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高中听课记录

爱问共享资料综合频道提供高中听课记录资料,高中听课记录免费下载,包括[新版]高中语文听课记录,[设计]高中语文听课记录,高中化学听课记录资料等,同时你也可以上传高中听课记录相关资料,分享给广大网友!
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    2017-09-19

    [新版]高中语文听课记录项链 授课人:XXX 导语:有没有梦想。马蒂尔德也有梦想。感受马蒂尔德的悲喜人生。1、展示自学中的收获。(按组:学案设计有字音字形填空+自主字音字形。生1字词积累。生2线索。生3、4主旨时讽刺。生5乐观任劳任怨生6劳[立即查看]

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    2017-09-19

    [设计]高中语文听课记录项链 授课人:XXX 导语:有没有梦想。马蒂尔德也有梦想。感受马蒂尔德的悲喜人生。1、展示自学中的收获。(按组:学案设计有字音字形填空+自主字音字形。生1字词积累。生2线索。生3、4主旨时讽刺。生5乐观任劳任怨生6劳[立即查看]

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    2017-09-15

    高中化学听课记录教师活动 学生活动 设计意图 [复习引入]:前面我们学习了物质的量在化学方化学方程式的系数之比=各通过复习加深理论的指导程式计算中的应用,中心问题是化学方程式的系物质的变化的物质的量之作用。 明确本节课的数与物质的量之间建立[立即查看]

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    2017-09-18

    高中英语听课记录表篇一:高中英语听课记录 听课记录1 上课老师:于蕾老师 讲课内容:Book 3 Mode 1 中的 Period 6-----Task & Writig & Sef-assesmet。 一、 首先于老师设置[立即查看]

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    2017-09-17

    高中物理教师听课记录篇一:初高中物理听课评课大全 科 组 评 课 表 授课教师 授课班级 李玉娇 初三(2)班 科 组 授课时间 物理 2011-05-19 1、善于抓住学生的兴趣所在,利用实验演示激发学生兴趣; 2、充分利用学生的主体能动[立即查看]

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    2017-09-15

    高中化学听课记录教师活动 学生活动 设计意图 [复习引入]:前面我们学习了物质的量在化学方化学方程式的系数之比=各通过复习加深理论的指导程式计算中的应用,中心问题是化学方程式的系物质的变化的物质的量之作用。 明确本节课的数与物质的量之间建立[立即查看]

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    2017-09-16

    高中数学听课记录)师生问好 学生作图观察 教师提出问题 师生对话:单调性定义 不正确 反馈 正确 例1,2,3(阅读,讲评) 师生对话 不正确 反馈 正确 学生练习 教师评讲 引入例4(讲解) 不理解 反馈 理解 分组练习,教师讲评 教师:[立即查看]

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    2017-09-19

    高中语文听课记录项链 授课人:XXX 导语:有没有梦想。马蒂尔德也有梦想。感受马蒂尔德的悲喜人生。 1、展示自学中的收获。(按组:学案设计有字音字形填空+自主字音字形。生1字词积累。生2线索。生3、4主旨时讽刺。生5乐观任劳任怨生6劳动者的[立即查看]

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    2017-10-10

    高中美术听课记录2008金华高中美术优质课现场评比部分听课记录 开课单位:湖州中学 授课教师:朱瑞峰 课程名称:心灵的蔚籍 学生:25 授课时间:6月11日上午 授课地点:浙江师范大学美术学院 本课特色: 在教学中注重与学生的交流,尤其是在[立即查看]

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    2017-10-19

    高中历史听课记录听课记录一 授课内容:第2课 秦朝中央集权制度的形成(必修一) ?导入新课 利用文学作品李白的《古风》和杜牧的《阿房宫赋》导入,提出问题,激发学生的学习兴趣。 ?讲授新课 一、从诸侯争霸到秦朝统一 1、诸侯争霸 2、秦朝统一[立即查看]

  • 高中听课评分参考标准_高中英语听课记录,高中语文听课记录,高中历史听课记录高中听课评分参考标准_高中英语听课记录,高中语文听课记录,高中历史听课记录 讲课人: 讲课时间: 讲课科目: 课 型: 评分标准分类 分类细则 得 分 教学态度(15[立即查看]

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    2017-09-17

    高中地理听课评课记录篇一:地理学科评课稿 地理评课稿(整理) (一)从教学目标上分析 体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。如何正确理解这三个目标之间的关系,也就成了如何准确把握教学目标,如何正确地评价课堂教学的关键。 (二)从处理教材[立即查看]

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    2017-09-15

    高中体育实习听课记录篇听 课 记 录 第 10 周 星期 三 (2012年 6 月) 授课教师 王平 科目 体育 班级 初一(12) 节次 4 课 题 短跑:起跑、起跑后加速跑 听 课 纪 要 一、课堂常规 教学准备具体明确, 二、舞蹈活动[立即查看]

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    2017-09-19

    高中语文听课记录[整理]项链 授课人:XXX 导语:有没有梦想。马蒂尔德也有梦想。感受马蒂尔德的悲喜人生。1、展示自学中的收获。(按组:学案设计有字音字形填空+自主字音字形。生1字词积累。生2线索。生3、4主旨时讽刺。生5乐观任劳任怨生6劳[立即查看]

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    2017-09-19

    高中语文听课记录[教学]项链 授课人:XXX 导语:有没有梦想。马蒂尔德也有梦想。感受马蒂尔德的悲喜人生。1、展示自学中的收获。(按组:学案设计有字音字形填空+自主字音字形。生1字词积累。生2线索。生3、4主旨时讽刺。生5乐观任劳任怨生6劳[立即查看]

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    高中英语听课记录听课记录1 上课老师:于蕾老师 讲课内容:Book 3 Mode 1 中的 Period 6-----Task & Writig & Sef-assesmet。 一、 首先于老师设置了Presetatio 环节,让学生上台通[立即查看]

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    2017-10-16

    高中美术听课记录教案精品文档 高中美术听课记录教案 第一课 什么是美术作品 一、教学目标: 通过教学,使学生了解审美观念\形式法则的产生和一般规律,以及美术作品的基本含义;培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识。 二、教[立即查看]

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    2017-09-18

    [最新]高中英语听课记录听课记录1上课老师:于蕾老师 讲课内容:Book 3 Mode 1 中的 Period 6-----Task & Writig & Sef-assesmet。 一、 首先于老师设置了Presetatio 环节,让学生[立即查看]

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    2017-09-18

    高中英语听课记录[资料]听课记录1上课老师:于蕾老师 讲课内容:Book 3 Mode 1 中的 Period 6-----Task & Writig & Sef-assesmet。 一、 首先于老师设置了Presetatio 环节,让学生[立即查看]

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    2017-09-18

    [原创]高中英语听课记录听课记录1上课老师:于蕾老师 讲课内容:Book 3 Mode 1 中的 Period 6-----Task & Writig & Sef-assesmet。 一、 首先于老师设置了Presetatio 环节,让学生[立即查看]

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    高中语文听课记录[技巧]项链 授课人:XXX 导语:有没有梦想。马蒂尔德也有梦想。感受马蒂尔德的悲喜人生。1、展示自学中的收获。(按组:学案设计有字音字形填空+自主字音字形。生1字词积累。生2线索。生3、4主旨时讽刺。生5乐观任劳任怨生6劳[立即查看]

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    2017-09-18

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    2017-09-18

    [重点]高中语文听课记录项链 授课人:XXX 导语:有没有梦想。马蒂尔德也有梦想。感受马蒂尔德的悲喜人生。1、展示自学中的收获。(按组:学案设计有字音字形填空+自主字音字形。生1字词积累。生2线索。生3、4主旨时讽刺。生5乐观任劳任怨生6劳[立即查看]

  • 高中语文听课记录(精品指南)项链 授课人:XXX 导语:有没有梦想。马蒂尔德也有梦想。感受马蒂尔德的悲喜人生。1、展示自学中的收获。(按组:学案设计有字音字形填空+自主字音字形。生1字词积累。生2线索。生3、4主旨时讽刺。生5乐观任劳任怨生[立即查看]

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    2017-09-19

    高中英语听课记录[教育]听课记录1上课老师:于蕾老师 讲课内容:Book 3 Mode 1 中的 Period 6-----Task & Writig & Sef-assesmet。 一、 首先于老师设置了Presetatio 环节,让学生[立即查看]

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    高中英语语法听课记录篇一:高中英语听课记录 听课记录1 上课老师:于蕾老师 讲课内容:Book 3 Mode 1 中的 Period 6-----Task & Writig & Sef-assesmet。 一、 首先于老师设[立即查看]

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    高中英语听课记录[整理]听课记录1上课老师:于蕾老师 讲课内容:Book 3 Mode 1 中的 Period 6-----Task & Writig & Sef-assesmet。 一、 首先于老师设置了Presetatio 环节,让学生[立即查看]

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    [定稿]高中语文听课记录项链 授课人:XXX 导语:有没有梦想。马蒂尔德也有梦想。感受马蒂尔德的悲喜人生。1、展示自学中的收获。(按组:学案设计有字音字形填空+自主字音字形。生1字词积累。生2线索。生3、4主旨时讽刺。生5乐观任劳任怨生6劳[立即查看]

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    [生活]高中英语听课记录听课记录1上课老师:于蕾老师 讲课内容:Book 3 Mode 1 中的 Period 6-----Task & Writig & Sef-assesmet。 一、 首先于老师设置了Presetatio 环节,让学生[立即查看]

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