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小学数学课例

爱问共享资料综合频道提供小学数学课例资料,小学数学课例免费下载,包括小学数学课例研究报告,小学数学课例研究报告纲要,小学数学课例研究方案资料等,同时你也可以上传小学数学课例相关资料,分享给广大网友!
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    2017-09-19

    小学数学课例研究报告精品文档 小学数学课例研究报告 随着课程改革的不断深入,近几年来“创设情境”,已经成为小学数学课堂教学中的必备一个环节,《新课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学,学生是学习的主人,教师是组织者、引导者和合作者。事实证[立即查看]

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    2017-09-18

    小学数学课例研究报告纲要一、现场观察的背景及目的 1、样本 学校 年级 学科 课型 班额 教 师 情 况 类型 教师 年龄 教龄 学历 职位 **小学 **班级 数学 2、教学变量控制 某一天上午第一节课,课时计划 分钟(实际用时 分 秒)[立即查看]

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    2017-09-18

    小学数学课例研究方案小学数学课例研究 ——“在操作中体验知识的生成” 一、问题的产生背景 1、现状分析: 新一轮课程改革以来,我校开展的校本教研活动中动手操作让师生获益匪浅,但在反思中也发现大家的课堂上在学生动手操作中不同程度存在的突出问题[立即查看]

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    2017-09-18

    小学数学课例分析与研究小学数学“除法运算”教学课例分析与研究 参与研究教师:振兴第二小学数学组成员 指导与撰写:振兴第二小学 严宗耀 一、 选题 “除法运算”是小学数学算法教学中的重要组成部分。在小学数学教材编排中,关于“除法运算”的内容,[立即查看]

  • 小学数学课例分析与研究(桂东).doc小学数学“除法运算”教学课例分析与研究课堂实录节选师:出示(复习引入)120÷30=4 4.5÷15=0.312÷3= 0.45÷1.5=1.2÷0.3= [立即查看]

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    2019-01-18

    小学数学课例研修报告小学数学《分数除法》课例研修报告随着课程改革的不断深入,近几年来&dqo;创设情境&rdqo;,已经成为小学数学课堂教学中的必备一个环节,《新课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学,学生是学习的主人,教师是组织者、引导[立即查看]

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    2018-12-01

    小学数学“除法运算”教学课例分析与研究 参与研究教师:宝山区小学数学中高年级课题组成员 指导与撰写:宝山区教师进修学院教研员余亚萍 选题 “除法运算”是小学数学算法教学中的重要组成部分。在小学数学教材编排中,关于“除法运算”的内容,基本划分[立即查看]

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    2019-02-13

    小学数学课例研究方案2.doc实验小学数学课例研究方案 ——以“如何让学生积累数学活动经验”为主题一、研究主题的产生数学课程标准(2011年版)指出:数学活动经验不仅仅是数学知识的一部分。理解数学知识、掌握数学技能、[立即查看]

  • 全国优秀小学数学课例示范《角的初步认识》.docx全国优秀小学数学课例示范 角的初步认识教学目标:通过观察、操作、表达等课堂教学活动,使学生初步认识平面的角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。通过[立即查看]

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    2017-10-13

    小学数学课例小学数学课例“积的变化规律” 本学期,后河镇各个学校的老师们在中心校的领导下,一直以“课堂”为阵地,以提高课堂教学效率为重点,以提升教师专业成长和业务水平为目标,连续开展同级教师备课、议课的“课例研究”活动。 10月14日,我们[立即查看]

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    2017-09-18

    小学数学课例研究方案2实验小学数学课例研究方案 ——以“如何让学生积累数学活动经验”为主题 一、研究主题的产生 数学课程标准(2011年版)指出:数学活动经验不仅仅是数学知识的一部分。理解数学知识、掌握数学技能、感悟数学思想方法、获得数学活[立即查看]

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    2017-10-13

    小学数学课例报告篇一:小学数学课例研究报告 以学定教 顺学而导 打造优质课堂 ——“体积和体积单位”的课例研究报告 威海市文登第二实验小学李 霞 【内容提要】 《数学课程标准》中提到:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经[立即查看]

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    2017-09-29

    小学数学课例研究报告000《小学生数学作业常见错例分析研究》课例研究报告 一、研究背景与意义 很多老师在日常的教学过程中可能经常会遇到这样的情况:不少学生经常出现的错误,如看错数字、漏写符号、加法忘了进位、减法忘了退位等。这些错误还会在后面[立即查看]

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    2017-10-15

    小学数学课例研究报告以学定教 顺学而导 打造优质课堂 ——“体积和体积单位”的课例研究报告 威海市文登第二实验小学 李 霞 【内容提要】 《数学课程标准》中提到:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发[立即查看]

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    2019-02-16

    小学数学课例研究方案.doc小学数学课例研究——“在操作中体验知识的生成”一、问题的产生背景1、现状分析:新一轮课程改革以来,我校开展的校本教研活动中动手操作让师生获益匪浅,但在反思中也发现大家的课堂上在学生动手操作中不同程度存在的突出问题[立即查看]

  • 小学语文课例研究报告 小学数学课例研究报告以学定教 顺学而导 打造优质课堂——“体积和体积单位”的课例研究报告威海市文登第二实验小学 李 霞【内容提要】《数学课程标准》中提到:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之[立即查看]

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    2017-09-18

    精品小学数学课例研究报告000《小学生数学作业常见错例分析研究》课例研究报告一、研究背景与意义 很多老师在日常的教学过程中可能经常会遇到这样的情况:不少学生经常出现的错误,如看错数字、漏写符号、加法忘了进位、减法忘了退位等。这些错误还会在后[立即查看]

  • 什么是有效的交流?小学数学课例研究什么是有效的交流, ——小学数学“两位数减两位数”课例研究 背 景: 教师对课堂交流的不同认识 主 题:如何让交流有效 情景描述:前后三次教学的关键片段(“谁再来说一遍”;“还有不同的方法吗,”;“听懂他的[立即查看]

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    2017-09-18

    新课程小学数学课例研究《新课程小学生数学能力培养课例研究》 编写方案 一、编写意图 培养学生数学能力的课例研究是2008年课题研究的重点,各课题学校以课例研究为载体开展了扎实有效的研究工作,极大地促进了课题研究的深入发展。为了及时总结、交流[立即查看]

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    2017-10-13

    小学数学课例结题报告篇一:小学数学概念教学的研究课题结题报告 “小学数学概念教学的研究”课题结题报告 大宁县古乡小学 “小学数学概念教学的研究”是我校结合 “共度生命历程,体验生命快乐”办学理念,于2012年向大宁县教育科学研究所申报的小课[立即查看]

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    2017-10-13

    小学数学课例评价六年级小学数学课例评价六年级《比的应用》 教学内容:六年级《比的应用》课例评价 教学过程:一、课前训练: 1、同学们,通过前几节课的学习,我们已经认识了什么是“比”。从这组比中,你能得到什么信息, 出示题目: 六(8)班男生[立即查看]

  • 研究报告小学数学课例研究报告000《小学生数学作业常见错例分析研究》课例研究报告一、研究背景与意义 很多老师在日常的教学过程中可能经常会遇到这样的情况:不少学生经常出现的错误,如看错数字、漏写符号、加法忘了进位、减法忘了退位等。这些错误还会[立即查看]

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    2017-09-18

    田家寨小学数学课例研究——“低年级数学在操作中体验知识的生成” 一、问题的产生背景 课程改革以来,我校开展的校本教研活动中动手操作让师生获益匪浅,但在反思中也发现大家的课堂上在学生动手操作中不同程度存在的突出问题: (1)在课堂上没有真正让[立即查看]

  • 什么是有效的交换?小学数学课例研究什么是有效的交流, ——小学数学“两位数减两位数”课例研究 背 景: 教师对课堂交流的不同认识 主 题:如何让交流有效 情景描述:前后三次教学的关键片段(“谁再来说一遍”;“还有不同的方法吗,”;“听懂他的[立即查看]

  • 小学数学课例研究的实践与探索【复习引入部分】 究的基础上有些学生对三角形的内角教师从“对于三角形你已经了解哪些知和是180度开始半信半疑了。但此时小学数学课例研究的实践与探索 识,”引入,学生口述关于三角形的一的汪老师却胸有成竹地进入了下一[立即查看]

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    2019-02-21

    小学数学《分数除法》课例研修报告 随着课程改革的不断深入,近几年来“创设情境”,已经成为小学数学课堂教学中的必备一个环节,《新课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学,学生是学习的主人,教师是组织者、引导者和合作者。事实证明,创设情境有利于[立即查看]

  • 初中数学课例研究报告 数学课例研究报告数学课例研究报告 一(研究目标 基本目标:通过研究体现数学课堂教学中学生学生主体作用的激发、学生参与作用的操 作、学生能力培养方面的发挥、教学策略多样化、教学模式系列化的课堂教学实例及理论成果。 衍生目[立即查看]

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    2017-10-18

    数学课例研究报告精品文档 数学课例研究报告 小学数学实践活动课例研究报告 数学实践活动是九年义务教育《数学课程标准》规定的一种新的课程学习内容,它反映了数学课程改革的要求,也提供了一种学生进行实践性、探索性和研究性学习的课程渠道;它让学生把[立即查看]

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    2017-09-17

    初中数学课例?15.1.1 整式 1.单项式、单项式的定义. 2.多项式、多项式的次数. 3、理解整式概念. 单项式及多项式的有关概念. 单项式及多项式的次数. ?.创设情境,引入新课. 在七年级,我们已经学习了用字母可以表示数,思考下列问[立即查看]

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    2017-10-21

    数学课例分析目 录一、课例分析的引例 1(课例1:幼儿园小女孩学“集合” 2(课例1的分析 3(关于建构主义的初步认识二、课例分析的认识 1(课例 2(课例的基本特征 3(课例分析三、课例2:在“三角形内角和”的课堂上 1(出示课例 2(初[立即查看]

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