爱问 爱问共享资料 医院库
加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载
关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页

识字与写字教学设计

爱问共享资料综合频道提供识字与写字教学设计资料,识字与写字教学设计免费下载,包括识字与写字教学研讨,识字与写字教学设计举例,“识字与写字”课堂教学活动设计资料等,同时你也可以上传识字与写字教学设计相关资料,分享给广大网友!
名称/格式 所需积分 下载次数 资料大小 上传时间
  • 0分
    0
    23.0KB
    2017-10-08

    识字与写字教学研讨识字与写字教学研讨 尊敬的各位领导、老师大家好~ 很荣幸有这样一个机会,让我把参加全省教科版语文骨干教师培训学习的收获与各位进行交流。现在我就将我在本次培训中的收获向各位老师做以下汇报: 我主要从以下几方面与各位交流: 问[立即查看]

  • 0分
    0
    20.0KB
    2017-09-28

    识字与写字教学设计举例1 比一比 (国标教材人教版一年级上册识字(二)第1课) ,设计依据与教学目标, 《语文课程标准》提出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。”人教版[立即查看]

  • 教案‘‘ 识字与写字”课堂教学活动设计 课 目 L年级 F册第几课《土 地的誓 。 》。 活动名称 傻大郎学亨词(卡H ,{i), 活动目的:掌握夺课“渎一渎, 写一’ ”所列 阋的正确渎爵和书 j,能理 解和正确运用这些 词语 : 炽痛、[立即查看]

  • 0分
    0
    17.0KB
    2017-10-08

    识字与写字教学sdgsdgs成都分行东风浩荡合法规和法规和土壤突然图腾 , 語文能力的培養,聯想力、類推能力 識字與寫字教學 台北市健康國小 謝秀芬老, 師教工具書如何使用,低中高年級同等重要 師 93.5.12 , 告 、美 、義:字的規[立即查看]

  • 0分
    1
    38.0KB
    2017-09-28

    [教学研究]识字写字教学设计识字写字教学设计 教学目标: 知识与能力目标 1、通过故事让学生在轻松愉悦的环境中学习~体验识字写出字的乐趣。 过程与方法目标 2、掌握猜、问、查三种基本识字方法和认、想、写、用四种汉字学习方法~培养学生主动识字[立即查看]

  • 0分
    0
    38.0KB
    2017-09-28

    识字写字教学设计[指南]识字写字教学设计 教学目标: 知识与能力目标 1、通过故事让学生在轻松愉悦的环境中学习~体验识字写出字的乐趣。 过程与方法目标 2、掌握猜、问、查三种基本识字方法和认、想、写、用四种汉字学习方法~培养学生主动识字写字[立即查看]

  • 0分
    1
    38.0KB
    2017-09-28

    [中学教育]识字写字教学设计识字写字教学设计 教学目标: 知识与能力目标 1、通过故事让学生在轻松愉悦的环境中学习~体验识字写出字的乐趣。 过程与方法目标 2、掌握猜、问、查三种基本识字方法和认、想、写、用四种汉字学习方法~培养学生主动识字[立即查看]

  • 0分
    1
    38.0KB
    2017-09-28

    [整理版]识字写字教学设计识字写字教学设计 教学目标: 知识与能力目标 1、通过故事让学生在轻松愉悦的环境中学习~体验识字写出字的乐趣。 过程与方法目标 2、掌握猜、问、查三种基本识字方法和认、想、写、用四种汉字学习方法~培养学生主动识字写[立即查看]

  • 0分
    0
    12.0KB
    2017-09-30

    浅谈识字与写字教学一、激发兴趣,引发识字愿望,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 兴趣是学生有选择地,积极、愉快地学习的一种心里倾向,是激发求知欲的原动力。识字教学应当在情境中识字,在生活中识字,利用儿童的已有经验,用自己喜欢的方式识字,激[立即查看]

  • 《画家与牧童》一课的识字写字教学设计与教学反思提交人:邹牛仔(江西省新干县沂江中心小学) 教学设计如下 一、谈话激趣,初认二字。 导语:小朋友看老师手里拿着什么,出示竹子小图画,(按学生多少准备) 小朋友的眼睛真明亮,这是老师和一些同学在休[立即查看]

  • 美极了与糟透了ppt 美极了与糟透了识字写字教学设计课题:《 “美极了”与“糟透了” 》识字写字 课时:1课时 备课时间:2016年 月 日 上课时间:2016年 月 日 教学目标: 1、掌握左右结构、上下结构、半包围的汉字的书写规则。 2[立即查看]

  • 0分
    0
    13.0KB
    2017-09-28

    赵艳秋识字写字教学设计长春版一年级下册《冬冬写字》教学设计 口前镇中心校 赵艳秋 教学目标: 1、通过故事让学生在轻松愉悦的环境中学习,体验识字写出字的乐趣。 2、掌握猜、问、查三种基本识字方法和认、想、写、用四种汉字学习方法,培养学生主动[立即查看]

  • 0分
    0
    15.5KB
    2017-09-28

    王献之练字识字写字教学设计《11、王献之练字》教学设计 穆棱市福禄中心学校 徐振艳 一、教材分析 《王献之练字》是教科版三年级下册语文第六单元的一篇主体课文。这篇课文,故事情节简单,语言生动、平易。内容贴近儿童生活,很适合小学生的阅读。课文[立即查看]

  • 0分
    0
    14.5KB
    2017-09-28

    《笋芽儿》识字写字教学设计小学语文《笋芽儿》识字写字教学设计 南昌市西湖区桃花十里小学 谢志文 电话:6574982 教学目标: 1、读准“笋、唤、揉、”等14个生字的字音,识记这14个生字,并能在语境中熟练地运用。 2、会写“冈、轰、喊”[立即查看]

  • 0分
    1
    17.5KB
    2017-09-28

    雪孩子的识字写字教学设计.doc雪孩子的识字写字教学设计 识字 教学设计 写字 孩子 雪孩子教学设计及反思 雪孩子课文 雪孩子绘本教学设计 篇一:雪孩子识字教学设计 《雪孩子》教学设计 一、导入情境 一个寒冷的冬天,下了一场大雪,房子上、树[立即查看]

  • 《识字与写字教学改革》学习小结倪学新 《语文课程标准》明确规定:“识字是一、二年级的教学重点”。课堂教学的时间是有限的,要让学生在短短的十几、二十分钟时间内牢牢掌握一定数量的汉字,就必须提高识字教学的有效性。根据平时的教学工作,总结了几点有[立即查看]

  • 0分
    0
    12.0KB
    2017-10-16

    识字与写字教学改革之我见识字与写字是阅读的基础,新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍是“多认少写”,为尽快实现独立阅读创造条件。自从教以来,我一直担任小学低段的语文教学工作,想谈谈我的一些看法。 当今社会处于信息化的时代,孩子们[立即查看]

  • 第二节 现代识字与写字教学改革实验第二节 现代识字与写字教学改革实验 “五四”以后的语文教学以现代文为主,识字与写字教学也以分散识字为主。基本方法是随课文识字,即在阅读教学过程中进行识字与写字教学。其优点是在具体的语言环境中识字,易于理解,[立即查看]

  • 小学识字与写字教学改革的基本理念北师大版《小学语文》主编 郑国民 识字与写字是阅读和写作的基础。识字与写字教学的改革直接决定着阅读和写作教学的改革,而且还直接影响着其它学科的教学。最近几年,一些国家开始重视儿童智力的早期开发,把识字、阅读能[立即查看]

  • 0分
    1
    27.5KB
    2017-10-16

    识字写字教学论文识字\写字教学论文 从事幼儿教育14年的我,转到从事小学教育已有六年了,从教学理论到教学方式方法的转变也渐渐成形。在小学教育中,本人有幸加入了小学低段语文的教学行列,六年来在教学方面也积累了一些经验,现就笔者在识字、写字教学[立即查看]

  • 最近浅谈小学低段识字与写字教学及阅读教学【最新资料】最近浅谈小学低段识字与写字教学及阅读教学 (讲稿) 今天,我作为新课程改革中的一名新兵,跟大家一起来探讨语文课程改革的一些问题,目的是抛砖引玉,其实大家学得一定比我好、理解得比我透、探讨得[立即查看]

  • 最近浅谈小学低段识字及写字教学与阅读教学... 最近浅谈小学低段识字与写字教学及阅读教学 (讲稿) 今天,我作为新课程改革中的一名新兵,跟大家一起来探讨语文课程改革的一些问题,目的是抛砖引玉,其实大家学得一定比我好、理解得比我透、探讨得比我[立即查看]

  • 最近浅谈小学低段识字与写字教学及阅读教学[终稿]最近浅谈小学低段识字与写字教学及阅读教学(讲稿) 今天,我作为新课程改革中的一名新兵,跟大家一起来探讨语文课程改革的一些问题,目的是抛砖引玉,其实大家学得一定比我好、理解得比我透、探讨得比我深[立即查看]

  • [考试]最近浅谈小学低段识字与写字教学及阅读教学最近浅谈小学低段识字与写字教学及阅读教学(讲稿) 今天,我作为新课程改革中的一名新兵,跟大家一起来探讨语文课程改革的一些问题,目的是抛砖引玉,其实大家学得一定比我好、理解得比我透、探讨得比我深[立即查看]

  • 最近浅谈小学低段识字与写字教学及阅读教学[教育]最近浅谈小学低段识字与写字教学及阅读教学(讲稿) 今天,我作为新课程改革中的一名新兵,跟大家一起来探讨语文课程改革的一些问题,目的是抛砖引玉,其实大家学得一定比我好、理解得比我透、探讨得比我深[立即查看]

  • 最近浅谈小学低段识字与写字教学及阅读教学(讲稿) 今天,我作为新课程改革中的一名新兵,跟大家一起来探讨语文课程改革的一些问题,目的是抛砖引玉,其实大家学得一定比我好、理解得比我透、探讨得比我深。下面采用从宏观到微观、从观念到方法的结构来谈点[立即查看]

  • [小学]最近浅谈小学低段识字与写字教学及阅读教学最近浅谈小学低段识字与写字教学及阅读教学(讲稿) 今天,我作为新课程改革中的一名新兵,跟大家一起来探讨语文课程改革的一些问题,目的是抛砖引玉,其实大家学得一定比我好、理解得比我透、探讨得比我深[立即查看]

  • 精品最近浅谈小学低段识字与写字教学及阅读教学最近浅谈小学低段识字与写字教学及阅读教学(讲稿) 今天,我作为新课程改革中的一名新兵,跟大家一起来探讨语文课程改革的一些问题,目的是抛砖引玉,其实大家学得一定比我好、理解得比我透、探讨得比我深。下[立即查看]

  • 0分
    0
    86.0KB
    2017-10-08

    小学识字和写字教学【本章导读】 《语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点。”本章共有六节,其中前三节分别是:识字写字教学的意义、识字写字教学的基本理念、识字写字教学的目标,这是“认识层面”的内容,在识字写字[立即查看]

  • 0分
    1
    292.0KB
    2017-10-08

    识字写字教学讲座稿识字写字教学 一、《语文课程标准》关于识字写字教学的要求 总目标:认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字~并有一定的速度。 第一学段要求: 1 21600,1800个~其中800,1000个会写。 3间架结构。初[立即查看]

热门下载资料排行

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利