此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGE教学内容12游天坛公园（一课时）教学目标知识目标：课的13个生字。能力目标：1.知道课文主要写了祈年殿和回音壁两个景点的构造特点。2.天坛是闻名世界的名胜古迹。情感目标：过学习课文，使学生知道天坛是闻名世界的名胜古迹，产生喜爱这个地方的思想感情。教学重点学习课文，知道祈年殿和回音壁两个景点的构造特点。教学难点知道祈年殿为什么是古今中外建筑上的奇迹。课前准备教师查找天坛的有关资料学生查找天坛的有关资料教学过程教学环节具体内容谈话导入教学新知同学们，北京的名胜古迹有很多，你去过哪里呢？你们谁去过天坛？那里给你留下了什么样的印象？（学生自由说一说。引导学生可以结合自己查找的资料向同学介绍。）今天我们就一起去天坛欣赏那奇特的建筑。板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
：12游天坛公园一、指导学生自学。自由读课文，解决生字词的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。指名读课文，其他同学认真听，欣赏其优点，找出不足之处。重点纠正字音。祈（qí）穹（qióng）矗（chù）琉（liú）禁（ｊīn）踏（tà）指导学生认真读一读,掌握字音。指名领读。默读课文，边读边思考：课文重点写了哪几个景点？这些景点给你留下了怎样的印象？学生自己完成，可以在书中画一画，标一标。小组内合作交流。阅读交流。指名说一说重点描写了哪几个景点？留下了什么印象？引导学生找出描写祈年殿的语句，重点读一读，使学生在了解祈年殿的外观、内部的结构特点的同时，感受祈年殿建筑的奇特和劳动人民的聪明智慧。发散积累练习再有语气地读一读重点句子再读课文，了解回音壁的奇妙。找出自己喜欢的句子，读读记记。质疑，提出不懂的问题。假设：词语：磅礴心旷神怡句子：整个大殿气势磅礴，全殿建筑没有一根铁钉。（为什么？）（小组内讨论——大家讨论）补充资料：通过查找资料，你对天坛还有哪些了解？结合课文内容及相关资料补充发言。再读课文，回归整体。结合自己的了解，再读课文，体会回音壁和祈年殿两个景点的构造特点，知道天坛为什么是闻名世界的名胜古迹。感受祈年殿建筑的奇特和劳动人民的聪明智慧。1.自己喜欢的句子，并背一背。2.自己喜欢的语句抄写在积累本上。和同学交流。质疑查查你感兴趣的内容如：为什么叫祈年殿回音壁的秘密板书设计祈年殿12．游天坛公园回音壁作业书面作业实践作业当小导游，把天坛介绍给朋友。
浙公网安备 33021202002483