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二年级下册数学教案苏教版

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  • 1分
    469
    275.5KB
    2011-12-09

    小学教案 第一单元 解决问题 单元要点分析 教材内容:这部分教材是学习两步应用题的开始,先通过图文应用题来分析题目中的数量关系,主要以加减复合的应用题为主,适当的再出现乘加、乘[立即查看]

  • 苏教版二年级数学下册《角的认识》教学设计                                    凤阳县淮滨小学 高大鹏教学目标1、知识与技能目标:结合生活情境认识角,能够识记和理解角各部分的名称,会用不同的方法做出角,能识别[立即查看]

  • 数学教案-苏教版二年级数学下册隔位退位减教案双击此处修改或者[] 精品资源,临风文档。删除页眉页脚信息苏教版二年级数学下册隔位退位减教案 隔位退位减 教学目标: 1、让学生经历探索隔位退的退位减法的计算方法的过程~会隔位退的退位减法计算。 [立即查看]

  • 复习减法的验算方法 教学目标: 使学生能进一步掌握减法的笔算法则,能比较熟练地进行减法计算,提高计算能力。 教学重难点: 通过练习,掌握减法的验算方法。 教学方法:练习法 教学用具:课件、口算卡。 教学过程: 一、揭示课题 这节课我们复习千[立即查看]

  •                             认识角【教学内容】苏教版二年级下册第84—85页的例题以及“想想做做”第1—5题。【教学要求】(1)知识目标:结合生活情境认识角,能正确找出(指出)物体表面或平面图形中的角,知道角的各[立即查看]

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    63
    260.0KB
    2017-09-15

    数学苏教版二年级下册教案数学(苏教版)二年级下册教案 第一单元 1、有余数的除法 第一课时 有余数除法的认识 教学内容 课本第1——2页,例题,试一试,想想做做第1,3题。 教学目标: 使学生通过平均分的活动中抽象出有余数的除法,初步体会和[立即查看]

  • 0分
    22
    300.5KB
    2017-09-15

    苏教版二年级下册数学教案小数第四册 目 录 1(有余数的除法 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 2(用竖式计算有余数的除法 „„„„„„„„„„„„„ 8 ,(练习一 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 10 ,(我们去植[立即查看]

  • 0分
    15
    181.0KB
    2017-09-15

    苏教版二年级数学下册教案第一单元 有余数的除法 教材、学情分析:本单元是在学生已学过表内乘除法的基础上~学习有余数的除法。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算~以及一次实践活动。在教学时~应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特[立即查看]

  • 二年级数学下册 统计教案 苏教版统计(一课时) 教学目标: 1、通过自己喜爱的情境学习数据整理,感知数学在生活里的应用。 2、感受数据的整理的过程,初步认识象形统计图和统计表,能从中获得简单统计的结果。 3、初步的有序观察、有条理思考的习惯[立即查看]

  • (苏教版)二年级数学下册教案 统计统计 教学目标: 1(使学生经历数据的收集、整理和分析的过程,体验统计结果在不同标准下的多样性。 2(组织学生参与合作交流的学习活动,使学生获得学习成功的体验。 教学重难点: 读懂简单的统计表。 教法:情景[立即查看]

  • 二年级下册数学苏教版教案 统计统计 教学目标 知识与技能:使学生通过练习,进一步体验统计结果在不同标准下的多样性,会用统计表来表示数据整理的结果。 数学思考: 进一步积累开展统计活动的方法和经验,增强数据意识,发展初步的统计观念。 解决问题[立即查看]

  •                             认识角【教学要求】(1)知识目标:结合生活情境认识角,能正确找出(指出)物体表面或平面图形中的角,知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。(2)能力目标:操作活动中体验感知角有[立即查看]

  • 2014新苏教版数学二年级下册第五、六、七、八单元教案第五单元 分米和毫米 第1课时:认识分米和毫米 教学厘米) 2、复习米和厘米。 1米有多长,用手比划一下1米有多长,贴出1米纸条。问:你感觉1米比较怎样,所以我们一般用米作单位来量一些比[立即查看]

  • 苏教版国标本二年级下册数学教案1第一单元 有余数的除法 教材、学情分析:本单元是在学生已学过表内乘除法的基础上~学习有余数的除法。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算~以及一次实践活动。在教学时~应该根据知识的系统性以及二年级学生[立即查看]

  • 苏教版二年级数学下册教案全本书第一单元 有余数的除法 单元分析: 本单元是在学生已学过表内乘除法的基础上,学习有余数的除法。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算,以及一次实践活动。在教学时,应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维[立即查看]

  • 三立国际学校(小学部)课堂教学设计                                                   执教时间      月      日 课题 长度单位换算 课型 新授 课时数 1 主备教师 [立即查看]

  • 最新2017苏教版小学数学二年级下册全册教案教学设计2017苏教版小学数学教学设计 二年级(下册) 第 1 页,共 1 页 有余数的除法认识 上课时间: 月 日 课型:新授课 总课时编号: 1 教学内容: 教材第1、2、3页内容。 教学目标[立即查看]

  • 最新苏教版二年级数学下册长度单位换算教案三立国际学校(小学部)课堂教学设计 执教时间 月 日课题 长度单位换算 课型 新授 课时数 1 主备教师 姬小芳 执教教师 1、在测量活动中了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,理解已学过的长[立即查看]

  • 苏教版小学二年级数学下册期中试卷分析课 教案教学课课期中课卷分析课教学目课1.使生课得的知课更加固~课算能力更加提高~学巩能用所的知课解课课的课课课课学数学决2.课一步提高生课算的准性能熟课正地解相课学确确决的课课课课。教学 解课课课课决重[立即查看]

  • 苏教版小学数学二年级下册认识角教案[精品]认识角教材简析: “认识角”是义务教育课程标准苏教版小学数学二年级(下册)第七单元第一课时的教学内容。这部分内容主要是让学生初步认识角的含义,体会角的基本特征,并感知角的大小。共安排了两个例题:第一[立即查看]

  • 苏教版小学二年级数学下册第二单元试卷分析课教案第二单元试卷分析课 教学课题 1.进一步认识计数单位“百”~初步认识计数单位“千”~并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2. 掌握几百几十几的读法、写法。 教学目标 3. 掌握千以内数的[立即查看]

  • (苏教版)二年级数学下册教案 乘加、乘减应用题乘加、乘减应用题 教学内容 书本第82—83页例题、试一试、想想做做第1—3题。 1(掌握解决乘加、乘减实际问题的过程及思考方法和解题策略,能运用所学知识解决乘加、乘减的实际问题。 教学目标 2[立即查看]

  • (苏教版)二年级数学下册教案 乘加、乘减应用题 1乘加、乘减应用题 教学内容 书本第87—88页例题、试一试、想想做做第1—4题。 1. 让学生经历探索两步计算的实际问题解答方法的过程,初步学会分析这类题目的数量关系。 2. 在学习过程中发[立即查看]

  • 二年级数学下册 有余数的除法教案3 苏教版课 题 有余数的除法 课时安排 5 教 学 目 标 1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数 理解有余数除法的意义 2、通过操作、思维、语言的有机结合 培养学生观察、分析、比较、综合、概括的能力[立即查看]

  • 2014最新苏教版二年级数学下册第1-4单元同步教案第一单元 有余数的除法教材分析 本单元是紧接着二年级上册表内除法编排的。人们进行除法计算,或是没有余数,或者有余数。教学有余数的除法,能够拓展学生对除法的认识,让他们初步接触除法的试商,既[立即查看]

  • [练习]二年级数学下册 连除应用题教案1 苏教版连除应用题1. 知识目标:初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系,能列式解决这类实际问题。 教学 2. 能力目标:在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化,进一步目标 培养分析[立即查看]

  • 二年级数学下册认识方向教案苏教版认识方向 教学目标: 1(使学生认识东南、东北、西南、西北,能根据给定的一个方向(东、南、西或北)来辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 2(使学生在合作交流的过程中,获得成功的体验,树立学[立即查看]

  • 2014最新苏教版二年级数学下册全册教案第一单元 课题:有余数的除法 第1课时 总第1课时 教学目标: 1、在平均分若干物体的活动中认识余数,理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式,正确表达商和余数,正确读出有余[立即查看]

  • %B0国标苏教版小学数学二年级下册教案教学进度安排 周次 时间 教学内容 备注 1 2.9,2.13 一、有余数的除法(4) 2 2.16,2.20 一、有余数的除法(1)二、认数(4) 3 2.23,2.27 二、认数(4) 4 3.2,[立即查看]

  • 第二单元 时分秒 教材、学情分析: 小学数学新课程标准指出:“认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时,能主动地寻[立即查看]

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