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数的顺序比较大小

本专题为数的顺序比较大小相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含4-3数的顺序和比较大小,数的顺序比较大小练习题,数的顺序 比较大小等
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    2013-12-11

    14-3数的顺序和比较大小 4-3数的顺序和比较大小   【教学目标】   1.掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。   2.激发学生的学习兴趣,发展思维能力。   【教学重点】   掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序[立即查看]

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    2012-03-09

    YOUYONG数的顺序比较大小练习题1、在 里填上>、<或=。37 73 12 20 91 90100 99 89 80 50 5018 81 64 65 5[立即查看]

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    2011-07-19

    小学数学第二册第四单元课件100以内数的顺序和大小11341561810按顺序填写。100989796959493929089878685848381807978767574727170696867656362616059585756545[立即查看]

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    2017-10-16

    数的顺序比较大小数的顺序 比较大小教学内容: 第二册第四单元100以内数的认识——数的顺序、比较大小(38-39页) 教学目标: 1、初步掌握100以内数的顺序。会比较100以内数的大小。 2、通过填一填活动,让学生经历探索百以内数的顺序的[立即查看]

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    2017-10-18

    100以内数的顺序比较大小!8复复1.35 76 89 90 96 1002.699380301003.(1)5959(2)11000100按照的复序在空格里数填数:4 6 8 10 2 13191115172228333744465564[立即查看]

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    2017-04-24

    《数的顺序大小比较》说课稿  下面是关于《数的顺序大小比较》的说课稿范文,欢迎阅读。  我给大家说课的题目是《数的顺序及比较大小》,我从教材、教学流程、教法、学法、板书设计、评价四个方面来谈一谈。  一、说教材  1、教学内容:义务教育课程[立即查看]

  • 100以内数的顺序和比较大小教学设计.doc100以内数的顺序和比较大小教学设计 教学内容:人教课标版小学数学一年级下册P38—P39 教学目的: 1、知识与技能:引导学生参与数学学习与体验,从中掌握100以内数的顺序,学会数的比较方法,形[立即查看]

  • 小一数学数的顺序、比较大小教学设计一详细介绍:数的顺序、比较大小 教学目标掌握100以内数的顺序,学会比较两个100以内数的大小;让学生在游戏中感悟数学知识,掌握比较的方法,培养学生学习数学的兴趣。教学准备挂图(见人教版小学数学第二册第33[立即查看]

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    2017-07-15

    数的大小比较<<数的大小比较>>评课材料听了《数的大小比较》一课,感觉这节课的亮点有以下几个方面:1、关注学生已有的知识经验,回顾旧知,引入新知。注重新旧知识的联系。先让学生从0数到100,两个两个地数到100.,让学生体会到越往后数,数字[立即查看]

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    2011-04-02

    如不能下载,请给上传者【语文公社】发系统消息,加为好友,即可下载。#爱学习#1、48里面有( )个十和( )个一。2、在○里填上“<”或“>”。 10 ○7 16 ○183、请数出46后面的5个数。48><46个38个53[立即查看]

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    2017-11-14

    数的顺序比大小[试题]班级学科 授课人 时间 课题 课型 数的顺序 比较大小 教学目标(三维表述):1、进一步掌握100以内数的顺序。 2、进一步会比较100以内数的大小。 3、进一步结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用100以[立即查看]

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    2017-11-14

    [教材]数的顺序比大小班级学科 授课人 时间 课题 课型 数的顺序 比较大小 教学目标(三维表述):1、进一步掌握100以内数的顺序。 2、进一步会比较100以内数的大小。 3、进一步结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用100以[立即查看]

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    2017-11-14

    [教学]数的顺序比大小班级学科 授课人 时间 课题 课型 数的顺序 比较大小 教学目标(三维表述):1、进一步掌握100以内数的顺序。 2、进一步会比较100以内数的大小。 3、进一步结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用100以[立即查看]

  • (人教新课标)小一数下-第四单元(100以内数的认识)单元练习[数数 数的组成数的顺序 比较大小]单元练习,数数 数的组成, 基本技能训练 1.估一估,数一数。 2颗2颗地数„„ 5颗5颗地数„„ 你还会怎样数,怎样数得最快, 共有( )颗[立即查看]

  • 一年级数学下册数的顺序比较大小(二)练习人教新课标版(人教新课标)一年级数学下册 数的顺序 比较大小及答案(二) 一、判断题 (1)从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。 ( ) (2)79和81中间的一个数是70。( ) 二[立即查看]

  • 人教版小学数学第二册《100以内数的顺序和比较大小》说课稿一、 说教材 《100以内数的顺序和比较大小》是九年义务教育六年制小学《数学》第二册(人教版)第四单元内容。这是学生学习了数数、数的组成和数的读、写法的基础上进行教学的。通过一张从1[立即查看]

  • 精品西师大版一年级数学下册西师大版一年级数学下册 数的顺序 大小比较学习目标:学习目标:能正确地运用“<”、“>”或“=”比较两个数的大小。掌握100以内数的顺序;学会比较100以内两个数的大小的方法;看图读数:看图读数:46读作:四十六6[立即查看]

  • 小学教学课件数的顺序 比较大小(练习课)在括号里填上合适的数。(1)61前面的两个数是( )和( )。(2)79后面的两个数是( )和( )。(3) 53和50中间的两个数是( )和( )。(4) 与70相邻的两个数是( [立即查看]

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    2017-10-18

    百以内数的大小比较教学内容:《义务教育课程标准实验教科书?数学》(人教版一年级下册)第39页 教学目标: 1.在独立思考、讨论交流的基础上,充分感受比较策略的多样化,学会比较数的大小,培养学生的数感。 2.通过解决与生活相关的实际问题,使学[立即查看]

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    2017-07-15

    亿以内数的大小比较第4课时亿以内数的大小比较教学内容:课本第11页例5。教学目标:1.掌握亿以内数比较大小的方法,能正确的比较亿以内数的大小。在探究过程中培养学生的观察、概括、类比迁移能力。2.在现实情境中,感受大数在日常生活中的广泛应用,[立即查看]

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    2017-10-21

    千以内数的大小比较千以内数的大小比较 教学内容:教科书第70页 教学目标: 1、使学生进一步加深对千以内数的认识,掌握比较千以内数的大小的方法。 2、让学生体验到数学与生活的密切联系。 3、培养学生知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力。[立即查看]

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    2017-10-18

    《100以内数的比较大小》王 立 文 2012 – 3 - 30 《100以内数的大小比较》学案 姓名: 一、比大小 32 35 尝试方法: 1. 先在方格图中涂色,再比较。 2.先画上珠子,再比较。 十 个 十 个 6 5 72 十 个 [立即查看]

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    2017-10-18

    100以内数的比较大小教学目标: 1、巩固掌握100以内数的顺序。 2、初步会比较100以内数的大小。通过看图借助计数器比较100以内数的大小,由具体 的形象思维过渡到抽象思维的转化,建立数感。 3、初步结合具体事物,使学生感受100以内数[立即查看]

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    2017-10-18

    100以内数的大小比较南丰县子固小学 胡海英 100以内数的顺序和比较大小是九年义务教育五年制小学数学第二册第一单元第7—8页的内容。我从教材分析、策略分析、教法学法分析、教学过程分析、评价分析这五个方面来阐述我对教材的理解和设计意图。 一[立即查看]

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    2017-10-18

    比较100以内数的大小教学内容:教科书P37—38 教学重点:组织学生讲自己是怎样比、怎样想的,把生活经验上升为数学认识。 教学难点:清楚地表书自己的想法。 教学目标: 1、让学生经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小[立即查看]

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    2017-10-18

    比较100以内数的大小※比较100以内数的大小 教学目标 : 经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法。 进一步体验数学与日常生活的密切联系。 培养知识迁移儿抽象概括的能力。 教学过程 : 一. 引入课题 谈话:前[立即查看]

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    2017-10-18

    100以内比较数的大小比较数的大小 教学内容:第下册37-38页。 教学目标:1、让学生经历比较100以内数的大小的过程~掌握比较100以内数的大小的方法。 2、让学生进一步体验数学与日常生活的密切联系。 3、继续培养学生知识迁移和抽象概括[立即查看]

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    2017-10-18

    100以内数大小的比较第 册 第 单元 年级: 任课教师: 课题: 100以内数的比较大小 学习内容:课本42页例5及“做一做”题目 学习目标 学会比较100以内数的大小 学习重、难点 正确比较100以内数的大小 知识链接 1、83里面有([立即查看]

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    2017-10-19

    10000以内数的大小比较第五课时10000以内数的大小比较 学习愿景:1、能掌握10000以内两个数比较大小的一般方法。 2、能正确地运用符号和词语,描述10000以内数的大小。 自主学习: 一、 复习引入 6?20 66?69 56?7[立即查看]

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    2017-10-19

    比较1000以内数的大小本文冀教版二年级下册数学第五单元《比较1000以内数的大小》 教学内容:冀教版小学数学二年级下册第62、63页。 教学目标: 1. 经历语言描述数的大小,到用数学符号表示数的大小的过程。 2. 能够正确使用,或,符号[立即查看]

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