6、《人民选出的代表》说课稿本单元的教学通过探究国家机构有哪些及其职权，人大代表的产生及其责任，国家机关权力制约和监督等问题，对学生进行国家意识教育。本单元内容紧扣宪法，对应总纲、国家机构，对学生进行宪法意识教育，这是本单元的价值取向。本次说课主要从七个方面说起，
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分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计。一、说教材分析本课内容是第三单元“我们的国家机构”的第6课《人民代表为人民》的第一课时，教材以学生已有的经验和知识为出发点，让学生了解人大代表的概念、
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、及人大代表选举的主要方式，知道选举资格。能够通过观看视频、案例分析、知识窗等环节让学生关心国家权力的运行，培养主人翁意识和社会责任感。二、说教学目标（1）知识与能力：让学生知道人民代表大会是由人民通过选举代表组成，了解人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。（2）过程与方法：让学生了解人大代表的概念、定位、职责、及人大选举的主要方式，初步了解人大代表和人民的关系。学会辨别选举资格，能够通过观看视频、案例分析、知识窗，等环节让学生关心国家权力的运行。（3）情感态度与价值观：让学生认识到参政议政是每个公民的权利和责任，增强主人翁意识和社会责任感。三、说教学重难点（1）教学重点：让学生知道人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。（2）教学难点：通过阅读、合作探究、讨论交流，让学生明确自己的责任，培养学生的合作能力和承担责任的能力。四、说学情分析六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的国家意识还停留在浅层，需要法治专册教育，让学生关心国家权力运行，依法参政议政。因六年级今年的教材才采用的部编版的道德与法治，在内容与难度上都偏大了，也为教学带来了一定的困难。五、说教学方法1.教法：启发式、视频教学、探究式、利用案例教学、实践教学。2.学法：同桌议一议、小组合作交流。六、说教学过程（一）、视频导入通过《魅力中国城》的视频引出十堰市市委书记张维国的人大代表的身份，从而抛出问题，十堰市市委书记张维国人大代表是怎么来的?再通过“投票选举”这个词揭示本节课的主题。（二）、明理“选举流程”（1）人大代表的概念及职责从学生熟悉的班级课代表职责出发让学生试着讨论人大代表的职责是什么，进而出示宪法所规定的人大代表的职责，再通过一则语音播报，让学生知道市委书记张维国作为人大代表具体为人民做过哪些事情。再抛出问题，如此神圣的人大代表是怎么选举出来的？（2）具体的选举方式及流程通过《两会》视频解说，思考两个问题，1、人大代表是如何产生的？2、两种最主要的选举方式是什么？然后经过书本第53面知识窗的自学，思考直接选举与间接选举又是如果产生的？产生的又是什么层次的人大代表。在清楚民主选举的流程后，出示错乱的选举流程，让学生通过同桌讨论，按从基层到高层的排一排（3）重视选举权利通过一则案例《林英的苦恼》让学生知道人大代表五年选举一次，每届任期五年，任期满后自动卸任，再选举。并讨论为什么选票的分量不轻？让学生明白选举是公民参与国家政治生活的重要途经，选票代表着一种民主权利。县、乡两级人大代表换届选举是全体选民行使选举权的重要体现，每一张选票都应当认真对待和珍惜。（4）了解县乡级选举流程跟随林英的脚步走进社区，看看县乡级人大代表是如何选举的，打开书本第54面活动园，帮助林英排列活动的时间顺序。整理出县乡级的选举流程，在最后抛出问题，什么人才拥有选举资格？（三八自学选举资格自学书本第55面知识窗，找出关键信息，梳理有无选举资格的条件。（四八辨析练习通过选择题和判断题，巩固本节课所学知识点。七、说板书人民选出的人大代表县乡级人大代表上一级人大代表直接选举间接选举民主选举以上是我的板书设计，我的说课结束，谢谢大家。
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