PAGEPAGE3《浅水洼里的小鱼》20分钟教学设计朗读第一自然段（播放音乐）图片出示（1分钟）清晨，我来到海边散步。走着走着，我发现在沙滩的浅水洼里，有许多小鱼。它们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。第2段（4分钟）师：我朝前走着，忽然看见前面有一个小男孩，他在做什么呢？请同学们自由朗读第二自然段，找找句子，看看小男孩在干什么。（自由读）出示句子：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。师：谁来读读这一句话。（指3人读）如果加上动作来读，谁会？（指3人读）第3-6段（3分钟）师：这句话哪个词说小男孩一直在捡鱼扔鱼？（不停地）这小男孩为什么要这样做呢？3-6自然段有“我”和“小男孩”的对话。找一找，我说了哪些话，小男孩说了哪些话？出示3-6段3.看了一会儿，我忍不住走过去对小男孩说：“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。”4.“我知道。”小男孩头也不抬地回答。5.“那你为什么还在捡？谁在乎呢？”6.“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”分颜色出示3-6段3.看了一会儿，我忍不住走过去对小男孩说：“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。”4.“我知道。”小男孩头也不抬地回答。5.“那你为什么还在捡？谁在乎呢？”6.“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”师：请同桌练习
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演对话，一个人读“我”的话，另一个人读“小男孩”的话，可以边读边做动作。黑色字是旁白，两人一起读。读完一次后，两人交换角色再读一次。给你们3分钟，争取等会儿上来表演的同学能把“我”和“小男孩的话背下来。演读对话（8分钟）选两三组演读，同学们进行评议。在全班学生中选3人进行演读。师：第一自然段说浅水洼里的小鱼“也许有几百条，甚至有几千条”，小男孩啊，你根本捡不完的，你为什么还要捡呀？（不捡的话小鱼会死）师：你这样捡，可能救得了既几条，但救不了所有的鱼呀！别捡了！好吗？（不）师：小男孩说的哪句话最让你感动？（出示句子）你为什么感动？“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”师：“这条小鱼在乎！”能救一条是一条，小男孩懂得生命是宝贵的，生命也是平等的。哪怕它小到只是一只蚂蚁，一棵小草，也值得我们尽力去保护、去珍惜。谁能深情地读读这句话？全班演读2-6段，男生读“小男孩”，女生读“我”，老师读旁白。分颜色出示2-6段2.他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。3.看了一会儿，我忍不住走过去对小男孩说：“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。”4.“我知道。”小男孩头也不抬地回答。5.“那你为什么还在捡？谁在乎呢？”6.“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”师：你们看，浅水洼里的小鱼回到了大海妈妈的怀抱了，它说：出示句子“我是一条快乐的小鱼，在大海妈妈的怀抱里，自由自在地遨游。我与海草为伴，我与小虾嬉戏。我是多么的幸福！”师：男孩把浅水洼里的小鱼捡起来扔回大海，他不是因为一时的好奇，也不是贪玩，而是在尽力地保护小动物，希望我们班的孩子，也能爱护小动物，珍爱生命。五、拓展（3分钟）课后“想想说说”（出示ppt）你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。我说：。你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。我说：。六、师生配合读《我在乎》配乐（1分钟）师：你们都是善良的孩子，老师把这首小诗送个你们。和老师配合读读，我读红色的字，你们读黑色的字。洼里小鱼游不动了，谁在乎？笼中小鸟飞不起了，谁在乎？受伤小兔跑不了了，谁在乎？谁来帮？我来帮！谁来救？我来救！你的生命，我在乎！
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