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小狗包弟

爱问共享资料综合频道提供小狗包弟资料,小狗包弟免费下载,包括小狗包弟教案,小狗包弟 教案,《小狗包弟》的多元解读资料等,同时你也可以上传小狗包弟相关资料,分享给广大网友!
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    2017-09-07

    《小狗包弟》教案 教学目的: 1. 探索作品主旨,理解作者对小狗包弟的感情从而了解“文革”所带来的伤害,进而更恰当地评价作者的行为。 2. 领悟作者深刻的思想和真挚的感情,学习作家勇于体剖自我的精神和文人为文的态度。 3. 学习文章以小见大[立即查看]

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    2012-05-03

    人教版高中语文必修一小狗包弟【教材分析】这篇课文的主要价值,首先在于它的认识作用,它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实,以及当时的人们普遍的命运穷困、人性扭曲的状况,由此而产生课文应有的认识教育作用,包括现在的高中生在内的所有中国人都不应该[立即查看]

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    2013-02-18

    不错的资料 I■t 4 I 课文教津 磺莞 人教版必修一第三单元的 、狗 包弟》是巴金晚年的自传性散文.文 章在看似平淡的叙述之中饱含了深沉 的忧患和苦痛。教学这篇课文,可以 从多角度挖掘它的意蕴,对学生进行 情感价值观教育。 一.人性[立即查看]

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    2014-01-24

    烛之武退秦师.ppt\r\n语言连贯.ppt\r\n《奥斯维辛没有什么新闻》ppt.\r\n《荷塘月色》ppt课件.\r\n《小狗包弟》ppt课件小狗包弟小狗包弟 --------巴 金 [立即查看]

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    2017-09-20

    《小狗包弟》教案教学目标 1、认识文革给人身心造成的巨大伤害。 2、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 3、感受巴金严于解剖自己的伟大人格,培养学生的反省忏悔意识。 教学重点 培养学生的反省忏悔意识 教学难点 正确评价作家放弃小狗包弟的行[立即查看]

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    2017-09-20

    三维目标 1、通过改写训练培养筛选信息、概括语段的能力 2、培养快速构思、快速成文的能力 3、把握文章的广度和深度,理解文章深刻的内涵。 4、学习作者勇于解剖自己思想的精神。 教学重点 1、改写训练 2、叙事抒情紧密结合 3、以小见大的写法[立即查看]

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    2017-09-20

    知识与技能:1. 把握散文的情节结构,掌握通过文眼窥文“神”的方法2、归纳总结叙事散文的阅读方法过程与方法:1. 在学生精研细读的过程中解读文本,掌握阅读方法2.在合作探究的过程中领悟伟大精神,具有反省忏悔意识情感态度与价值观:1. 感受巴[立即查看]

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    2010-10-24

    小狗包弟巴金课前的话课前的话 “人为什么需要文学?需要它来扫除我们心灵的垃圾,需要它给我们带来希望,带来勇气,带来力量。” ——巴金整体感知整体感知一 本文写了几件事?引子(1自[立即查看]

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    2009-10-23

    新课标高一语文课件小狗包弟小狗包弟巴金小狗包弟小狗包弟 姓名 生年 曾用名 卒年 国籍 籍贯 现居地特征 ÷ 经历 姓名 包弟 [立即查看]

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    2017-09-20

    《小狗包弟》教案设计思路:《小狗包弟》是新课标人教版高中语文必修1第三单元的课文。本单元的四篇文章是写人记事的散文。借助课前的单元提示,让学生初步了解本单元鉴赏散文的步骤和方法,即一是阅读把握文本,二是鉴赏形象——包括事物现象和人物现象,三[立即查看]

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    2017-09-28

    《小狗包弟》教案《小狗包弟》教学设计 第一课时 一、导入 PPT出示小狗照片。大家有养过小狗吗,喜不喜欢小狗, 喜欢狗的什么特点呢,———聪明,可爱,人类最忠实的朋友 (请一位同学谈谈自己与小狗的故事。) 著名作家巴金也养了一条狗,并写了一[立即查看]

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    2017-03-18

    《小狗包弟》教案.docx[立即查看]

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    2011-12-02

    小狗包弟与文革小狗包弟巴金 “世纪老人”,享年101岁。他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一,他的作品代表着20世纪中国现代文学与人文精神的颠峰。巴金,原名李尧棠,字芾甘,生于四川成都一个官宦家庭。1、走近作者1983年主要作品:《灭亡[立即查看]

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    2011-11-15

    高一语文必修一《小狗包弟》所用内容大字报这就是十年文革,又称作“十年浩劫”,浩劫者,即“巨大的灾难”。那是一个非人的疯狂的年代,亲友疏远,人情殆尽。这是一个动乱的年代,人的生命贱如草芥、一钱不值,人性被扭曲变形,就连无辜的对人忠诚亲近的小狗[立即查看]

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    2011-04-13

    巴金(1904.11.25—2005.10.17 )2003 “感动中国”人物:巴金 穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走,叩响多少人心灵[立即查看]

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    2013-03-07

    课件狗是人类的朋友,忠实、不畏强暴,又不欺压弱小。它是情义之兽,能与主人同生死,共患难,因此常常出现在作者笔下。尤其在动乱年月,人情殆尽,作家更是用它们对主人的忠诚与情义,反照出社会中的人的无情的万般世相。一 研读文本,品位鉴赏一只怎样的小[立即查看]

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    2012-12-15

    恩 第一课时一、导入穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚的行走,叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文[立即查看]

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    2013-09-15

    辛苦整合搜查的好东西。共享资料。 那个年代 到底 怎么了? 那个年代 到底 怎么了? 1966年5月25日,北京大学哲学系聂元梓等人贴出了一张攻击北京市委[立即查看]

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    2012-09-18

    课件中国现代文学馆 手印铜门把 小 狗 包 弟 ── 巴金教学目标:教学重点和难点:难点:发掘文本的思想认识价值:(1)小狗的命运所折射出的社会意义。(2)人性[立即查看]

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    2017-09-02

    小狗包弟说课稿《小狗包弟》说课稿 艾能琼 【教材分析】 《小狗包弟》是人教版必修1第三单元第二篇课文。这一单元学习中国现当代写人记事的散文,也是高中阶段第一次学习现当代散文作品。通过本单元的学习,能培养学生鉴赏散文的兴趣,丰富情感世界,养成[立即查看]

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    2017-09-25

    《小狗包弟》教案[资料]教学目标 1、认识文革给人身心造成的巨大伤害。 2、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 3、感受巴金严于解剖自己的伟大人格,培养学生的反省忏悔意识。 教学重点 培养学生的反省忏悔意识 教学难点 正确评价作家放弃小狗[立即查看]

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    2017-09-27

    小狗包弟探究课教案《小狗包弟》探究课详案高一语文 温晓荣 教学目标 知识与技能: 1、阅读文本,感知内容。 2、关注包弟的命运,探究其悲剧命运的原因。 3、能够正确评价作者抛弃包弟的行为。 4、了解一些有关“文革”期间的历史事件及社会情况。[立即查看]

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    2017-09-20

    道德的两难选择——小狗包弟一、激情导入同学们好,今天让我们从一个故事讲起:假设你是一个有轨电车司机,你的电车以每小时六十英里的速度疾驶。忽然,你看到前面轨道上,有五位工人在工作。你想停下电车,但刹车坏了。你感到绝望,电车正在向五位工人撞去,[立即查看]

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    2017-09-20

    《小狗包弟》教学案例(教学实录) [设计说明] 《小狗包弟》的教学形式,主要想体现现代教育理念与教学模式的转变。想在教师的点拨和指导之下重视学生的学,引导学生主动去学,并适度发挥其个性特点,体现学生学的主动性和积极性。为此,既设计了让学生独[立即查看]

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    2017-09-20

    人教版高中语文必修一《小狗包弟》教学设计元宵一、教学目标知识与技能:学会立足文本,揣摩作者的情感。过程与方法:在阅读与思考的过程中把握文本线索,通过文本与背景材料介绍来帮助学生了解时代。情感态度价值观:了解巴金所处时代的特征,体会巴金忏悔的[立即查看]

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    2017-09-20

                            《小狗包弟》【三维目标】1、知识与能力:从文章质朴的语言和自然的叙事中把握作者的情感倾向;2、过程与方法:圈点批注,在精研细读中解读文本;3、情感态度与价值观:感受巴金敢于解剖自己的伟大人格。[立即查看]

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    2017-09-19

    小 狗 包 弟歙县中学 项煜【学习目标】知识与技能1、阅读文本,提高对语言的感悟能力和对作品的审美能力;2、品味文本,理解作者对小狗包弟的感情变化,感悟作者勇于自我解剖的精神;3、走出文本,联系作品,感受生活,认识自我过程与方法朗读法、探讨[立即查看]

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    2017-09-19

        8小 狗 包 弟    【教学目标】1、了解作者巴金和“文革”2、理解作者对小狗包弟的感情变化,感悟作者勇于自我解剖的精神;3、正确评价作家放弃小狗包弟的行为【教学重点】   培养学生的反省忏悔意识 【教学难点】   正确评价作家放[立即查看]

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