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小学数学分层作业设计

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  • [整理]小学数学分层作业设计案例《小学数学分层作业设计案例》麒麟小学:何所珍《数学课程标准》指出:“不同的人在数学上得到不同的发展”。这就要求我们的数学教学必须关注每一个有差异的个体~适应每一个学生的不同发展需要~最大限度地开启每一个学生的[立即查看]

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    2017-10-23

    小学数学分层作业设计案例(1)《小学数学分层作业设计案例》 麒麟小学:何所珍 《数学课程标准》指出:“不同的人在数学上得到不同的发展”。这就要求我们的数学教学必须关注每一个有差异的个体~适应每一个学生的不同发展需要~最大限度地开启每一个学生[立即查看]

  • 《农村小学数学作业分层设计之研究》实施方案一、课题的提出 (1)、课题背景 小学生随着年龄的增长,数学学科的难度及知识量也相应增大,部分学生开始感到学数学很吃力,学习劲头明显没有以前足了,两级分化的现象开始萌发。《基础教育课题改革纲要》明确[立即查看]

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    2017-10-23

    浅谈小学数学作业的分层设计“我选择,我喜欢” ——浅谈新课改下小学数学作业的分层设计 昌乐特师附小 刘树芳 让我们来听一听 学生的牢骚: “今天别想玩了,又布置了这么多数学作业,真是头疼~” “这些作业前天不是做过的吗,唉,又要做~” “天[立即查看]

  • [资料]小学数学分层作业设计策略的研究1小学数学分层作业设计策略的研究结 题 报 告 一、课题提出的背景 作业是教学的基本环节,有助于所学知识的巩固、深化,有益于技能、智力和创造才能的发展,是提高学生素质的重要载体。 目前,小学数学作业存在[立即查看]

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    2017-10-16

    小学数学作业分层设计<<小学数学作业分层设计》课题阶段性总结 一、课题界定与理论依据 “分层作业设计”是指教师在设计、布置作业时,根据不同层次学生的条件情况,设计出不同的、适合各类学生的作业,让各层次的学生都学有所得。分层作业的设计,顺应小[立即查看]

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    2017-12-28

    小学数学分层作业设计案例《小学数学分层作业设计案例》 麒麟小学:何所珍 《数学课程标准》指出:“不同的人在数学上得到不同的发展”。这就要求我们的数学教学必须关注每一个有差异的个体~适应每一个学生的不同发展需要~最大限度地开启每一个学生的智慧[立即查看]

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    2017-10-26

    小学数学分层作业精品文档 小学数学分层作业 一、如何将学生进行分层布置不同的作业 我们在作业分层方面的做法是,把所教班级的学生分成两个或三个层次,作业也进行相应的分层。 1、硬性分层:即老师只根据学生的学习成绩对学生分层而不考虑其他因素。将[立即查看]

  • 小学数学分层作业设计策略的研究1小学数学分层作业设计策略的研究 结 题 报 告 一、课题提出的背景 作业是教学的基本环节,有助于所学知识的巩固、深化,有益于技能、智力和创造才能的发展,是提高学生素质的重要载体。 目前,小学数学作业存在最大的[立即查看]

  • 小学数学分层作业设计课题研究计划111一林红叶一霜染,一场秋雨一地寒。一栏落霞一处忧,一卷诗情一夕游。 一渡飞瀑半山下,一行白鹤越峰翔。一竿怅惘一蓑远,一船离愁一帆行。 一梦十年一回首,一丝垂纶一苇轻。一枕乡思黄花瘦,一雁独行一弓惊。 小学[立即查看]

  • 小学数学分层作业设计策略的研究结 题 报 告 一、课题提出的背景 作业是教学的基本环节,有助于所学知识的巩固、深化,有益于技能、智力和创造才能的发展,是提高学生素质的重要载体。 目前,小学数学作业存在最大的误区是教师本位主义和功利主义。教师[立即查看]

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    2017-12-28

    浅谈小学数学分层作业设计.doc浅谈小学数学分层作业设计 摘要:作业是课堂教学的延续和深化,是教学工作的一个不可缺少的组成部分。布置作业是为了增强学生的思维能力,提高分析问题、解决问题的能力。本文从计算、图形、统计教学三个方面,针对各学生不[立即查看]

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    2017-06-09

    初一数学作业分层设计     教学随笔              初一数学作业分层设计   一、课题提出的背景及其意义 学生随着年龄的增加,年级的升高,数学学科的难度及知识量也相应增大了,我们发现部分学生开始感到学数学很吃力,学习劲头明显没[立即查看]

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    2017-10-18

    [精品]初中数学分层作业设计更多、稀缺文档专专专专专——专专专专专专专专专搜索此文档,上用主:初中分层作层层层相层层层探层数学初中分层作层层层相层层层探层数学  【摘要】 本文在分析初中分层作层层层必要性的基层上~层合数学自身层~层于初中分[立即查看]

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    2011-09-24

    希望能对大家有用。小学作业分层设计,减轻学生负担反思 小学作业分层设计,减轻学生负担反思 蒋飞鹰 传统的家庭作业往往一张白纸定乾坤,布置家庭作业“一刀切”,都是统一题目,统一要求,好、中、差生一个样,这样的家庭作业设计往往使优等生“吃不饱”[立即查看]

  • 小学数学分层作业设计策略的研究开题报告基于课堂目课的作课分课课课课用究教学与研课施方案一,课课提出的背景作课是的基本课课~是生固所知课~提高技能、课展智力教学学巩学和课造才能~提高课合课能力和整素课的重要课。相多的课要求学体体当教学内达学个[立即查看]

  • 小学数学分层作业设计策略的研究1【最新】小学数学分层作业设计策略的研究 结 题 报 告 一、课题提出的背景 作业是教学的基本环节,有助于所学知识的巩固、深化,有益于技能、智力和创造才能的发展,是提高学生素质的重要载体。 目前,小学数学作业存[立即查看]

  • 小学数学分层作业设计策略的研究开题报告【精选】基于课堂教学目标的作业分层设计与应用研究 实施方案 一(课题提出的背景 作业是教学的基本环节,是学生巩固所学知识,提高技能、发展智力和创造才能,提高综合学习能力和整体素质的重要载体。相当多的教师[立即查看]

  • 浅谈分层作业在小学数学教学中的实践施永秀 在课堂教学中如何实施差异教学,这是我们每一位教师不可忽视的问题。自从我踏上三尺讲台以来,让每一个学生都成为学习的成功者一直是我不懈追求的目标。著明心理学家奥苏泊尔在上世纪60年代曾提出成功的驱动力分[立即查看]

  • 初中数学分层作业的有效设计策略初中数学分层作业的有效设计策略 在个人的发展过程中,由于受到遗传因素、家庭因素及社会环境的影响,个人的发展存在着不同的差异,心理学称之为“个体差异”。而我们身为人民教师必须尊重这种个体差异,所以我在具体的教学当[立即查看]

  • 【DOC】-初中数学分层作业的有效设计策略初中数学分层作业的有效设计策略 初中数学分层作业的有效设计策略 发布者:宝金凤 发布时间: 2011-12-4 11:22:30 在个人的发展过程中,由于受到遗传因素、家庭因素及社会环境的影响,个人[立即查看]

  • 初中数学分层作业的有效设计策略【精选】初中数学分层作业的有效设计策略 发布者:宝金凤 发布时间: 2011-12-4 11:22:30 在个人的发展过程中,由于受到遗传因素、家庭因素及社会环境的影响,个人的发展存在着不同的差异,心理学称之为[立即查看]

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    2017-03-20

    数学家庭作业分层[关键词]农村家庭作业分层最近,教育主管部门对学校布置家庭作业的量和时间进行调查,并且做出了具体的规定:初中学生(包括城市学生和农村学生)做家庭作业的时间不应超过1小时。但是,经调查:农村学校中有许多学生完成作业的平均时间远[立即查看]

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    2017-10-16

    六年数学下册分层作业作业第 九 课 时 一、基础题 1、教材18页15题 2、教材18页16题 二、选做题 1、一个表面积为150 c?的圆柱体,底面积是15c?,把2个这样的圆柱体拼成一个大圆柱体。这个大圆柱体表面积是多少平方厘米, 2、[立即查看]

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    2017-10-12

    小学数学分层教学小学数学分层教学研究 [摘要] 分层教育是更好的贯彻落实小学数学课程标准的有效途径~可以根据学生的个体差异~真正实现人人学到有用的、有价值的数学~使不同的学生在数学上得到不同程度的发展~真正体会到学习的乐趣。 [关键词] 小[立即查看]

  • 小学数学分层次布置作业课题研究申报表二、课题论证 1. 课题研究的背景和所要解决的问题 新课标数学课程的教学理念:“人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学方面有不同的发展”由于每个人的生活背景、家庭环境、特定的生活与社会[立即查看]

  • 《小学数学低年级作业分层的研究》结题报告.doc小学数学低年级作业分层的研究启示: 很多老师布置的作业对于学生来说,其实真的是一种负担,从学生角度来讲吧,好同学是急急忙忙做完,当成一种任务,如果哪位学生还记得检查一下,相信老师也会竖起大拇指[立即查看]

  • 小学数学作业“分层布置”的研究结题报告小学数学作业“分层布置”的研究结题报告 湖州市吴兴区织里实验小学课题组 【内容摘要】新课程改革一直倡导:“人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。” 伟大的教育家孔圣人提出的“因材施教”[立即查看]

  • [整理]小学数学中年级作业分层布置的研究实施方案小学数学中年级作业分层布置的研究实施方案一、课题研究背景 小学生随着年龄的增长,数学的难度及知识量也相应增大,部分学生开始感到学数学很吃力,学习劲头明显不足,两级分化的现象比较明显。《数学课程[立即查看]

  • 人教版二年级上册数学分层作业设计6【精选】人教版二年级上册数学分层作业设计6 100以内的加法和减法(二)两位数加法练习(第三课时) 班级 姓名 学号 作业 1、巩固两位数与两位数的加法运算,加深对加法的意义的理解,为设计 退位减法的学习作[立即查看]

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