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人民币简单计算

本专题为人民币简单计算相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含人民币的简单计算教案,人民币简单计算教案,《人民币的简单计算》教案等
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    2017-10-07

    人民币的简单计算教案《人民币的简单计算》教学设计 教学目标:1.知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。 2.知道物品价格的表达形式,通过模拟购物活动,体会人民币在商品交换中的作用。 教学重点:有关人民币的简单计算。 教学难点:统一单[立即查看]

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    2017-10-08

    人民币简单计算教案课题 人民币简单的计算 课型 新授课 备课人 执教时间 知识 1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算 目标 教 学 能力 2、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算 目 目标 标 情感 3、培养学生之间的合作精[立即查看]

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    2017-10-08

    《人民币的简单计算》教案杨有霞 教学内容:小学数学,人教版,教材第二册第50页。 教学目标: ,一,知识目标: 1(知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。 2(知道物品价格的表示形式。 ,二,能力目标:通过购物活动~培养社会交往和社[立即查看]

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    2017-10-23

    人民币的简单计算----------------------------------------------------精美文档 值得收藏---------------------------------------------------[立即查看]

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    2017-10-21

    人民币简单计算反思《人民币简单计算》教学反思 一年级组——杨蕾 本节课是认识人民币这部分的第二课时,教材在认识了人民币的单位:元、角、分以及人民币间的换算的基础上,会进行一些人民币的简单计算;了解商品价格的表示形式。我在进行本节课的教学时,[立即查看]

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    2017-10-22

    人民币的简单计算(2)《义务教育课程标准实验教科书?数学》一年级下册P51 1、 初步掌握计算人民币的方法,能够解决一些简单的关于元、角、分的加、减法的计算问题。 2、 通过应用人民币的知识和100以内数的组成知识,解决一些简单的数学问题。[立即查看]

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    2017-10-22

    人民币简单计算教学反思刘洋 这节课后我有一个很深的体会就是数学来源于生活但与生活又有本质的区别~教师必须引导学生明确这一点~并且让学生应用所学的数学思维方法去解决生活中的实际问题。今天我主要教学例7和例8. 教学例7时~采用故事导入~激励学[立即查看]

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    2017-06-01

    人民币的简单计算试题第五单元检测测试题1.认一认。(1) ( )元( )角(2) (3) (4) 2.填一填。一张 可以换( )张 。一枚 可以换( )枚 。一张 可以换( )张 。一张 可以换( )张 。两张 可以换( )张 。( )元([立即查看]

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    2017-10-23

    认识人民币简单的计算《认识人民币简单的计算》教学设计 教学内容:教科书50,51页,练习九第8题。 教学目标: 1、使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。 2、能运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。 3、通过购物活动,使学生初[立即查看]

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    2011-05-16

    人民币的简单计算人民币的简单计算每个0.50元每个0.8元每个1.20元5角 8角1元2角5角+8角=13角=1元3角5角+1元2角=17角=1元7角=5角+12角5角+1元2角=17角= 7角1元8角+1元2角=8角+12角=2[立即查看]

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    2011-04-23

    人民币的简单计算人民币的简单计算宣城市实验小学2角=( )分8元=( )角60角=( )元20680><=( )元( )角13 = ( )角10角13我带了12个一角的硬币1212角=( )元( )角10角1元[立即查看]

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    2012-03-31

    人民币的简单计算十堰市柳林小学 王聪慧6元20元6元40元45元15元10元10-6=4(元)5本子    0.50元              5角       墨水    3.00元              3元 书包    35[立即查看]

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    2012-04-26

    小学一年级下册,元角分的练习[立即查看]

  •   《认识人民币》练习题二班级            姓名            一、在(  )里填上合适的数。  20角=(   )元    7元=(  )角      60分=(    )角  7元5角=(  )角           [立即查看]

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    2017-10-17

    认识人民币简单计算教学设计第二课时:简单的计算 教学内容:简单的计算(例5、6、7完成相应的做一做及P53:3、4、7、8、9) 教学目标: 1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。 、培养学生之间的合作精神。 2教学重点: 教学难[立即查看]

  • 认识人民币——简单的计算教案726411625《认识人民币》 简单的计算教案 教学内容:第五单元《认识人民币》第二节简单的计算。 教科书第57页例5例6的内容,做一做第2题,及教材59页第3题。 教学目标: 1、初步学会人民币单位间的换算和[立即查看]

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    2017-10-17

    认识人民币(简单的计算)人教版小学数学教案 2012年7月25日 一年级X班 数学课的1节课程方案 认识人民币(简单的计算) 教学课题: 、巩固加减法的含义,初步学会简单的元、角、分的计算(1 、通过教学,培养学生的分析问题、解决问题的能力[立即查看]

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    2017-10-17

    认识人民币(简单的计算)_设计认识人民币(简单的计算) 教案 滁口学校:李会 教学目标:1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。 2、培养学生之间的合作精神。 教学重点:初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。 教学难点:初步学[立即查看]

  • 认识人民币——简单的计算教案认识人民币 第三课时:简单的计算(一) 教学内容:简单的计算(一) 教科书第57页的内容,练习十三的第1~3题。 教学目标: 1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加、减法计算。 2、在购买不同价格物品的情景中,[立即查看]

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    2017-09-15

    今天我听了安老师上的《人民币的简单计算》这节课,她在教学中“换币——付钱——计算”的思路清晰,较好地体现了新教材编排的意图,由以往的“只重视认识”转向“有认识,重使用”;同时注意根据低年级学生特点采用小组合作学习的方式进行主动学习,学生兴趣[立即查看]

  • 小学一年级数学人民币的简单计算人民币的简单计算是在对人民币的认识后,是人民币的再进一步的认识。 本节课的主要知识点主要有三个:一人民币单位间的换算、二进行简单的计算,三是知道商品价格的表示形式。同时通过这节课的学习,逐渐培养交往和社会实践能[立即查看]

  • 人民币的简单计算 教学设计资料教学目标 1.知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。 2.知道物品价格的表示形式。 3.培养社会交往和社会实践能力。 4.通过购物活动,初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,并知道爱惜人民币。 教[立即查看]

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    2017-10-21

    人民币的简单计算 教学反思精品文档 人民币的简单计算 教学反思 这节课后我有一个很深的体会就是数学于生活但与生活又有本质的区别,数学是对生活现象的理性思考和提升。做老师的必须引导学生明确这一点,并且让学生应用所学的数学思维方法去解决生活中的[立即查看]

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    2017-10-23

    人民币简单的计算教学反思李巧红 本节课是认识人民币这部分的第二课时~教材在认识了人民币的单位:元、角、分以及人民币间的换算的基础上~会进行一些人民币的简单计算,了解商品价格的表示形式,培养学生乐于助人的精神。我在进行本节课的教学时~以生活中[立即查看]

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    2017-10-22

    人民币简单的计算练习题精品文档 人民币简单的计算练习题 一、 填一填,说一说你是怎么想的。 5元4角=角 元8角=角 67角=元角3元1角=角 二、 算一算。 6角+5角=角=元角1元3角+4角=元角 6角+1元4角=元 6角+7角=元角1[立即查看]

  • 《人民币简单的计算》教学反思《人民币简单的计算》教学反思 认识物品单价环节的教学,最初时没什么好的想法,请教了老教师,采用了猜一猜、结合实际验证、再找规律的方法,效果还不错,孩子的积极性也高。即兴练习时:元=()元()角()分,元=()元([立即查看]

  • 认识人民币练习题之简单的计算《认识人民币》练习题 姓 名______ 6元3角,2元, 7元3角,3元, 6元4角,3元3角, 7元5角,2元4角, 6元3角,1元1角, 4元1角,1元1角, 8元2角,1元2角, 3元5角,1元4角, 8[立即查看]

  • 认识人民币的《简单计算》文档认识人民币的《简单计算》 导学案 八村学校 谭英妹 导学目标: 1、 学会人民币单位间的换算。 2(会进行一些简单的计算。 教学重难点: 人民币单位间的换算,会进行简单的计算。 教学准备: 图片、 实物教具。 教[立即查看]

  • 课 题 认识人民币(人民币的简单计算)教案设计课 题 认识人民币(人民币的简单计算) 设计 教学目标 : 1、通过本节课的教学,让学生深深地体会到数学知识与生活实际的紧密联系,既培养了学生的数学应用意识,又提高了解决实际问题的能力。 2、通[立即查看]

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