课堂教学优秀案例 课目：
数学
数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划
六年级上册 第三单元课题：百分数的意义和写法教学内容：六年级数学上册第28-30页教学目标：1、结合具体事例，经历认识百分数的过程。2、理解百分数的意义，会认、读、写百分数。3、对周围环境中与百分数有关的事物有好奇心，能对生活中有关百分数的信息作出合理解释。教学重、难点：1、理解百分数的意义，掌握百分数。2、了解百分数的特性（一百分之五吨不能用5%
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示的意义。）教材分析：本节课选取现实生活中学生熟悉的、现实的、具体的事例，让学生经历抽象出百分数，认识百分比、“%”、及百分率的过程突出百分数的特殊性。教学准备：将复习题和28、29页例题做成幻灯片。教学过程：一、复习导入新课1、导语：同学们经历了愉快的暑假，那么上册所学的知识还记的怎样？那就让
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
题来验证一下吧！幻灯片出示：（1）、小明投了20个球，投中17个，投中次数是投球次数的几分之几？（2）、小建投了25个球，投中22个，投中次数是投球次数的几分之几？生（读题、回忆知识，并口述算式与结果）2、过度语：他们谁的投球技术高？你们是不是还得计算，今天我们将学习一种方法使你们一看就能比较出高低。（在困难面前激发学生学习知识的欲望）二、教学新课1、出示28页的情景图和统计表师：“从图中你都了解到那些信息？”生：“我知道他们都投了100次，还可以算出他们投中次数是投球次数的几分之几？”2、解决问题师：“根据刚才的问题，同学们能计算出结果吗？分组计算并说一说方法？”生：分组进行计算与交流。3、探索百分数的意义与读、写法①出示与师：“请你们说一说它们表示什么？如果写成67%、53%又表示什么？”生：根据教师的问题分组合作探究交流、
总结
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出百分数的意义。师：“原来在你们的探究中百分数表示一个数是另一数的百分之几的数。”（板书百分数的意义）②独立看书28页完成百分数的读写。③出示（帮助学生正确掌握百分数的读写）1、写法：百分数的两个圆点要写小，避免与百分号的数字混肴。2、读百分数不读一百分之几，而读百分之几。过度语：刚才同学们学的真好，下面的知识相信你们能独行闯关了！４、教学２９页的例题（１）出示例题生：读题、理解题意（２）分组在组内互相说一说生：四人一组交流并评选代表（３）开展“演意赛”（在学生理解的基础上培养学生合作交流的意识，并通过比赛的形式使学生的口语表达能力得到提高。）三、知识运用出示３０页“试一试”（学生先读题、再讨论交流。）师：“这个育林队今年植树２４８０棵，成活８５％。这里的８５％也叫百分率或百分比。那你能具体说一说８５％的意思吗？”生：“成活棵数是植树总数的８５％。”“把植树总数平均分成１００份，成活棵数占８５份。”……（在具体的例子中进一步加深对百分数、百分比、百分率的理解。并纵向联系起来。）四、练习巩固（用幻灯片出示）１、３０页“练一练”１题师：“通过今天的学习这一小题，谁来说一说呢？”生：自由说说。２、３０页“练一练”２题（四人一组互相交流）五、全课总结与作业师：“今天我们学习了百分数的有关知识，希望同学们回家后与家长一起讨论生活中的百分数，并把自己的收获带来学校与同学一起分享！”板书设计 百分数的意义和写法＝６７％意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数＝５３%百分数又叫百分比或百分率６７％读作：百分之六十七
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