《拐弯处的回头》
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教学目标： 情感目标：引导学生联系生活经历读懂课文,理解父亲表示爱的方式,感受文中,生活中的亲情。 知识目标：学习本课的生字词。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：联系生活经历理解课文，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。 教学准备：多媒体
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。(课件配乐:爱的协奏曲，同时辅以父亲与孩子的画面。)在我们的成长过程中，有一个人总是默默地站在不远处，支持着我们。也许他并没有事无巨细地帮我们一把，但他关注的目光，其实就是一种力量。这个至关重要的人，就是我们的父亲。今天，我们要学习的这篇文章就与父亲有关。（板书：拐弯儿处的回头）二、初读课文，整体感知。1.学生自由读课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。2.同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。三、研究问题、合作探究。1．默读第自然段，想一想，你读懂了什么？（同学汇报）2．学习第二自然段。过渡：你就是文中的弟弟，走到自家的巷口，遇见了自己的爸爸，结合生活实际你会是什么表情，你会怎么想，又是怎样做的呢？（学生探究）3．用笔画出文中弟弟的表情、动作和心理变化的词语，体会重点词语“哭丧、不约而同”等重点词语。4．用“很……很……也很……”说一句话。5．联系生活，如果是你的爸爸，他会怎样做？（学生自由答。）可是文中的爸爸又是怎样做的呢？（教师引导学生说父爱是“不愿意表现”。）6．找出同学们说的话，认真读一读。体会“笑着说的”语气，并指导朗读。 过渡：你们想不想和文中弟弟一起去看看代表父爱的动作？引导学生学习最后两个自然段。7．把最能体现爸爸动作的词语或句子画出来。并想一想你是怎么样理解父爱的？8．齐读最后自然段，引导学生理解，父爱是不易察觉，不愿表现的，那就是“拐弯儿处的回头”明确主题。四、联系生活实际，读懂课文。1.学生默读课文，标记出文中关键的词句。2.联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。3.联系上下文，理解关键的句子。4.延伸课文，适当拓展。5.梳理情感，整合全文。五、深情总结，回归生活。师：，对，就是父爱，它是那样深沉，那样含蓄，需要我们去——发现，体会。一个会发现爱，会感受爱的人，是快乐的，是感恩的，更是幸福的。就如作者和弟弟，就在父亲的一个动作中发现了父爱。这篇文章是否也勾起了你对父爱的回忆呢？我们的爸爸，他的一个动作，一句话语，甚至是一个表情，……是否也让你深深地感动了呢？不妨在课后，仿照本文的写法，把你感受到的父爱用笔写下来，你们说好吗？
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