师德标兵述职材料尊敬的各位评委老师：你们好，我叫闻丽杰，1998年毕业于蓟县师范学校，大本学历，2007年被评为小学高级教师.2011年我所带的班被评为镇级三好班集体,同年在教师基本功大赛中获市级一等奖，2012教师考核为优秀。夸美纽斯说过：“教师的事业是太阳底下最崇高的事业”，14年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践,模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师
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，以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界”.作为教师，我必须具备奉献精神，敬业精神，要把教育工作当作是一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程,不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。一、以身作则，言传身教从教以来,我担任九年班主任工作.以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为领导者，引路人而一贯奉行的工作作风.时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，约束自己,做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育,教师无小节，处处是楷模。我想：作为一个党员教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场.当时,我没有大声训学生,只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来.我的这一举动,引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来.此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率.在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则,做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校,开始时,往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是,自己被学生难住时,绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和
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。就这样，我在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育,以身作则，言传身教,时时处处起到表率作用.二、关心学生,循循善诱有句话说得好：“你的孩子,我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们.尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作.我班有一个叫马佳俊的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果.怎么办呢?最后,我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如,爱劳动，每次劳动，他总是特别积极,干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼.于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊!”随时随地，我会用微笑去鼓励他,在他犯了错误时，我也从不大声训他,而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧！当然，我的工作同时也受到家长的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧。三、一分耕耘，一分收获多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩,所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率都名列前茅。2011年在全镇举行的期末统一检测中我所教的语文获得全镇第二名的好成绩,同年我所带的班被评为镇级三好班集体，2011同年在教师基本功大赛中获市级一等奖，2012教师考核为优秀。一份耕耘，一份收获,一份幸福。这幸福源自于辛勤努力后的收获，来自于真情付出后的喜悦,更是来自于面对困难时笑对前方的勇气和决心。作为一名平凡的教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人
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，但工作中的点点滴滴却让我难以忘怀，难以割舍。教师这个职业是平凡的，教师这个职业是清贫的,但教师这个职业也是最神圣的！我无悔我的选择！
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