九年级第二课第一框《承担关爱集体的责任》的教学设计 [课标要求]正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉与利益。[教学目标]知识目标：集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人应积极关心和维护集体利益，关爱集体、人人有责。能力目标：培养学生正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风的能力，善于团结他人的能力。情感态度和价值观目标：培养学生“我是集体的一员”的归属感；关爱集体和社会的责任感和道德情操。[教学重点]个人利益和集体利益相联系。[教学难点]关爱集体人人有责。[教学准备]收集有关个体和集体关系的故事或文章。[教学方法]情景体验，讨论探究教学过程： 导入新课：活动一：材料：得救的蚂蚁群。讨论：（1）蚂蚁为什么要主动抱成团？（2）如果蚂蚁群不这样做，会有什么结果？小结：雷锋说“一滴水只有放在大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。”集体离不开个体，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷是力量。自己的强大并不能保证获得最大的成功，只有依靠群众的力量，才能抵达成功的顶峰，以唯有帮助更多的人成功，我们才能有往上一层成功攀升的能量。讲授新课：承担关爱集体的责任（板
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）一、我是集体的一员（板书）1、个体与集体相互依存（板书）活动二：九年级3班讨论交流：（1）为什么会出现这样风气不好的班级？班级成员有没有责任？（2）这个班级的学生会受到什么影响？（3）如何改变班级的这种状况？小结：一个班风优良、团结友爱、文明向上的集体，对于生活在其中的每一个学生的发展都是有益的。同时，它说明集体利益和个人利益是相互依存的，一旦集体利益受损，个人利益也难得到保证；只有切实维护集体利益，个人利益才有根本保障。2、个人利益与集体利益相联系活动三：用事实说话。请同学们用事例来说明个人和集体的关系，最好是自己的生活经历。二、关爱集体人人有责（板书）1、关心集体、建设集体活动四：情景表演“爱管闲事的李泽群”思考：（1）一个良好的班级体需要像李泽群这样的“管事大王”吗？ （2）如果班集体的事谁也不去管，没有人去过问，可能会是怎样的情形？ （3）我们应如何对待这些多管闲事的“管事大王”？小结：树立“我是集体的一员”的意识，集体是我们每个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。2、际行动关爱集体活动五：小铭应该怎么办？本课
总结
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：通过本课的学习，我们明白了个人与集体的关系是相互依存的，我们需要集体来保护每一个人的利益，而集体的不断完善和发展，需要我们每一个人作出自己的贡献。板书设计：承担关爱集体的责任一、我是集体的一员1、个体与集体相互依存2、个人利益与集体利益相联系二、关爱集体人人有责1、关心集体、建设集体2、以实际行动关爱集体教学资料：《得救的蚂蚁群》有一位南美洲森林旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。这时，蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了。
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