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等式性质

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    2010-11-11

    等式性质解读 等式性质解读 1、​ 等式定义:表示相等关系的式子叫做等式。 2、​ 等式的性质 性质1: 等式两边同时加上(或减去)相等的数或式子,两边依然相等。   若a=b   那么有a+c=b+c 应用:1、称项:把方程中的项改变符号[立即查看]

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    2011-06-24

    3.1.2 等式的性质 (1)学案 教学目标: 1.​ 了解等式的两条性质。 2.​ 会用等式的性质解简单的(用等式的一条性质)一元一次方程。 3.​ 培养学生观察、分析、概括几逻辑思维能力。 4.​ 渗透“化归”的思想。 一、 自主探究 [立即查看]

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    2011-12-02

    高二作业(A)不等式性质和一元二次不等式1 、选择题(本大题共4小题) LISTNUM OtieDefat \ 3 若则下列不等式中总成立的是 ( )A.B.C.D. LISTNUM OtieDefat \ 3 已知满足[立即查看]

  • 高中数学课件七彩教育网 http://www.7caied.c本资料来源于《一.复习目标:1.掌握并能运用不等式的性质,灵活运用实数的性质;2.掌握比较两个实数大小的一般步骤.二.知识要点:1.不等式的性质:①对称性: [立即查看]

  • 高考数学复习高频考点 不等式性质及含绝对值的不等式的解法知识点1:不等式的性质(1)对称性:, (2)传递性:, (3)可加性:.移项法则: 推论:同向不等式可加. (4)可乘性[立即查看]

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    2017-09-26

    等式的性质第二课时 教学内容:数学书P55-56及“做一做”。 教学目标: 1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况,让学生初步认识等式的基本性质。 2、利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变化后能否保持平衡。 3、培养学生观察与概[立即查看]

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    2017-06-04

    等式性质等式性质(1) 0301初一( )班 姓名_____________ 学号_____________等式:用符号“=”来表示相等关系的式子。如1+2=3,3x+2=5,a+b=b+a等。 等式性质1:等式两边加(或减)同一个数(或式[立即查看]

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    2010-11-10

    很好的一个课件等式的性质等式的性质三亚五中 李欣方程含有未知数的等式.只含有一个未知数(元)x, 未知数x的次数都是1次的方程.一元一次方程 像这样用等号“=”来表示相等关系的式子叫作等式.左边右边??ba天 平 与 等 [立即查看]

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    2012-03-10

    绝对值不等式.doc函数的极值.doc不等式证明.doc不等式解法举例.doc典型例题一例1 比较与的大小,其中.解:,,,,∴ .说明:由例1可以看出实数比较大小的依据是:①;②;③.典型例题二例2 比较与的大小,其中解:,,,,,∴ 当[立即查看]

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    2017-09-19

    等式的性质一、选择:  1.下列式子可以用“=”连接的是(   )    A.5+4_______12-5          B.7+(-4)______7-(+4)    C.2+4×(-2)______-12      D.2×(3-4[立即查看]

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    2017-05-31

    不等式的性质N0538、(1)设a、b、c满足abc1,则abc的最小值是__________________(2)A、B、C是平面上的任意三点,BC=a,CA=b,AB=c,则y例1、(1)设a>b>0,比较a2b2a2b[立即查看]

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    2012-02-15

    不等式及其性质不等式理解并掌握不等式的概念引导性材料:1.据气象预报,某天的最高气温是10℃,最 低气温为-5℃,由此我们说这一天的气温 不低于 ℃,并且不高于 ℃;2.统计全班同学的年龄,年龄最大者为16岁[立即查看]

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    2011-12-08

    不等式的性质 綦江县古南中学 叶含其等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个式子,所得的结果仍是等式.(2)等式的两边都乘以(或除以)同一个数(除数不能为零),所得的结果仍是等式.复习引入⑴ -2+4____6+4⑵ -[立即查看]

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    2012-11-15

    这是一组优秀的高中数学函数的课件和电子教案这是一组优秀的高中数学函数的课件和电子教案2.1.2 不等式的性质不等式不等式不等式不等式2.1.2 不等式的性质2.1.2 不等式的性质1. 判断下列说法是否正确?并说明理由. ( [立即查看]

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    2011-02-15

    高考数学复习 不等式不等式的性质与不等式的证明 不等式的性质与不等式的证明 一. 教学内容: 不等式的性质与不等式的证明 二. 教学重点、难点: 1. 理解不等式的性质及其应用。 2. 掌握两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理,[立即查看]

  • 高三作业(A)付老师数学1度辅导法系列不等式的性质、解法和基本不等式1 、选择题(本大题共9小题) LISTNUM OtieDefat \ 3 已知不等式的解集为R,则实数m的取值范围为( )A. B. C. [立即查看]

  • 不等式的性质和一元二次不等式不等式的性质和一元二次不等式选择题1.若<<0,则下列结论不正确的是(  )A.a22 D.a+b>a+b2.设a+b<0,且a>0,则下列不等[立即查看]

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    2017-11-30

    不等式的性质和重要不等式????? 不等式的性质和重要不等式 一. 知识梳理 (1) 不等式的重要性质 (2) 证明不等式的重要依据 (3) 几个重要不等式 (可参阅课本P26 小节与复习) 二:课前练习 1:已知a,b,c满足c<b<a且[立即查看]

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    2017-12-20

    不等式的性质与均值不等式----------------------------知识改变生活 精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 不等式的性质与均[立即查看]

  • 不等式的性质与均值不等式经典山东省2014届理科数学一轮复习试题选编21:不等式的性质与均值不等式 一、选择题 12ab1 (,山东省曲阜市2013届高三11月月考数学,理,试题,已知且是与的等差中项,则2ab,,0,0,ab的最小值为 ([立即查看]

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    2017-09-02

    等式的性质教学反思 等式的性质(关于乘除的),是在学生掌握了等式的性质(关于加减的)的基础上教学的。学生已掌握了一定的学习方法,形成了一定的推理能力。因此,本节课教学中,充分利用原有的知识,探索、验证,从而获得新知,给每个学生提供思考、表现[立即查看]

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    2017-09-02

    3.1.2 等式的性质教学设计 得力其尔中学——宋友 教学目标: 1(知识与技能会利用等式的两条性质解方程( 2(过程与方法利用天平,通过观察、分析得出等式的两条性质( 3(情感态度与价值观培养学生参与数学活动的自信心、合作交流意识( 重、[立即查看]

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    2017-09-26

    《不等式的性质》教学设计一教学内容: 不等式的性质(人民教育出版社,义务教育课程标准实验教科书七年级下册P123页至P126页) 二教学目标: 1.知识技能:?理解不等式的性质; ?会解简单的一元一次不等式,并能在数轴上表示出解集; 2.数[立即查看]

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    2017-09-19

    不等式性质的应用不等式的性质是解不等式、证明不等式的基础和依据。教材中列举了不等式的性质,由这些性质是可以继续推导出其它有关性质。教材中所列举的性质是最基本、最重要的,对此,不仅要掌握性质的内容,还要掌握性质的证明方法,理解掌握性质成立的条[立即查看]

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    2017-10-07

    不等式的定义及性质中小学1对1课外辅导专家 精锐教育学科教师辅导讲义 讲义编号 学员编号: 年 级:高一 课时数:3 学员姓名:肖羽曦 辅导科目:数学 学科教师: 朱敦望 学科组长签名及日期 易湘平2010-5-29 学员家长签名及日期 课[立即查看]

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    2017-09-28

    不等式的性质教学设计9.1.2《不等式的性质》(第1课时) 教学设计及说明 一、教材分析 (一) 本节课在教材中的地位和作用: 本节课是人教版《数学》第九章第一节9.1.2不等式的性质的第一课时的内容。它承接了等式的性质,让学生第一次经历不[立即查看]

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    2017-08-08

    等式的性质教学反思  等式的性质教学反思(一)  《等式的性质》一课教材设计了四个观察小实验活动,分别探索等式两边同时加、减和同时乘、除的规律。在用算式表示实验结果的同时,使学生知道“等式两边同时加减或乘除以同一个数(除数不能为0),等式仍[立即查看]

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    2017-06-16

    不等式的性质教案本资料为WORD文档,请点击下载地址下载全文下载地址文章来源 教学设计3.1.2不等式的性质整体设计教学分析本节将在初中学习的不等式的三条基本性质的基础上,系统归纳整理不等式的其他性质, 这是进一步学习不等式的基础.要求学[立即查看]

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    2014-03-20

    七年级下册数学教案数学教学设计 数学教学设计 教  材:义务教育教科书·数学(七年级下册) 11.3 不等式的性质 教学目标 1.经历不等式性质的探索过程; 2.了解不等式的基本性质,并能进行简单的运用. 教学重点 运用不等式的两条基本性质[立即查看]

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