护理学导论复习题库

护理学导论复习资料（一)、A型选择题每题有A、B、C、D、E五个备选答案，从中选择一个最佳答案。目录1第一章护理学概论4第二章相关理论与概念第一章护理学概论1．世界上第一所护理学院开办于(B)A．美国的纽约B．英国的伦敦C．法国的巴黎D．中国的福州E．意大利的佛罗伦斯2．1860年世界上第一所护理学院的创办者是(E)A．贝蒂·纽曼B．多罗丝·奥瑞姆C．卡利斯塔·罗伊D．西格蒙德·弗洛伊德E．弗洛伦斯·南丁格尔3．世界上第一所护士学校由南丁格尔创办于（E）A．1820年B．1830年C．1840年D．1850年E．1860年4．我国第一所护士学校建立于(D)A．1921年，北京B．1905年，上海C．1895年，苏州D．1888年，福州E．1865年，广州5．我国高等护理教育开始于(B)A．金陵女子文理学院B．北京协和医学院C．燕京大学D．岭南大学E．齐鲁大学6．现代医学模式是(C)A．生物一生理～社会医学模式B．生理一病理一社会医学模式C．生物一心理一社会医学模式D．生理一心理一病理医学模式E．生物～生理一病理医学模式7．护理专业最为关注的主体是(A)A．人B．环境C．健康D．疾病E．护理8．在护理学中有关“人”这一概念的描述，不正确的是(E)A．人是一个整体B．人是一个开放的系统C．人是护理服务的对象D．人应对自己的健康负责E．在不同发展阶段人都有相同的基本需要9．在护理学中有关“人”这一概念的描述，正确的是(B)A．人是一个闭合的系统B．人是护理服务的对象C．人应对他人的健康负责D．人是由生理和心理两部分组成E．在不同发震阶段人都有相同的基本需要10．在护理学中有关“人”这一概念的描述，错误的是(D)A．人是护理服务的对象B．人对自己的健康负责C．人是护理专业最为关注的主体D．人是由生理和心理两部分组成E．人在不同发展阶段有不同层次的基本需要11．在护理学中有关“健康”这一概念的描述，正确的是(C)A．健康就是没有疾病或不适B．健康和疾病具有清晰的界限C．健康是一个动态、连续的过程D．人的健康观念受单独某一因素的影响E．健康主要是指机体内部各系统的协调和稳定12．关于人健康与疾病的关系，正确的描述是(C)A．健康与疾病是分阶段的过程B．健康与疾病是可以明确分界的C．健康与疾病是一个动态变化的过程D．健康状态即指动态过程中某个静止位置E．健康体现在机体内部各系统的稳定、协调13．按照护理学的概念，关于“环境”的叙述不正确的是(D)A．人的环境包括内环境和外环境B．良好的环境能够促进人的健康C．人的内、外环境是动态和持续变化的D．人需要被动地去适应不断变化的环境E．内、外环境进行着物质和能量的交换14．在护理学中有关“护理"这一概念的描述，不正确的是(C)A．护理的服务对象是整体的人B．护理活动是科学、艺术、人道主义的结合C．护理工作的目标是帮助病人恢复健康D．护理是有目的、有组织的创造性活动E．护理逐渐成为一门独立的学科和专业15．在护理学中有关“护理”这一概念的描述，正确的是(B)A．护理服务的对象是病人B．护理活动是科学、艺术、人道主义的结合C．护理实践是以经验积累为基础的活动D．护理是有目的、有组织的被动性活动E．护理工作的中心内容是为病人提供服务16．人的外环境不包括(A)A．生理条件B．人际关系C．社会安全D．生物条件E．生活方式17．符合以“病人为中心”的护理阶段的特点是(C)A．认为没有疾病即是健康B．造成疾病的原因主要来自外部C．护士与医生是合作伙伴的关系D．护理服务方式是单纯地执行医嘱E．护理转变成为人类健康服务的专业18．“以病人为中心”的护理阶段的特点不包括(A)A．认为无病即是健康8．对病人提供整体护理C．护士与医生是合作伙伴D．运用护理程序的工作 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 19．护理学（护士）的任务不包括(C)A．促进和保持健康B．预防疾病C．治疗疾病D．协助康复E．减轻痛苦20．关于整体护理的内涵，叙述正确的是(B)A．服务对象是指患病的个体B．护理服务于人的生命全过程C．确立了以疾病为中心的护理观D．其宗旨就是帮助病人恢复健康E．护理工作是满足病人的生理需要21．关于整体护理的内涵，不正确的叙述是(B)A．护理服务于人的生命全过程B．其宗旨是满足护理对象的生理需要C．确立了以整体人为中心的护理观D．护理从为个体服务扩展到家庭、社区E．重视自然环境和社会环境对健康的影响22．护理作为一门独立的专业，其公认的特征不包括(D)A．重视自律B．有伦理准则c．有自己的专业团体D．为病人提供健康服务E．具有专门的知识与技能23．护理作为一门独立的专业，其公认的特征不包括(B)A．具有专门的知识与技能B．为病人提供护理照顾C．实践者具有自主性D．具有独特的知识体系E．伦理准则和道德规范是其工作指南24．“在社区传授促进健康的知识和方法”，体现了护士的专业角色是(B)A．研究者B．教育者C．照顾者D．咨询者E．管理者25．“回答病人疑问，帮助病人寻求解决健康问题的方法”，体现了护士的专业角色是(C)A．照顾者B．教育者C．咨询者D．管理者E．研究者26．“为病人提供直接的护理服务”，体现了护士的专业角色是(B)A．研究者B．照顾者…C．教育者D．咨询者E．管理者27．功能制护理方式的优点不包括(E)A．节省人力B．强调组织严明C．能有效利用时间D．工作任务分配明确E．能充分发挥护士的主观能动性28．帮助病人适应病人角色的护理方法不妥的是（E）A．给予恰当的心理疏导B．对病人表示接纳和尊重C．主动了解病人的生活背景D．让病人参与治疗和护理计划E．强化所有病人的病人角色行为29．对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观意志的病人，适用的护患关系模式为(A)A．主动-被动型B．指导-合作型C．平等互动型D．共同参与型E．辅助教育型第二章相关理论与概念1．按照一般系统论的观点，对护理实践的认识欠妥的是(B)A．人是由许多次系统组成的一个整体B．人健康的基础是系统能保持平衡状态C．整体护理就是把人看作一个整体系统D．每个次系统的变化可影响整个系统的运作E．护理的目的就是维持机体内各系统的平衡1．护理程序的理论框架是(D)A．人类基本需要层次论B．成长与发展理论C．应激与适应理论D．一般系统理论E．人际沟通理论2．有关一般系统论的描述，不正确的是(B)A．系统是具有整体功能和综合行为的统一体B．系统是由各组成部分罗列和相加构成的整体C．一个系统的基本目标是维持内部的稳定和平衡D．系统整体的功能大于并且不等于各组成部分之和E．系统具有边界，使每个系统与其他系统和周围环境分开。3．将“个人”作为一个系统，属于“个人”超系统的是(C)A．组织器官B．家庭成员C．家庭D．社区E．社会4．将家庭作为一个系统，其超系统为(D)A．细胞B．器官组织C．个体D．社区E．社会5．按照理马斯洛的人类基本需要层次论，生理的需要满足后应注意满足(B)A．刺激的需要B．安全的需要C．爱与归属的需要D．尊敬的需要E．自我实现的需要6．按照人类基本需要层次论，安全的需要满足后应注置满足(B)A．自我实现的需要B．爱与归属的需要C．生理的需要D．尊敬的需要E．刺激的需要7．按照人类基本需要层次论，爱与归属的需要满足后应注意满足(D)A．自我实现的需要B．安全的需要C．生理的需要D．尊敬的需要E．刺激的需要8．不符合马斯洛的人类基本需要层次理论的内容是(D)A．人类的基本需要包括从低到高的五个层次B．低层次的需要相对满足后就将向高一层次的需要发展C．愈到高层的需要，得到满足的百分比愈少D．五个层次满足的顺序是完全固定不变的E．人类基本需要被满足的程度与健康程度成正比9．下列有关人类基本需要各层次之间关系的陈述，正确的是(C)A．人们满足各层次需要的活动基本相同B．生理需要是最低层次的需要，可延缓给予满足C．满足较高层次的需要对每个人来说意义有所不同D．人的各基本需要层次之间相对独立，没有相互作用E．低层次的需要被满足后，高一层次的需要才会出现，不会重叠或颠倒10．按照人类基本需要层次论原则排列护理计划的优先顺序，正确的是(B)A．水电解质平衡、感官刺激、发挥自我潜能、受到赞扬、友情B．氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、良好的护患关系、有尊严c．尊重、活动和锻炼、营养、感官刺激、友谊、与家人关系和睦D．活动和锻炼、增加生活乐趣、营养、有尊严、友情、被他人认可E．氧和循环、免受伤害、正常的体温、营养、娱乐、友谊、受尊重11．护士在照顾病人时，注意建立良好的护患关系、鼓励亲友探视等措施，能更好地满足病人(E)A．自我实现的需要B．安全的需要C．生理的需要D．尊敬的需要E．爱与归属的需要12．护士在照顾病人时，注意防止意外对病人身体、心理的威胁或伤害，能更好地满足病人(B)A．生理的需要B．安全的需要C．尊敬的需要D．自我实现的需要E．爱与归属的需要13．患者方女士，34岁，因乳腺癌接受乳腺癌根治术，手术很成功。但术后患者常有自卑感，不愿见人。根据人类基本需要层次理论，护士应特别注意满足患者(B)A．自我实现的需要B．爱与归属的需要C．生理的需要D．尊重的需要E．安全的需要12．按照人类基本需要层次论原则排列护理计划的优先顺序，不正确的是(D)A．水电解质平衡、感官刺激、友情、受到赞扬、发挥自我潜能B．氧和循环、活动和锻炼、免受伤害、良好的护患关系、有尊严C．营养、增加生活乐趣、没有焦虑和恐惧、与家人关系和睦、受尊重D．活动和锻炼、增加生活乐趣、营养、有尊严、友情、被他人认可E．氧和循环、免受伤害、友情、受到赞扬、发挥自我潜能14．关于发展的概念，正确的描述是(C)A．是机体在量方面的增加B．是可测量和可观察到的C．是生命中可预期的功能改变D．表现为机体整体和各器官的长大E．身高、体重等均为发展的客观指标15．关于成长的概念，不正确的描述是(C)A．是机体在量方面的增加B．是可测量和可观察到的C．是生命中可预期的功能改变D．表现为机体整体和各器官的长大E．身高、体重等均为成长的客观指标16．人体各器官功能的生长发育一般遵循的特定顺序不包括(B)A．由上到B．由远到近C．由粗到细D．由简单到复杂E．由低级到高级17．婴儿先会抬头，后抬胸，再会坐、立、走，体现了人的成长发展顺序性的(A)A．由上到下B．由近到远C．由粗到细D．由简单到复杂E．由低级到高级18．下列有关成长发展规律的陈述，不正确的是(E)A．每个人都要经历相同的发展阶段B．每个人的成长发展速度具有差异性C．人的成长发展遵循一些预期的特定顺序D．机体各器官系统的发育快慢不同、各有先后E．人的成长发展是一个连续的、匀速进行过程19．下列有关爱瑞克森心理社会发展理论的陈述，正确的是(B)A．心理社会发展阶段的顺序并不固定，可以颠倒B．一个人的人格或情感是其每个阶段发展结果的反映C．人的一生分为8个发展阶段，但并非每个人都要经过这些阶段D．每个心理社会发展阶段均有几个中心问题或矛盾冲突需要解决E．在某一发展阶段没有解决的矛盾冲突，可以到下一阶段需要解决20．按照爱瑞克森的心理社会发展理论，“信任对不信任"的矛盾冲突是下列哪一时期的发展任务?(A)．A．口感期B．生殖一运动期C．潜在期D．青春期E．成人期21．按照爱瑞克森的心理社会发展理论，“勤奋对自卑”的矛盾冲突是下列哪一时期的发展任务?(C)P26A．口感期B．生殖．运动期C．潜在期D．青春期E．成人期22．按照爱瑞克森的心理社会发展理论，成人早期的主要矛盾冲突是(E)P27A．自我认同对角色紊乱B．信任对不信任C．主动对内疚D．勤奋对自卑E．亲密对孤独23．属于心理社会性的应激源是(E)P29A．妊娠B．病毒C．外伤D．感染E．考试24．不属于心理社会性的应激源是(D)P29A．人际纠纷B．参加考试C．社会动荡D．感染E．搬迁25．属于心理社会性的应激原是(D)P29A．妊娠B．天气寒冷C．病毒感染D．亲人去世E．电解质紊乱26．有关应激与应激反应的描述，正确的一项是(C)A．一个应激原可引起一种特异的应激反应B．应激反应只包括生理改变和认知改变C．应激原可引起个体行为的改变D．应激原的大小主要取决干数量E．应激仅仅是一种主观感受27．“急性失血比慢性失血更易引起休克”，这种临床特点体现了(C)A．适应是有一定限度的B．适应能力有个体差异C．适应与时间密切相关D．适应本身可有应激性E．适应可过度或不当28．护士通过努力学习能够熟练使用先进的监护设备，这种情况属于适应的(E)P30A．生理层次B．心理层次C．社会层次D．文化层次E．知识技术层次29．护生小石在临床实习中努力调整自己的行为举止以符合医院的要求，这属于适应过程的(E)P30A．生物层次B．生理层次C．心理层次D．技术阶段E．社会文化层次30．“吃不到葡萄便说葡萄是酸的"，运用的心理防卫机能是(A)P31A．合理化B．退化C．转移D．压抑E．否认31．肺炎患儿胖胖，3岁，入院前可以自行大小便。但住院后常出现尿床、大小便不能自理的问题。此患儿的心．理防卫机制属于(D)P31A．否认B．补偿。C．压抑D．退化E．转移第三章护患关系与沟通1．对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观意志的病人，适用的护患关系模式为(A)A．主动一被动型B．指导一合作型C．平等互动型D．共同参与型E．辅助教育型第四章护理理论与模式1．不符合奥瑞姆(Orem)自理理论的叙述是(B)A．自理是有目的、有意义的行为B．人常常通过本能达到自我照顾C．自理力量是个体执行自理活动的能力D．在不同时期，人的自理力量是不同的E．在不同发展时期，人有不同的自理需求2．下列符合奥瑞姆(Orem)对自理概念的阐述的是(B)A．自理能力是人天生就具备的B．自理是有目的、有意识的行动C．自理能力具有稳定性，不易受其他因素的影响D．能够自理是值得尊敬的，而无法自理则难以被社会接受E．自理就是指进食、沐浴卫生、入厕、更衣、修饰等日常生活活动3．按照Orem自理理论，属于“发展的自理需求"的是(D)A．维持活动与休息的平衡B．摄入足够的食物和水C．接受自己患病的事实D．适应退休后的生活E．有效地执行医嘱4．Orem在自理缺陷理论中阐明了(B)A．什么是自理B．个体何时需要护理C，人存在哪些自理需求D．如何评价个体的自理能力E．如何护理存在自理缺陷的个体5．Orem自理理论的核心是(D)A．自理B．自理力量C．自理理论D．自理缺陷理论E．护理系统理论6应用Roy适应模式，对护理学基本概念的阐述欠妥的是(C)A．人作为护理的对象，具有生物属性和社会属性B．人是一个开放的、有生命的、复杂的适应系统C．环境是适应系统的输入部分，指来自外部的所有刺激D．当人能够不断地适应时就能保持健康，即适应性反应E．护理的目的是控制环境中的刺激和提高人的适应水平7．应用Roy适应模式，对护理学基本概念的阐述欠妥的是(E)A．人可以是个体、家庭、集体、社区或社会B．人是一个适应系统，具有生物属性和社会属性C．环境中包括主要刺激、相关刺激和固有刺激D．当人能够不断适应时就能保持健康E．护理的目的就是促进人在生理功能上的适应8．按照Roy适应模式，一级评估是指(A)A．行为评估B．刺激评估C．环境评估D．护理干预评估E．预期目标评估9．Roy适应模式的重点在于(C)A．输入B．反馈C．适应性D．效应者E．控制过程10．吴先生因右下肢骨折入院，护士小张对其评估后按部分补偿系统原则进行护理，护士运用的是(E)A．人际间关系模式B．保健系统模式C．生命过程模式D．适应模式E．自理模式11．尤先生，67岁，因急性心肌梗塞入院，护士对其评估后按全补偿系统原则进行护理，护士运用的是(B)A．适应模式B．自理模式C．生命过程模式D．保健系统模式E．人际间关系模式第五章护理程序1．进行护理程序的第一步“评估”工作应在(E)A．开出医嘱后B．病人入院时C．病人出院时D．病人入院及出院时E．自病人入院时开始直至病人出院为止2．下列属于主观资料的是(C)A．水肿B．腹部肿物C．胸闷憋气D．血压下降E．体温36．8℃3．属于病人客观资料的内容是(B)A．我的头很疼B．我咽部充血C．我不想吃饭、D．我感到恶心E．我全身无力4． 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 护理资料不正确的做法是(E)A．资料记录应及时、准确B．资料描述应清晰、简洁C．避免使用含糊不清的词语D．避免护士的主观判断和结论E．主观和客观资料应尽量用病人的原话5．陈述“有……危险"的护理诊断常用的公式是(C)A．PES公式B．PS公式C．PE公式D．ES公式E．P公式6．在陈述护理诊断的PES公式中，“E”表示的含义是(D)A．护理诊断分类B．护理诊断名称C．实验室检查D．相关因素E．临床表现7．在对护理诊断进行排序时应注意(C)A．一个病人首优的护理诊断只能有一个B．首优的护理诊断解决之后再解决中优问题C．护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序D．现存的护理诊断应排在“有……危险“的护理诊断之前E．对某个病人来说，护理诊断的先后次序常常是固定不变的8．制定护理目标的要求不包括(C)A．目标应现实、可行B．目标可被观察和测量C．一个诊断只有一个目标D．属于护理工作范围之内E．应让病人参与目标的制订9．下列护理目标的陈述正确的是(C)A．每30min测量血压一次B．1周后病人自理能力增强C．住院期间病人皮肤无压疮发生D．出院前教会产妇给新生儿洗澡E．4d后病人能复述并学会胰岛素注射的方法10．制订护理目标时，不正确的是(B)A．目标的主语不能是护士B．一个护理诊断只能有一个目标C．一个目标中只能有一个行为动词D．目标应是可测量、可评价的E．目标应是可以通过护理措施达到的11．执行医嘱中给药、治疗和有关操作属于(B)协助病人进食、清洁等自理活动属于(A)A．独立性护理措施B．依赖性护理措施C．辅助性护理措施D．合作性护理措施E．不属于护理措施12．患者吴某是一位新入院病人，护士小赵对其进行健康状况评估时不正确的做法是(B)A．与病人交谈了解其健康状况B．通过医疗病历获取体检资料C．观察病人行为收集客观资料D．与病人家属交谈以了解病人E．查阅化验报告获取客观信息13．小马是新入院病人张女士的责任护士，但与病人的第一次交谈就失败了，可能是由于小马(A)A．晚饭前开始交谈B．选择的环境安静C．仪表端庄、整洁D．热情地自我介绍E．表情沉着、冷静13．护理程序是护士在工作中运用的一种解决问题的方法，其特点不包括(E)A．以系统理论为指导B．护士有决策的权利C．护理工作是按计划进行的D．是一个需要不断反馈的过程E．按病人的生理需要来安排计划13．患者张某，因脑出血昏迷入院，评估病人后，确认病人存在以下护理问题，你认为应优先解决的是(C)A．便秘B．语言沟通障碍C．清理呼吸道无效D．皮肤完整性受损E．营养失调：低于机体需要量14．护士小刘发现5床糖尿病患者缺乏血糖监测的知识，下列护理诊断陈述正确的是(E)A．知识缺乏B．知识缺乏(特定的)C．知识缺乏：与糖尿病有关D．知识缺乏：与缺乏血糖监测的知识有关E．知识缺乏：缺乏有关血糖监测方面的知识15．护士小刘发现5床哮喘发作的病人缺乏预防哮喘复发的知识，下列护理诊断陈述正确的是(D)A．知识缺乏B．知识缺乏(特定的)C．知识缺乏：与哮喘发作有关D．知识缺乏：缺乏有关预防哮喘复发的知识E．知识缺乏：与缺乏预防哮喘复发的知识有关16．程先生，59岁，2年前因直肠癌行结肠造口术，现因肿瘤复发而入院。病人体质虚弱、呈恶病质，生活无法自理，责任护士为其制定的护理措施不妥的是(D)A．指导其家属参与一定的护理活动B．对病人进行有计划、有目的的护理C．为病人提供24小时连续的护理照顾D．发挥病人积极性，指导其进行造口护理E．注重加强对病人生理、心理的整体护理第六章病人的心理社会反应1．病人张某被诊断患有某病后仍四处求医，希望听到自己没有病的答案。此病人的心理反应属于(B)A．焦虑与震惊B．否认和怀疑C．退化和依赖D．退缩和抑郁E．羞辱和罪恶感2．当病人患了自认为社会所不能接受的疾病时，常出现的心理反应是(D)A．焦虑与震惊B．否认与怀疑C．卑微和孤独感D．羞辱和罪恶感E．退化和依赖3．下列属于社会评估内容的是(E)A．人格类型B．情绪状态C．应对能力D．认知能力E．经济状况4．当焦虑病人非器质性病变导致出现躯体症状时，护士应(A)A．鼓励病人表达感受，倾听病人的主诉B．在症状出现时给予正面反馈C．对病人进行批评指正D．立即对病人加以限制E．对病人有求必应5．患者徐某，男，40岁，新近被诊断患有冠心痛，但病人仍不注意休息，反而增加活动量试图证明自己没有病，此病人的行为反应属于(A)A．抵抗B．踌躇C．退缩D．退化E．潜抑6．某女，30岁，发现乳癌一周，准备做根治手术，患者心情不畅且紧张，但表现出漠不关心、无所谓的态度，患者采用的心理防卫机转是(E)A．压抑B．否认C．转移D．升华E．反向作用(二)．B型题本题共10小题（每小题1分，共10分）分组提供 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 ，每组试题前共用A、B、C、D、E五个备选答案，从中选择一个与题干最符合的答案。每个备选答案可以被选择1次、多次或不被选择。第一章5l～53题共用下列备选答案A．基础护理技术操作的方法B．重症监护病人的护理C．护理专业白钮培养目标D．自我保健的健康教育E．护理工作质量的控$1lSn保证51属于护理学基础知识和技能研究范围的内容是(A)52．属于临床专科护理研究范围的内容是(B)53属于护理管理研究范围的内容是(E)36--38题共用下列备选答案A．功能制护理B． 责任制 驾驶员岗位责任制工程部岗位责任制ok学校安全工作责任制出纳员岗位责任制学校岗位目标责任制 护理C．家庭护理D．小组护理E．个案护理36．“以病人为中心，每个病人都有一名护士负责”，这种工作方式属于(B)P1037．“工作任务分配明确，护士各司其职、互不干扰"，这种工作方式属于(A)P1038．“完全由一名护士完成一个或几个病人所需的护理工作”，这种工作方式属于(E)P1141～42题共用下列备选答案A．整体的人B．人的健康C．内、外环境D．整体护理E．护理程序41．护理工作的方法是(E)42．护理服务的对象是(A)46～47题共用下列备选答案P35-36A．主动-被动型B．指导-合作型C．平等互动型D．共同参与型E．辅助教育型46．对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观意志的病人，适用的护患关系模式为(A)47．对慢性病病人和受过良好教育的病人，适用的护患关系模式为(D)43～45题共用下列备选答案A．角色行为缺如B．角色行为消退C．角色行为冲突D．角色行为强化E．角色行为适应43．不承认自己患病而不配合治疗的病人属于(A)44．担心疾病影响学习而不能安心住院的病人属于(C)。45．已痊愈却不愿意恢复其原有的社会角色的病人属于(D)60～62题共用下列备选答案A．主动-被动型、B．指导-合作型C．平等互动型D．共同参与型E．辅助教育型60．对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自已主观意志的病人，适用的护患关系模式为(A)61．对病情较重，但神志清醒的病人，适用的护患关系模式为(B)62．对慢性病病人和受过良好教育的病人，适用的护患关系模式为(D)63～64题共用下列备选答案A．食物、空气、水B．免于灾难、没有焦虑和恐惧C．渴望名誉和声望D．和周围人友好相处E．个人潜能的充分发挥63．按照人类基本需要层次理论，属于生理的需要的是(A)64．按照人类基本需要层次理论，属于自我实现需要的是(E)65～67题共用下列备选答案A．有感染的危险：与白细胞数过低有关B．清理呼吸道无效：与痰液粘稠有关C．知识缺乏：缺乏哺乳新生儿的知识D．执行治疗 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 有效E．PC：电解质紊乱65．属于健康的护理诊断是(D)66．属于潜在的护理诊断是(A)67．属于合作性问题的是(E)第五章41--43题共用下列备选答案A．PC：电解质紊乱B．执行治疗方案有效C．知识缺乏：缺乏哺乳新生儿的知识D．清理呼吸道无效：与痰液粘稠有关E．有感染的危险：与白细胞数过低有关41．属于健康的护理诊断是(B)42．属于潜在的护理诊断是(E)43．属于合作性问题的是(A)第六章病人的心理社会反应44---45题共用下列备选答案A．安康状态B．轻度焦虑C．中度焦虑D．重度焦虑E．恐慌44．能使人提高注意力和警惕性的心理反应属于(B)45．注意力高度分散，严重影响学习、工作的心理反应属于(D)(三)．多选题每题有A、B、C、D、E五个备选答案，至少有两项答案是符合题目要求的，多选或少选均不得分。第一章1．现代护理学概念的形成主要经历了(BDE)P6A．以预防为中心的阶段B．以疾病为中心的阶段C．以康复为中心的阶段．D．以病人为中心的阶段E．以健康为中心的阶段2．现代护理学概念的形成不包括(AC)A．以预防为中心的阶段B．以疾病为中心的阶段C．以康复为中心的阶段D．以病人为中心的阶段E．以健康为中心的阶段3．护理学的基本概念包括(ABCE)A．人B．环境C．健康D．疾病E．护理4．属于人的内环境的有(AB)A．生理状况B．心理活动C．生活方式D．人际关系E．劳动条件5．人的社会环境的包括(BCE)A．地理位置B．劳动条件C．生活方式D．生物种群E．人际关系6．“以病人为中心”的护理阶段的特点包括(BCDE)A．认为无病即是健康B．对病人提供整体护理C．护士与医生是合作伙伴D．运用护理程序的工作方法E．护士与病人的关系更密切第二章1．开放系统和环境问的作用是通过哪些过程完成的(BDE)A．评估B．输入C．处理D．输出E．反馈2．应用系统理论对护理学的指导意义包括(ADE)A．一般系统理论是护理学的基本理论依据B．人是自然系统中一个相对封闭是次系统C．维持人的健康就是要保持内环境的平衡D．整体护理的观点就是把人看成一个整体的系统E．护理的主要功能就是帮助人维持系统的平衡3．人类基本需要层次理论对护理实践的意义包括(ABCDE)A．帮助护士发现护理问题B．使护士更好地理解病人的言行C．有利于护士预测病人潜在的护理问题D．有助于护士确定护理计划的优先顺序E．可依据需要层次识别护理问题的轻、重、缓、急4．人的成长与发展所遵循的规律有(BCD)A．不可预测性B．顺序性C．连续性D．阶段性E．平衡性5．影响成长与发展的因素包括(ABCDE)A．遗传因素B．个体的营养状况C．个体的健康状况D．家庭经济和环境E．社会文化习俗6．下列有关适应特性的叙述正确的是(CDE)P30-31A．适应一般没有限度B．适应本身没有应激性C．适应有生命机体最卓越的特征D．应激原来的越突然，个体越难以适应E．面对应激原机体可以做出多个层次的适应7．适应的层次包括(ABDE)A．生理层次B．心理层次C．情感精神层次D．社会文化层次E．知识技术层次第三章1．下列关于护患关系的阐述正确的是(ABDE)A．护患关系是专业性的互动关系B．护患关系是一种治疗性的人际关系C．护患关系中病人始终居于的主导地位D．护患关系是一种帮助与被帮助的人际关系E．护患关系是在护理服务过程中自然形成的第四章1．按照Orem的自理理论，护士设定不同的护理系统是根据(CD)A．病房的人员编制B．医院的设备条件C．个体的自理需求D．个体的自理力量E．社会和环境因素2．按照Roy适应模式，适应系统输入的刺激有(ACD)A．主要刺激B．次要刺激C．相关刺激D．固有刺激E．有效刺激第五章59．护理程序是护士在工作中运用的一种解决问题的方法，其特点是(ABCD)A．以系统理论为指导B．护士有决策的权利C．护理工作是按计划进行的D．是一个需要不断反馈的过程E．按病人的生理需要来安排计划1．进行护理评估时，所收集的客观资料包括(BCDE)A．病人的感受B．实验室检查结果C．身体评估得到的资料D．护士用眼睛观察到的资料E．护士用触摸的感觉得到的资料2．下列有关“潜在并发症”描述正确的是(CE)A．“潜在并发症”是护理诊断中的一种类型B．通过护理措施可以预防“潜在并发症”的发生C．“潜在并发症”的预防和处理需要医护双方共同配合D．所有可能发生的生理并发症都要用“潜在并发症”来描述E．对于“潜在并发症”护士的主要任务是监测并发症的发生并及时配合抢救3．下列可作为护理目标陈述中的主语的是(BCDE)A．护士B．病人C．健康人D．病人家属E．病人的体重4．陈述护理诊断时，应注意(CE)A．护理诊断必须具备诊断依据B．一个诊断可针对多个健康问题C．避免将临床表现误为相关因素D．确定护理诊断应贯彻整体护理观点E．尽量使用NANDA认可的护理诊断名称第六章1．病人对疾病的心理反应可有(ABCDE)A．焦虑与震惊B．否认与怀疑C．退化与依赖D．退缩和抑郁E．卑微和孤独感2．病人对疾病可出现的行为反应有(ABCE)A．没有行动B．寻求帮助C．踌躇D．恐惧E．抵抗3．对病人心理评估的内容包括(AE)A．人格类型B．生活方式C．经济状况D．社会关系E．价值观和信仰4．当焦虑病人出现非器质性病变的躯体症状时，护士应(ACDE)A．注意倾听病人的主诉B．立即限制病人的要求C．不能对病人有求必应D．指导病人采用松弛方法E．在症状消失时给予正面反馈PAGE第20页共20页