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系统抽样

本专题为系统抽样相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含2.1系统抽样与分层抽样,2.1.2 系统抽样,什么是系统抽样法20140320等
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    2012-08-26

    必修3精品课件不放回抽样-----系统抽样一.复习巩固1.抽样的方法——不放回抽样、放回抽样2.不放回抽样的方法——简单随机抽样、系统抽样、分层抽样3.简单随机抽样的特点——不放回抽样;逐个抽取;等概率抽样.4.简单随机抽样的实施——抽签法[立即查看]

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    2013-03-29

    高中数学姓名:周媛媛单位:江苏省姜堰中学高中数学 必修3引例:某校高一年级共有20个班,每班有50名学生.为了了解高一学生的视力状况,从这1000人中抽取一个容量为100的样本进行检查,应该怎样抽样? 问题情境我们按照下面的步骤进行抽样:第[立即查看]

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    2014-03-21

    文章源自盈飞无限官网SPC知识库[立即查看]

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    2017-09-18

    系统抽样检验统计抽样检验 抽样检验培训目的 掌握统计抽样检验的基本原理和方案检索,正确操作统计抽样检验。 一:抽样检验的基本概念 1、 抽样检验的概念 (1)所谓抽样检验是指从交验的一批产品(批量为N)中,抽取一个样本(由个单位产品组成)进[立即查看]

  • 抽签原理 概率论 系统抽样 分层抽样毕业论文贵阳学院本科毕业论文,设计, 摘 要 通过抽签原理的证明,来阐述抽签原理的合理性;针对抽签原理中的“无放回逐一取出”和“抽签的先后秩序”,各举例子来阐明;在通过实例来体现抽签原理在生活中的应用,以[立即查看]

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    2017-09-18

    系统抽样让激情燃烧成为我们的学习状态 宁乡十中活力课堂导学案 班级__________ 姓名______________ N0: 周次 第13周 年级学科 高一数学 主备人 陈诗娴 审核人 数学组 日期 5月 日 授课日期 5月 日 课 型[立即查看]

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    2017-06-04

    12系统抽样:2.1.2系统抽样【学习目标】:(1)正确理解系统抽样的概念;(2)掌握系统抽样的一般步骤;(3)正确理解系统抽样与简单随机抽样的关系;【重点、难点】重点: 正确理解系统抽样的概念,难点:能够灵活应用系统抽样的方法解决统计问题[立即查看]

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    2011-10-18

    抽样技术Chap7 系统抽样 Chap7 系统抽样 Systematic sampig第一节 概述第一节 概述第一节 概述一 、什么是系统抽样 总体中的N个单元按一定顺序排列,抽取一个起始单元,按某种规则选取其它单元直到满个为[立即查看]

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    2017-12-05

    系统抽样法试从2001年1月到2005年12月的《电化教育研究》月刊中抽取出12期作为样本,要求样本中包含各个月份。 1 2 K=N/=60/12=5 3 R=(K+1)/2=3 4 1 2002 2 2004 3 2001 4 2003 [立即查看]

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    2017-10-20

    分层抽样与系统抽样教师寄语:只要我们能梦想的,我们就能实现。 编 写_______________组长审核______________年级审核______________ 学生姓名_______________班 级____________[立即查看]

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    2011-02-22

    黄石三中 张菊荣复习回顾1、什么是简单随机抽样?2、什么样的总体适宜简单随机抽样? 3、随机数表法的步骤如何? 设一个总体的个数为N。如果通过逐个抽取的方法从中抽取一个样本,且每次抽取时各个个体被抽到的概率相等,就称这样的抽样为简单[立即查看]

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    2013-04-11

    数学老师教案《分层抽样和系统抽样》必修三分层抽样与系统抽样 设计科学、合理的抽样方法,其核心问题是保证抽样公平,并且样本具有好的代表性.如果要调查我校高一学生的平均身高,由于男生一般比女生高,故用简单随机抽样,可能使样本不具有好的代表性[立即查看]

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    2017-10-14

    系统抽样教案[实践]系 统 抽 样 山东临朐实验中学 数学教研室 付廷彬 课题:系统抽样 课时:一课时 教材:普通高中课程标准实验教科书人教B版 (2007年4月第二版) 必修三第二章第二节2.1.2 教学目标:(1)理解系统抽样的定义及特[立即查看]

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    2017-10-20

    分层抽样与系统抽样教学设计www.3ed.et 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3ed.et 课题:分层抽样与系统抽样 《分层抽样与系统抽样》教学设计 一、三维目标 ?知识与技能:理解系统抽样和分层抽样的概念~掌握抽样方法的特点和步骤,[立即查看]

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    2017-10-20

    分层抽样与系统抽样(教师版)分层抽样与系统抽样 [读教材?填要点] 1(分层抽样的概念 将总体按其属性特征分成若干类型‎‎(有时称作层),然后在每个类型中按照‎‎所占比例随机抽取一定的样本(这种抽样方‎‎法通常叫作分层抽样,有时也称为类型抽[立即查看]

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    2017-06-07

    不放回抽样-----系统抽样一.复习巩固1.抽样的方法——不放回抽样、放回抽样2.不放回抽样的方法——简单随机抽样、系统抽样、分层抽样3.简单随机抽样的特点——不放回抽样;逐个抽取;等概率抽样.4.简单随机抽样的实施——抽签法、随机数表法※[立即查看]

  • 分层抽样系统抽样--教学设计说明《分层抽样与系统抽样》教学设计一、教材的地位和作用本节课内容是新课标必修3第一章第二节《抽样方法》的第二课时。在当今信息社会,数据是一种重要的信息.运用数据进行推断,分析解决生活中的实际问题,是现代社会普遍使[立即查看]

  • 第3节抽样方法第二课时分层抽样与系统抽样—石雪梅?3.2.1 分层抽样 (陕西师范大学 石雪梅 710062) 【教材版本】北师大版 【教材分析】 1(知识内容与结构分析 本节课的教学内容是北师大版数学必修3第一章?3抽样方法的第二课时分层[立即查看]

  • 第3节抽样方法第三课时分层抽样与系统抽样—石雪梅? 3.2.2 系统抽样 (陕西师范大学 石雪梅 710062) 【教材版本】北师大版 【教材分析】 1.知识内容与结构分析 本节的教学内容是北师大版数学必修3第一章?3抽样方法第三课时——系[立即查看]

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    2017-09-27

    信号与系统 抽样定理实验信号与系统 实验报告 实验六 抽样定理 实验六 抽样定理 一、实验内容:(60分) 1、阅读并输入实验原理中介绍的例题程序,观察输出的数据和图形,结合基本原理理解每一条语句的含义。 2、已知一个连续时间信号f(t)=[立即查看]

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    2017-10-14

    2、1、2系统抽样教案教学,重要的不是教师的“教”,而是学生的“学” heda2007@163.com 讲义编写者:数学教师孟凡洲 一、【学习目标】 1、明确什么是系统抽样以及系统抽样的适用范围; 2、会利用系统抽样获取样本. 【教学效果】[立即查看]

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    2012-01-30

    高中数学教案PAGE 北京英才苑网站 http://www.ycy.com.c ·版权所有·盗版必究·2.1.2系统抽样教学目标:1.结合实际问题情景,理解系统抽样[立即查看]

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    2011-08-10

    高一数学必修三教案免费下载!2 2.1.2 系统抽样 一、三维目标: 1、知识与技能: (1)正确理解系统抽样的概念; (2)掌握系统抽样的一般步骤; (3)正确理解系统抽样与简单随机抽样的关系; 2、过程与方法:通过对实际问题的探究,归纳[立即查看]

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    2010-03-15

    第八章 系统抽样第八章 系统抽样本章要点本章要点 本章将对系统抽样这种具有简便易行、样本分布均匀、估计效率较高等多方面优点的抽样组织方式进行介绍,以便在实践中灵活加以应用。具体要求: ①正确理[立即查看]

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    2013-01-19

    人教新课标必修3,优秀课件及教案,统计,抽样2.1.2 系统抽样问题提出 1.简单随机抽样有哪两种常用方法?其操作步骤分别如何?第二步,将号签放在一个容器中,并搅拌均匀.抽签法:第一步,将总体中的所有个体编号,并把号码写在形状、大小相[立即查看]

  • 抽样误差与非抽样误差 随机误差与系统误差二、随机误差和系统误差 1.随机误差是指“测量结果与在重复性条件下,对同一被测量进行无限多次测量所得结果的平均值之差”(5.19条)。 这是1993年由BIPM、IEC、ISO、OIML等国际组织做了[立即查看]

  • 高一数学 《系统抽样、分层抽样》学案(苏教版必修)学习目标: 1,通过对解决实际问题的过程的研究,学会抽取样本的系统抽样方法; 2,引导学生参加社会实践活劢,尝试用统计方法研究实际问题,初步感受从数据中了解信息的过程不作用。 学习重点:系统[立即查看]

  • 【精品素材】1.2.2分层抽样和系统抽样第一章 统计 2.2分层抽样和系统抽样 一、统计小议 我们在一生之中,不是很喜欢询问吗:这是什么东西?对我有什么用呢?我们现在也不妨来问一问,统计是什么东西,能帮助我们什么呢?没错,大家都了解,统计可[立即查看]

  • 【新课教学过程(3)】1.2.2分层抽样和系统抽样第一章 统计 2.2分层抽样和系统抽样 一 分层抽样 1。基本概念:(1)将总体按其属性特征分成若干类型(有时称作层),然后在每个类型中随机抽取一定的样本,这种抽样方法就叫作分层抽样,有时也[立即查看]

  • 人教新课标必修3,优秀课件及教案,统计系统抽样 我们清楚,简单随机抽样适用于个体数不太多的总体. 那么当总体个体数较多时,宜采用什么抽样方法呢?分析:我们按这样的方法来抽样:首先将这500名学生从1开始进行编号,然后按号码顺序以一定的间隔进[立即查看]

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