中班科学活动：水不见了一、活动目标：1、能在动手操作中发现生活中有些东西是容易吸水的。2、有探究兴趣，乐于在活动中动手操作。3、能自己记录，并大胆表达自己的看法。二、活动准备：经验准备：1带幼儿浇花体验水渗到了土里。2有记录的经验材料的准备：1、两个空的八宝粥罐，一个里面装上毛巾，两杯水。2、每人一条毛巾，一个空玻璃杯，一杯水。3、海绵、布、棉花、餐巾纸、塑料片、石头、泡沫、橡皮等材料每人一份；小棍每人一根；每人八个有少量彩色水的玻璃杯。4、每人一张记录表、笔。三、活动过程：（一） 以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。☆行为习惯指导要点：培养幼儿好学习惯，激发幼儿的好奇心、求知欲。1、出示两杯水和两个八宝粥罐，把水分别倒入两个罐中。2、分别倾斜八宝粥罐猜猜会怎样？（一个水倒出来了，一个水倒不出来）3、幼儿猜猜看水哪去了。请幼儿大胆的说出自己的想法。4、揭示谜底，打开罐，发现里面有毛巾。5、动手验证：每人准备一杯水和一个玻璃杯，一条毛巾，把毛巾放到杯子里，再倒上水，看看水哪里去了。6、幼儿实验后观察水哪去了？验证：用手拧毛巾，知道发现水被毛巾吸走了。☆行为习惯指导要点：培养幼儿做事的有序性，知道用完的东西要放好。预想指导策略：通过动手验证让孩子们更直观的发现水哪去了。1）引导幼儿观察透明杯里的水被毛巾吸走了。2）拧毛巾，帮助幼儿进一步理解水被毛巾吸走了。3）引导幼儿大胆的表述自己动手操作后的结果。（二）幼儿动手试验游戏导入：你们想不想做一个这样的魔术罐？我们要想使水不见了需要用什么样的材料（吸水的）*介绍材料及表格1、介绍材料：出示大记录表，每人一套材料。玩“看谁猜的对又快”的游戏认识材料。2介绍表格1）每人一张表格说出表格中的材料，能把刚才认识的材料迁移到自己的表格中。2）介绍猜想一栏引发孩子大胆想出个性化的记录方式。预想指导策略：能大胆想出不同的标记，体现个性化的记录。a教师在黑板上记录个别幼儿
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
的标记，给予其他幼儿启发。b启发鼓励幼儿设计出与别人不一样的标记。☆行为习惯指导要点：培养幼儿良好的思维习惯，能有个性的记录。3）介绍验证一栏知道每试验一种材料后马上记录。*幼儿动手试验：1）请幼儿猜想记录。☆行为习惯指导要点：注意指导幼儿正确的握笔及写字姿势2）动手实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水，教师个别指导。☆行为习惯指导要点：提醒幼儿整理好材料。*经验分享：1）展示交流记录结果，引导幼儿总结：吸水的有哪些材料，不吸水的有哪些材料。2）经验迁移：玩“猜一猜”游戏。启发幼儿说出吸水的东西在生活中有什么作用。看图猜一猜那些东西可以帮助我们解决困难。知道墩布吸水可以擦地。擦汗可以用毛巾，手绢，纸等。吸水的东西可以做魔术罐。那休息一会我们就用自己选的材料做一个魔术罐，回家给爸爸妈妈变魔术吧。四、活动延伸在活动区中为幼儿提供更多的材料，引导幼儿探索还有哪些东西容易吸水，提供材料制作魔术罐。
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