肝脏分泌的,储藏在胆囊中。【示范题1】(2014·天门学业考)下图
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。图中哪一条曲线表示蛋白质的消化过程( )A.X B.Y C.W D.X、Y、W都是【思维流程】D为小肠,C为胃,Y为蛋白质的消化曲线三种食物共同的最终的消化场所:小肠消化部位:口腔、胃、小肠;主要消化部位:小肠考查点:食物的消化。关键信息:淀粉、蛋白质、脂肪得联析审【解析】选B。本题考查食物的消化知识。淀粉的消化始于口腔;蛋白质的消化始于胃;脂肪的消化在小肠内进行。据图可知,曲线X代表的物质自口腔开始被消化,应为淀粉;曲线Y代表的物质在胃内开始被消化,应为蛋白质;曲线W代表的物质只在小肠内被消化,应为脂肪。【示范题2】(2013·连云港学业考)小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要场所。下列不属于小肠适于消化、吸收特点的是( )A.小肠内有多种消化酶B.小肠是人体消化道中最长的一段C.小肠内表面有许多皱襞和绒毛D.营养物质全部被小肠中的毛细血管直接吸收【解析】选D。此题考查小肠适于消化、吸收的相关特点。小肠与消化和吸收相适应的特点是:小肠很长,一般为5～6米,内表面有许多皱襞和绒毛,使其消化吸收面积大大增加;小肠绒毛壁很薄,只由一层上皮细胞构成,而且绒毛中有丰富的毛细血管,这有利于其吸收营养物质;小肠内有胆汁、肠液、胰液等多种消化液,能消化分解多种有机物,这有利于小肠消化作用的进行。主题2呼吸的过程1.肺与外界气体交换的过程:2.氧气进入组织细胞的途径:3.解读:(1)呼吸运动:肺与外界的气体交换是通过呼吸运动来实现的。呼吸运动是通过呼吸肌有规律的收缩和舒张,引起肺部与外界形成压力差来实现的。(2)气压相等:在吸气和呼气完成的瞬间,肺内气压与外界大气压是相等的。(3)扩散作用:肺泡与血液之间以及血液与组织细胞间的气体交换是由气体浓度差导致的扩散作用来完成的。(4)气体运输:气体在体内的运输是通过血液循环来完成的。(5)氧的作用:氧气进入组织细胞的目的是在线粒体中参与呼吸作用,分解有机物,产生二氧化碳和水,同时释放生命活动所需要的能量,所以组织细胞是体内二氧化碳浓度最高的地方。【易错提醒】①不要误认为是气体进入导致了胸廓容积增大,而是呼吸肌的运动使胸廓容积发生变化,形成肺内与外界的压力差,完成呼吸。②不要误认为呼出的气体中二氧化碳比氧气多。无论吸入的气体还是呼出的气体中,都是氧气比二氧化碳多。【示范题3】下图是某人在一个
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
大气压下的一次平静呼吸过程中肺内气压变化的曲线图,那么处于BC曲线段的人肋骨间的肌肉、膈肌、胸廓、膈顶部所处的状态是( )A.收缩、收缩、扩大、下降B.舒张、舒张、缩小、回升C.收缩、舒张、扩大、回升D.舒张、收缩、缩小、下降【解析】选B。本题考查识图判断能力。BC段的肺内气压高于外界大气压,是呼气过程;呼气时肋骨间的肌肉和膈肌舒张,膈顶部上升,肋骨下移,胸廓缩小,肺回缩。
浙公网安备 33021202002483