地理教育资料：如何在地质地形图上判断地质结构——由一道地理题引发的思考 个人形象设计
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： 大学生求职形象设计误区
分析
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及对策研究 在当今激烈竞争的社会环境下,个人职业形象已经日益成为一种核心竞争力,它不仅能够彰显个人的专业实力和职业素养,更能够整体影响所在组织的公众形象和综合实力。正如美国形象设计大师罗伯特·庞德所说,“服装是视觉工具,你能用它达到你的目的,你的整体展示——服装、身体、面部、态度为你打开凯旋、胜利之门,你的出现向世界传递你的权威、可信度、被喜爱度。”因此,求职形象设计已经成为大学毕业生在求职活动中继学历、证
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、社会实践经验等硬件条件准备之外的又一个不可或缺的必备要素。 然而,目前中国大多数求职形象设计还是以包装外表为主。由于缺乏对职业形象设计相关知识与技能的学习与训练,忽略对求职目标岗位的调查与分析,很多毕业生往往是投入较大而收效甚微,甚至适得其反。 一、大学生求职形象设计误区分析 笔者认为,大学生社会实践和工作实习机会的缺少,大学教育中对职业感性认知的相关活动和训练的缺失,岗位要求与传统认识之间的信息不对称,加上大学毕业生对招聘面试实践经历较少等因素,导致了大学生对求职形象设计存在误区,主要表现在以下几个方面: 1.求职形象就是“面子”工程 在整个求职活动中,“形象包装”成为急于推销自己的大学毕业生最直接采用的求职手段。为找到一份满意的工作,越来越多的大学生们在求职前一掷千金,在职业装、发型设计、美容化妆等个人形象包装上花费很多,甚至寻求专门的形象设计公司帮助其进行设计,同时恶补美容彩妆、服装搭配和商务礼仪等课程,希望能尽量提升自我形象,在面试中博得考官的青睐,于是也就造成了求职成本逐年上升、攀比之风随处可见的现象。 2.形象设计就是“模仿”工程 现代资讯的发达,使人们可以通过各种信息渠道获得有用的信息资源,但由于信息来源的多样性,造成大学毕业生在甄别信息真伪方面往往不知所措。此外,由于信息提供者提供的形象设计等信息多具有普适性而缺乏针对性,往往以理论知识为主,缺乏必要的操作方法和技巧提示,也就造成了大学生在实际进行求职形象设计过程中力不从心。在这种“囫囵吞枣”式的学习经验基础上,大学毕业生往往只能“照猫画虎”,依照自己的感官体验来进行求职形象的设计,于是造成了大学生招聘会现场随处可见的黑、白、灰三色的“熊猫装”大行其道的现象。 3.求职形象设计就是“形式”工程 由于大学毕业生对形象设计的理解偏差以及实际操作中的决策困难,造成大学毕业生虽然在行为上重视求职形象的设计,不惜花费时间、精力、金钱去进行设计,但是在意识上并没有认识到职业化的形象不仅是一种标识“符号”,更是一种职业意识的精神体现,是“学生”身份向“职业人”身份转变过程中所有知识、能力、社会经验、个人素养等因素的集合。于是,出现求职形象设计流于形式,注重外在的“形”而不顾及内在的“神”,在实际面试过程中被面试官认为缺乏职业素养等现象。同时,由于大学生普遍对职业缺乏感性认知,从而对工作环境、工作内容缺乏调查分析,对企业文化缺乏价值认同。 二、提高大学毕业生求职形象设计能力的对策 1.全面了解求职形象设计的内涵与外延 (1)对个人形象的定义进行概念的澄清。例如,对个人形象设计的定义,不能片面地认为就是解决个人外表的“主观设计”,局限于适合个人特点的发型、化妆和服饰,还应该包括内在性格的外在表现,如气质、举止、谈吐、生活习惯等内在表现的“客观诊断”。 (2)将求职形象设计的评价对象由“自评”转为“他评”。心理学认为,形象是人们通过视觉、听觉、触觉、味觉等各种感觉器官在大脑中形成的关于某种事物的整体印象,即各种感觉的再现。在进行求职形象设计的过程中有一点认识非常重要,即个人求职形象设计是否得体不在于自己觉得是否合适,而是职业的普遍要求甚至直接是面试单位的面试官觉得是否合适。 (3)将求职形象设计与应聘职业的进行相关度联结。例如,在对自身职业装的设计过程中,第一要素为服装的整体效果,要能体现拟应聘的岗位的行业特征;第二要素为服装的款式,要尊重社会
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,符合大众的审美观,关键是整洁、大方、朴素;第三要素是根据自身的身高、体型、肤色、心理、文化修养等因素进行设计。 2.深入调查与分析面试相关职业群的岗位 大学毕业生在明确设计思路与了解自身体貌特征的基础上,必须对拟从业的职业领域相关职业群进行调查与岗位分析,这是一个大学毕业生找工作前必须要学习的重要课程。重点关注以下三个方面的内容: (1)相关职业领域的职业群的名称和工作内容。此项调查内容能够全面感性认知该职业从业人员的基本工作情况以及涉及职业装、职业行为的一般性特征。例如,网站推广人员和网站架构设计人员虽然都属于电子商务领域职业群,但由于工作的环境和内容不同,因此在职业装的选择、工作内容的处理方式等方面的要求是有明显区分的。对此,应针对性地对职业装、仪容仪表及面试语言等进行对照设计。 (2)岗位的工作
职责
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与工作内容。此项调查内容能够深入了解该职业从业人员的工作习惯、工作态度和职业素养。例如,准备面试营销人员岗位,在工作方法上基本一致,但由于营销的产品和营销的对象的不同,在个人职业素养方面的要求一定有不同的要求。对此,应重点对职业装的款式、表达能力及肢体语言进行设计。 (3)企业的核心价值观及文化内涵。该项调查内容能够理性分析企业人员的行为习惯和做事风格。例如,国企要求职员踏实工作,职业装的搭配要求简洁大方;日资企业较严谨,职业套装是必不可少的服装搭配,在肢体语言上应以规范为主;美资企业比较随意,求职形象可进行休闲化、时尚感的设计。 3.积极进行职业形象设计相关能力的养成型训练 人的印象是这样分配的:55%取决于外表,包括服饰、个人面貌、体形、发色等;38%是如何自我表现,包括语气、语调、手势、站姿、动作,坐姿等;只有7%才是所讲的真正内容。因此,应针对性地进行相关能力的训练与提升。笔者认为,应重点关注以下五个方面的训练与提升: (1)培养职业形象的感官鉴别能力。可通过企业实地调查、网络资讯信息、报纸书刊杂志、影视电影作品、品牌服装专卖店等途径获得对职业形象的“静态”鉴别能力。 (2)提高对自身形象正确认识的能力。应整合知识系统和信息系统的相关资料,对个人的体型特点、发型特点、化妆特点、服装款式要求、饰品配件要求、个性要求、心理要求、文化修养要求进行重新的认识和调整。 (3)训练面试中的社交礼仪。重点对面试中的走、站、坐的姿势以及握手技巧、微笑技巧、眼光技巧等肢体语言进行训练。 (4)提升语言沟通技巧。重点对音调、音量、语气的使用技巧以及强调、停顿等使用技巧进行训练。 (5)掌握面试问题回答技巧。重点分析面试问题的类型以及问题设计的目的,进行针对性的立体训练。 笔者认为,通过客观分析大学毕业生对求职形象设计的认识误区,以及制定解决问题的各种应对策略,有助于毕业生在求职过程中根据行业与职业的要求、个体的生理与心理特征,运用多种科学理论、方法和技术对其职业形象进行针对性的、系统的设计,并进行养成性训练,从而让大学毕业生在求职的过程中抓住机遇,赢得面试官的好感,实现顺利就业与提升个人职业发展空间。
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