PAGEPAGE413课钓鱼的启示课时目标：1、知识与能力：（1）正确、流利、有感情地朗读课文（2）理解课文
内容
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，仔细体会“我”的心理变化过程.（3）从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德
标准
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来约束、
规范
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自己的言行，做一个正直、守纪的人.2、过程与方法：（1）联系上下文，学习生字词。 （2）引导学生通过反复读，来体会作者的心理变化过程。3、情感与态度价值观：通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子教学重难点：重点：1、引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。2、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。难点：感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。教学准备：电脑
课件
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。教学过程：谈话导入新课：（课件出示鲈鱼图片）1、师：自古以来，鲈鱼以它的肉味鲜美，深得人们喜爱，更成了人们餐桌上的美味。所以人如果能够拥有这样一条鲈鱼，没有人会轻易放弃的。可是有一对父子却放弃了，究竟是为什么呢？这节课我们就在课文里一起寻找
答案
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。板书课题：13钓鱼的启示，生齐读课题。2、理解题目意思。师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是？探究新知，教学新课：1、师：三十四年前那个月光如水的夜晚，发生了一件什么事？（指名回答，板书：钓鱼放鱼启示）这个启示是什么？请同学们读课文，用直线画出来。课件出示句子：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。理解“是”“非”的意思。2、钓鱼这件事的“是”是什么？“非”是什么？3、读课文，找出我不想放弃大鲈鱼的原因：（1）钓到鱼不容易。（2）鲈鱼又大又美。（3）钓到鱼时没人看见。4、师：这么大，这么美的鲈鱼，又是“我”好不容易才钓上来的，而且周围根本就没有人，任何一个理由都可以成为“我”留下鲈鱼的，依据，当父亲让“我”放掉鲈鱼时，“我”有了哪些反应？（生找出句子，师指导朗读。）5、体会“我”心情的变化：师：在父亲不容置疑的声音中，“我”放掉了心爱的鲈鱼，但在这个过程中“我”经历了非常艰难的心理抉择，那么我的心理有些什么变化呢？请大家默读课文3至9自然段，找出相关的词句。课件出示有关的句子。（指名说描写心情的词语，品读重点句子）难道父亲不喜欢这条鲈鱼吗？师：从哪里看出父亲对鲈鱼的喜爱？指名说，齐读重点句子。句一：得意父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”想一想：这一盯，父亲在想什么？如果这一次父亲让我带走了鲈鱼，以后的我可能会怎么样？师：既然父亲也喜欢这条鲈鱼，为什么一定要让我放掉？他真正的意图是什么？（父亲让我明白一个道理。）5、齐读第十段：思考：从那以后，我是怎么做的？段落中出现的两个“鱼”各指的是什么？（课件出示）师：猜一猜作者可能遇到哪些诱惑人的“鱼”？他会怎么做？联系实际，说一说自己该怎么做？（用“不管·······都······”说话）课件出示假设的场景。假设：考完试，卷面上老师多给算了5分，你会怎么做？旅游时，你捡到了不属于自己的钱包，你会怎么做？师:三十四年后，他所做的一切是自觉的行为，正是由于“要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”他不但理解了父亲，还充满着对父亲的感激之情。再读父亲说的话。师：我想对同学们说：在今后的生活当中，会遇到各种各样的诱惑，你们一定要抵得住诱惑，做个诚实的孩子。三、布置作业：1、写读后感。2、搜集关于道德的名言。四、板书设计：13钓鱼的启示钓鱼：得意放鱼：急切祈求依依不舍启示：（严格）勇气力量
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