浅析大学生如何正确处理人际关系

⑧教私职业 浅析大学生如何正确处理人际关系 马艳萍 、〔摘要」正确处理好人际关系对大学生走向社会具有重大意义，大学生人际关系主要 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现为同学关系、师生关系、朋友关系、恋 爱关系和家庭关系，高校思想教育工作者要认真探索引导大学生正确处理好人际关系的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。 [关键词」大学生 人际关系 正确处理 〔作者简介〕马艳萍(1971一)，女，黑龙江宾县人，齐齐哈尔大学讲师，主要研究方向为高校思想政治教育。(黑龙江 齐齐哈尔 161006) 〔中图分类号]G645 「文献标识码刁A [空童编号11004一3985(2007120一0179一01 人际关系是指人们在各种具体的社会领域中，通过人与人 之间的交往建立起的心理上的联系，它反映了在群体活动中人 们之间的情感距离和相互吸引与排拒的心理状态。社会心理学 家的调查研究表明，良好的人际关系是一个人心理、个性保持健 康和生活具有幸福感的重要条件之一。大学是人际关系走向社 会化的一个重要转折时期，古语云:“天时不如地利，地利不如人 和”，对于远离家乡外出求学的大学生来说，无论在什么情况下 都应重视“人和”这个重要因素。积极引导大学生建立良好的人 际关系，无论是对他们在校建立一个良好的学习环境，还是毕业 后建立一个良好的工作环境，都是十分必要的。 一、正确处理好同学关系 同学关系主要是指作为正式群体的班级和院系内部的学生 之间的关系。这种关系以专业学习为基础，是大学生最重要、最 基本、最稳定的人际关系。在处理同学关系时要注意引导大学生 注意以下几点: 1.正确处理友谊与竞争的关系。竞争与友谊是并行不悖的。 竞争标志着奋发进取，积极向上，是前进的推动力。友谊是一种 特殊的人际关系，它作为人类古老而美好的情怀，是联结人们心 灵的纽带，是人的情感生活的重要组成部分。友谊能促使大学生 在学业上互相切磋，在品德上互相激励，在思想上互相启迪。所 以，竞争与友谊在本质上是没有冲突的。但如果把竞争建立在个 人主义的基础上，就有可能破坏友谊甚至葬送友谊。面对竞争， 应调整心态，摒弃一切陈旧观念，采取正确的竞争方式。面对胜 负，应保持胜不骄、败不馁的健康心态。处于劣势时，应改变思路 和方法，提高自己的素质，赶超对方，而不能采取贬低或破坏对 方来获得自己的优势。处于优势时，则应保持虚心，不能因为他 人落后于自己而幸灾乐祸。要在竞争中发展友谊，在友谊中促进 竞争。在竞争做到彼此激励，互相竞赛，共同攀登，形成一个和 睦、友好、互动的良好氛围。 2.正确处理好与异性同学的交往关系。一是交往双方要互 相信任、互相尊重。由于男女之间在气质、性格、身体、爱好等方 面都有着较大的差异，因而异性间的交往是非常敏感的，需要互 相理解、互相信任、互相尊重，这样男女同学的真诚友谊才有保 障。二是既要反对男女之间“授受不亲”的传统观念，又要注意 “男女有别”的客观事实。男女同学之间，只要是正当的纯真的友 情，完全可以堂堂正正的往来接触，但行为举止要大方得体。三 是要从思想上和行为上分清友谊与爱情的界限。人总是有感情 的，在友谊和爱情之间并没有一条不可逾越的鸿沟，超过一定的 限度，就会困惑。四是应多在集体活动中交往，单独相处时，一定 要注意选择好环境和场所，如果在房间里单独相处，不要插门或 锁门，以免引起他人的猜测或误解。五是相处中的女同学要自 尊、自重，男同学要有自制、自律。人际交往的两性道德原则是非 常必要的。女生在与异性相处时，一定要保持女性的荣誉感，善 于自我保护，男生则应更加谨慎，保持谦谦君子之风。 3.正确处理好与性格内向同学的交往关系。性格内向的人 少言寡语、情感深沉、冷漠孤立，但同样具有强烈的交往需要，他 们渴望与人相处，只是缺乏主动性。在与性格内向的人交往时， 首先，要做到尊重对方，理解对方，学会“角色互换”，通情达理地 理解和接纳对方;其次，尽量熟悉了解对方，以实际行动去接近 对方，缩短相互间的距离;第三，以热情、关切、亲密的态度，感 染、影响和带动他们，使其感觉自己被重视;第四，应以虚心、耐 心、会心与其相处。 性格内向的同学也要充分认识到在现代化的开放社会里， 良好的性格及和谐的人际关系，对成就事业越来越重要和迫切。 要努力克服缺点，宽畅胸怀，积极主动与人交往。不要主观地给 自己的性格下结论，也不要被别人的暗示所左右。只要有交往的 愿望，努力改变自己，就可以获得良好的人际关系。 二、正确处理好师生关系 和谐良好的师生关系应当是尊师爱生，教学相长的关系，应 当是一种民主、平等、互尊、互爱的和谐而亲密的关系。从社会心 理学的角度看，教师因在教育过程中处于主导地位，他们与大学 生交往的作风、方式往往会对师生关系起决定作用。同时，学生 的自觉能动性也对师生关系起重要作用。在师生关系的相互作 用过程中，教师应该成为学生的良师益友，关心、尊重、爱护学 生，引导学生正确处理各种人际关系，学生应保持积极的态度， 这样才能建立起和谐良好的师生关系。首先，学生要诚恳地向教 师求教，虚心聆听教师的教诲，在人生、信念、学习、工作以及生 活等各个方面取得教师的帮助和指导。其次，当遇到教师误解自 己或对自己评价欠公正时，学生也宜积极沟通，设法取得教师的 理解与信任，及时消除各种误解。再次，在专业学习过程中，学生 要多与教师交往，认真听课，刻苦钻研课程内容，多向教师请教 与讨论学习内容，增强 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 和解决问题的能力，也可为教师做些 2007年7月中 }179 ⑧教私职业 语文教学的美育功能探究 贺奉年 .〔摘要〕文章论述了语文教学与美育的关系，揭示出语文学科所蕴涵的丰富的美育因素，并进一步探讨了语文教学的美育功能。 最后指出，要培养出具有审美眼光的人，需要教育者首先是审美的人，是重素质的人，要处处以自己美好的形象去感染人，为受教育 者营造一个美好的教育氛围，使其能够除却升学率的压力和恐惧，真正得到全面、自由的发展。 〔关键词」语文教学 美育 美育功能 [作者简介」贺奉年(1967一)，男，河南博爱人，焦作师范高等专科学校中文讲师，研究方向为语文教育、文艺理论、比较文学与 世界文学。(河南 焦作 [中图分类号]G633.3 454100) [文献标识码」A [文章编号]1004一3985(2007)20一0180一02 一、语文教学与美育的关系 美育又称审美教育，或称美感教育，是指通过一定的方式和 途径，为受教育者培养正确、健康的审美观点，审美情趣，提高受 教育者欣赏美、鉴赏美、创造美的能力的教育。“美育”作为一个 概念，是由德国哲学家、诗人席勒正式提出的，但作为人类特有 的意识和活动，则古已有之。把“美育”引人学校教育，在我国则 是近代的蔡元培先生。他认为美育可分为家庭美育、学校美育和 社会美育，特别强调学校美育是实施美育的重要途径，学校的一 切课程都应与美育有关。这充分说明了学校的各学科都承担着 重要的美育功能。学校美育有狭义和广义之分:狭义的美育是指 专门的审美教育，即艺术教育，如音乐、舞蹈、美术、文学等的教 学;广义的美育则是指在德、智、体诸方面渗透审美教育的因素， 以美的方式、美的内容、合乎美的规律性的教学方法，在引导学 生理性思考的同时，调动学生的情感和情趣，学生在获取知识的 同时，获得美的熏陶、精神的愉悦，即寓教于乐。学校美育的具体 目的，就是在传授各种知识、技能的同时，帮助学生树立正确的 教学中力所能及的工作，在这些教学交往过程中增进了解，建立 和谐的师生关系。 三、正确处理好朋友关系 在人际关系中，亲朋好友是绝对不可缺少的，朋友是健康生 活的基本要素。要使自己成为别人的朋友，就要先诚恳待人，诚 恳是友谊的开端和基石。大学生的友谊，主要是在共同的学习和 工作中逐步产生和建立的，所以要引导大学生善于在学习和工 作中加强相互的联系与帮助。如果能在学习上探讨和研究一些 问题，交换彼此的看法，自然地就会产生信任感和亲密感。当然， 生活上的帮助也是不可缺少的，应注意不要为小事计较，对朋友 要宽厚、大方，当朋友有困难时，要鼎力相助，无私支持。 四、正确处理好恋爱关系 大学生恋爱的动机是复杂多样的，要引导大学生树立正确 的恋爱观。恋爱既可以给大学生带来积极作用，同时也有消极作 用，关键在于当事人的处理态度、沟通技巧和心理承受能力。学 生的主要任务是学习，应把主要精力放在学习上，真正的爱情应 成为促进学习的动力。大学生面对的是竞争日益激烈的社会环 境，竞争的成败很大程度上取决于能力的高低，而且只有在竞争 中站稳脚跟才能更好地享受自己的爱情，也就是说，只有学有所 成才可能保持爱情的魅力。所以，当两者发生冲突时，应以学业 为重，理智地控制自己的情感。同时，大学生还要处理好个人恋 爱与集体的关系。集体是一个大家庭，它给其中的每个人提供了 成长的环境和展示自我的平台;集体是一个熔炉，每个人可以在 其中得到锻炼，个人的成长离不开集体。如果因为恋爱，疏远同 学，不参加集体活动，忽视广泛的人际交往，也必然会妨碍个人 的成长和进步。所以，恋爱中的学生要坚持参加集体活动。另外， 还要鼓励大学生正确对待失恋问题，这也是处理好恋爱关系的 一个重要方面。失恋给人带来的精神创伤固然是痛苦的，但是如 果能正确地对待失恋，就不仅会减轻自身的痛苦，还会促使人追 求更美好的爱情。所以，要教育学生胸怀坦荡，豁达大度，失恋不 失德、不失志、不失态，更不要轻生。 五、正确处理好家庭关系 家庭内部的人际关系、家庭教育的价值导向等因素，对大学 生交往观念的影响是直接的，在特定的家庭环境中潜移默化形 成的价值体系和为人之道，是各自家庭文化背景的展现。因此， 要引导大学生正确处理好家庭关系。首先，要尊重和理解父母的 价值观念。由于所接受的教育和社会经历不同，父母与子女之间 的价值观念产生差异是正常的、合理的，子女不要指责父母“保 守”“僵化”，最大限度地缩短与父母在思想观念上的距离。在学 习、择业、交友、恋爱等问题上，子女一方面要坚持自己的正确看 法，对自己的选择负责，另一方面要积极听取和参考父母的意 见。其次，要体谅父母的难处，自强自立。父母有抚养、教育子女 和对他们提供物质与精神支持的义务，子女在经济未独立前向 父母寻求、获取支持与帮助是正常的、合理的。但作为成年人的 大学生，不能为所谓的体面、排场和相互攀比而无节制地消费， 要把生活幸福和事业有成建立在自强自立的基础上，而不是对 父母的依赖上。酬 〔参考文献」 【1]徐涛.论大学生人际交往中的心理障碍与对策【J]黑龙江高教研究，2(X)5(1). 【2]刘燕.大学生人际交往障碍与高校教育疏导模式之探讨「J].盐城师范学院 学报(人文社会科学版).2005(4). 18012007年7月中