nullnullnull第42讲 电磁感应现象、楞次定律
第43讲 法拉第电磁感应定律 自感
第44讲 电磁感应与电路的综合
第45讲 电磁感应与力和能量的综合
nullnullnullnullnullnull本单元是高中物理综合性最强的部分之一.高考命
题
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常以导体切割磁感线为模型，综合考查电磁感应、磁场、电路、牛顿运动定律、能量转化和守恒定律等知识的应用.考查的主要题型一般为选择题或计算题.
1. 考点集中：感应电流的产生条件，感应电流方向的判断，导体切割磁感应线产生感应电动势的计算，法拉第电磁感应定律的应用是高考热点.电磁感应图象问题是近几年课标高考地区命题的重要考点，如Φ-t图象、B-t图象、E-t图象及I-t图象，这类问题既要用到电磁感应知识，又要用到
数学
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函数图象知识，对运用数学知识求解物理问题的能力要求较高.null2. 综合性强：本单元是电磁学的核心
内容
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，电磁感应现象与力的平衡条件、牛顿运动定律、动能定理、能量守恒定律、闭合电路欧姆定律等知识相结合，涉及受力
分析
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、运动分析、能量分析、电路分析、磁场问题分析、图象应用等，能很好地考查学生综合分析能力.
本单元的复习需要深刻理解各考点知识的内涵和外延，注意训练和掌握综合性问题的分析思路和
方法
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.需突破以下重点与难点内容：
1. 判断感应电流方向：熟练掌握利用楞次定律判断感应电流方向的步骤、方法和思路；结合能量守恒，判断磁场力的方向进而得到感应电流的方向.null2. 计算感应电流大小：运用法拉第电磁感应定律分别求解感生电动势和动生电动势的大小，并能够计算两者同时存在时感应电动势的大小，进而求出感应电流的大小.
3. 解释自感现象：利用电磁感应规律解释自感线圈在通电、断电时的自感现象，掌握有关自感电路的工作原理.null本单元是根据产生电磁感应现象的条件——感应电流的方向的判定——感应电动势的大小的计算——电磁感应现象的综合应用这条主线编排的.
（1）强调两个定律：法拉第电磁感应定律和楞次定律是本单元的核心内容.
（2）理论联系实际：重视从能量角度分析问题，帮助学生体会电磁感应现象就是其他形式的能量转化为电能的现象.
（3）注重综合应用：本单元知识在近代科技中应用广泛，如磁悬浮、电磁阻尼、超导技术的应用等.null2. 课时安排：
本单元建议安排7课时：第42讲、第43讲各2课时，第44讲、第45讲、单元训练各1课时.nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull一、电磁感应与力的综合
电磁感应中产生的感应电流在磁场中将受到安培力的作用，从而影响导体棒（或线圈）的受力情况和运动情况.解决这类电磁感应现象中的力学问题，要将电磁学、力学中的有关知识综合起来应用. 电磁感应和力学问题的综合，其联系桥梁是磁场对感应电流的安培力，因为感应电流与导体运动的加速度有相互制约的关系，这类问题中的导体一般不是做匀变速运动，而是经历一个动态变化过程再趋于一个稳定状态，故解决这类问题时正确进行动态分析确定最终状态是解题的关键.null二、电磁感应与能量的综合
电磁感应现象的实质是能量转化与守恒，电磁感应过程中导体（或线圈）克服安培力做功,其他形式的能量转化为电能.当感应电流通过用电器时,电能又转化为其他形式的能量.“外力”克服安培力做了多少功,就有多少其他形式的能转化为电能.同理，安培力做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能.nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull
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