数学教学工作总结三篇二年级数学教学工作
方案
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数学教学工作总结三篇数学教学工作总结本学期，我担当了五〔1〕班、六〔1〕班两个班的数学教学工作，根据上学期的成绩和平时在教学中的察看来剖析^p，五〔1〕班的整体程度还能够，但优生不多，优异率不高，而且成绩不稳定。六〔1〕班人数太少，只有10人，而且有2人根基很差，有2人根基不好，所以平均分和合格率不高。教学中，我认真履行学校教育教学工作方案，把新课程
标准
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的新思想、新理念和数学讲堂教学的新思路、新设想联合起来，根据两个班的不同特点，转变思想，积极探究，改革教学。在教学中努力做好以下几点：第一、积极推进素质教育，把传授知识与培养才能联合起来。在教学工作中注意学生才能的培养，把传授知识、培养才能和展开智力联合起来。让学生学会运用所学的知识解决生活中的问题，培养学生的剖析^p才能和解决实际问题的才能。让学生学数学、用数学、爱数学，让学生的各样素质都获得有效的进步。第1页共5页第二，认真备好每一节课。每一周都提前做好准备，认真钻研教材，认真剖析^p每节内容的重点和难点，认真研究每节内容该怎样
设计
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教学程序。在教学实际中，我根据两个班学生的不同特点、根据教材内容，设计课的种类，制定采用不同的教学
方法
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。增强上课技术，进步教学质量，使解说清晰化、条理化、正确化、情感动、生动化，做到线索清晰，层次清楚，要言不烦，深入浅出。在讲堂上特别注意调换学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主动性，让学生学得轻松、学得快乐。比如在五〔1〕班我经常采用男女分组比赛的形式，以累计得分评出优胜组，学生积极性很高。第三，认真设计好每一次练习，有针对性，有层次性。五年级教材中的小数除法、解方程、求平面图形的面积都是重难点知识，我认真上好每一节课，并精心设计好练习，针对教材重点、难点和教学实际情况，精心设计课外作业，并制成幻灯片，既便于学生练习、便于解说，又便于下次复习。特别是在后段复习中，我更为精心的备好每一单元的复习重点，精心设计每一份复习试卷，努力培养学生的学习兴趣，让他们更好的掌握知识。第四、做好课后指导工作，注意分层教学。在课后，对不同层次的学生进展相应的指导，以知足不同层次的学生的需求，加大后进生的指导力度。对后进生的指导，并不限于学习第2页共5页知识性的指导，更重要的是学习思想的指导。比如五〔1〕班的__、__，六〔1〕班的__、__、__，我经常鼓励他们，让他们两人一组、三人一组互相竞争，从简单的题目下手，降低对他们的要求，培养他们学习的信心和兴趣。而且还给他们分别配了小老师，推行一帮一&”的活动。经过各样途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，不是一件难过的事情，进而自觉的把身心投放到学习中去。第五，重视评论工作。在平时的教学中，注意认真做好评价工作，针对不同层次的学生提出不同的要求，给出不同的评价。比如，每周的口算练习，两个班均以每对一题计一分的形式，累计每周评选一次，在评选栏中展出评选成绩；每次讲堂作业和家庭作业得全对又特别工整的同学得一次优+&”，并在评选栏中贴星星&”奖赏；联合每一次单元知识检测，有针对性地对学生进展评论，实时提出要改进的地方，同时表扬有进步的同学。上课时关注每一个学生的表现，关注每一个学生的进步，鼓励学生树立自己的学习模范，找到自己的竞争敌手，树立学习的目的，自评与他评相联合。在此后的工作中，我还要从各方面更严格要求自己，虚心讨教，联合自己的教学特点和学生的实际情况展开教学，勤勤第3页共5页恳恳，脚踏实地，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。数学教学的工作总结一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学老师认真履行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学，在持续推进我校自主创新讲堂教学形式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学讲堂教学的新思路、新设想联合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入讲堂我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须从头考虑的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的根基上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位老师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，清晰的目的，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程实行建议有更深的理解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。第4页共5页二、讲堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同展开。本学期我们每位数学老师都是讲堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我们把讲堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得悉识和技术的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分展开作为教学改革的根本指导思想，把数学教学当作是师生之间学生之间交往互动，共同展开的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校自主创新的教学形式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组议论定搞，每一个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各样教学资，创建性地使用教材公然轮讲，频频听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的
案例
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。五年级教研组《循环小数》一课成功的展示，收到优异的效果获得指导和老师的肯定。理论说明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于老师之间的优势互补，进而整体进步备课程度，课前精心备课，撰写教案，实行此后趁历历在目，回想、第5页共5页
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