你从图片中看到了什么？请思考，下列计算题的结果是否正确。1、1＋1＝242、3＋3＝23、9＋3＝14、30＋30＝15、8＋16＝1（1年＋1年＝24个月）（3个月＋3个月＝2个季度）（9个月＋3个月＝1年）（30分钟＋30分钟＝1小时）（8小时＋16小时＝1天）这些计算结果在正常的数学题中并不正确，但我们换个角度来计算都是正确的。少年读诗如隙中窥月中年读诗如台上观月老年读诗如庭中赏月同样是读诗，感受为何不同？事物的正确
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
不止一个罗迦·费·因格（美）学习目标一、复习议论文相关知识；二、了解创造性思维的要素；三、了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法；四、做一个富有创造力的人。议论文是作者就某一个问题或事情进行分析、评论，表明自己的观点、看法、态度或立场的一种文体。是议论文的三要素。作者对所论述问题的见解或主张即是。一篇议论文可以有多个论点，但只有一个中心论点。证明论点的
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
、依据就是。其基本形式是和。是运用论据来证明论点的过程和方法。论证方法多种多样，常用的有、和。论点、论据、论证论点论据事实论据道理论据论证举例论证道理论证对比论证明白文章论述的话题浏览1—3段，思考：文章开篇，从分析一个问题的答案入笔，否定哪一种思维模式？这种思维模式有什么弊端？倡导哪一种思维方式？否定：“正确答案只有一个”的思维模式。弊端：如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。倡导：“正确答案不止一个”的思维方式。从前，有个吝啬的财主招不来长工，聪明的倪刚找上门去了。财主提了两个条件。一是“别人不吃的东西你得吃”，二是“别人不做的活你都得做”。倪刚完全同意。中秋节，财主家人将许多肉、果供祖赏月，倪刚去将这些供品吃个精光。春节那天，财主家都忙着拜年，倪刚却去门前挖了坟坑，把财主气得两眼直瞪。想一想，对财主提出的两个条件，财主和倪刚思考的角度有什么不同？寻找第二种答案大家都觉得倪刚很聪明，其实他具有一种思维，即文中作者所说的：创造性的思维本文的论述话题到底是什么呢？创造性的思维理清文章的脉络跳读4——12段，思考：围绕“创造性的思维”，作者提出了哪几个方面的问题？（1）产生创造性思维所必需的要素。（2）富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别。分析文章的内容自读4-8段，思考：（1）作者认为产生创造性思维所必须的要素有哪些？（2）作者如何证明产生创造性思维必须具备以上三个要素？①渊博的知识；②有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识；③持之以恒地进行各种尝试。自读9——12段，思考：（1）富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？各自的结果如何呢？（2）从这一部分论述中，你觉得怎样才是富有创造力的人？ 富有创造力的人缺乏创造力的人认为自己具有创造力（自信）不认为自己具有创造力（不自信）关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实进行自我压制由此看来：拥有创造力的人留意自己细小的想法纵观上述两个部分的内容，请你来说说如何才能成为一个富有创造力的人。①渊博的知识； ②探求新事物并为此活用知识的态度、意识；③持之以恒地尝试； ④留意细小的想法；⑤自信。本课内容及议论结构 （论题）（论点）（结论）事物的正确答案不止一个（寻找第二种答案）创造性思维 必须的要素（自信；渊博的知识；探求新事物并为此活用知识的态度、意识；持之以恒地尝试；留意细小的想法。）富有创造性的人中心论点：任何人都拥有创造力，只要具备几个关键性的要素，就能成为一个富有创造性的人。测一测问题一：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？4－1＝34－1＝44－1＝5问题二：请仿照例句，发挥想象，再写两个句子。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是_________，____________。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。生活是一张照片，记录着真实的市井百态。生活是一个调色板，调出人生的多姿多彩。生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。再见！
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