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烙饼问题ppt

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    2017-09-19

    《烙饼问题》评课稿《烙饼问题》是义务教育课程标准实验教科书中的内容,是一节数学活动课,本节课的内容与学生的生活实际有密切联系,日常生活中学生经常会遇到,也是一些感性上的认识。本节课在此基础上,通过简单的优化问题向学生渗透运筹思想,使学生从中[立即查看]

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    2017-09-01

    教学设计及反思表 学校 设计者 学科(版本) 人教版小学数学第七册 章节 《烙饼问题》 学时 一课时 年级 四年级 本节教材主要是通过日常生活中的烙饼等一些简单事例~让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案~初步体会运筹思[立即查看]

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    2017-09-19

    教学内容:人教版四年级数学上册112——113页数学广角课题:数学广角——烙饼问题一、教学目标:1、通过操作学具模拟烙饼过程,初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。3、[立即查看]

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    2013-12-09

    小学数学四年级上册数学广角说课数学广角——烙饼问题说课稿 一、说教材:    《烙饼问题》是人教版教材第七册《数学广角》中的内容,主要通过讨论烙饼时如何合理安排操作最节省时间,让学生体会在解决问题中优化思想的利用。本节内容的安排,符合学生的[立即查看]

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    2011-09-08

    小学数学教案和课件烙饼问题 烙饼问题 一 、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册第112页。 二 、教学目标 1、通过学具操作模拟烙饼过程,让学生经历操作、观察、思考、讨论等活动,使学生初步体会运筹思想在解决实际问题[立即查看]

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    2011-12-19

    人教版小学数学四年级上册数学广角 煮熟一个鸡蛋大约要7分钟,请问煮熟4个鸡蛋最少要多长时间?烙 饼 问 题烙 饼 问 题一个锅每次只能烙两张饼,两面都要烙,每面三分钟。正正反反正反3+3=6(分)3分钟3分钟3分钟1212113+3[立即查看]

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    2017-09-30

    烙饼问题ppt 烙饼教学设计人教版四年级数学上册《数学广角—烙饼问题》 教学设计 教材简析: 本课所学内容就是通过日常生活中的简单事例,让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案,初步体会运筹思想在实际生活中的应用,以及在解[立即查看]

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    2017-09-29

    烙饼问题.ppt从戴望舒的爱情诗透视其性格及其悲情婚恋 摘要 戴望舒是我国现代白话诗坛上一位十分特别的诗人,他的诗作以典型的个人话语书写内心情感历程,他咏叹情爱,但更多遭遇苦恋,未曾获得幸福。他的诗歌的大部分篇幅,忠实记录了他与施绛年、穆丽[立即查看]

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    2017-09-06

    P 例 1 112~1131.知识技能目标:了解运用统筹思想合理安排时间的方法,初步理解掌握同时做事情时计算时间的方法。让学生尝试从优化的角度出发,在解决问题的多种方案中寻找最优的方案。培养学生用数学方法解决实际问题的能力,渗透优化思想。 [立即查看]

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    2017-09-19

    知识与技能:1、通过教材情景图中展示的信息和需要解决的问题,寻找解决问题的最优方案。2、通过学具模拟烙饼过程,让学生经历操作、观察、思考、讨论等活动,并能寻找规律。过程与方法(数学思考、解决问题):1、     使学生学会用优化的思想去解决[立即查看]

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    2010-10-15

    博文视点,精品好书《移山之道——VSTS 软件开发指南》 《编程之美—微软技术面试心得》   IT从业人员“面试真题”。倡导: 思考力等于竞争力。 揭露微软面试内幕:从平常的问题入手,深入挖掘,考察动手能力和独到的思路。 解答面试疑惑[立即查看]

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    2017-09-05

    《烙饼问题》教学设计 哲商小学 张婷 一、开门见山 1、直接出示(锅和饼):这是什么?这两样东西放在一起能做些什么? 2、揭题:今天我们就来学习烙饼问题?(板书:烙饼问题) 二、探究新知 1、出示问题,理解题意 火车站附近的烙饼店来了五位顾[立即查看]

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    2017-09-20

    一、填空                  1、一张饼有(    )个面,如果烙熟一面需要4分钟,烙熟一张饼需要用(       )分钟。 2、煮熟一个鸡蛋需要10分钟,一个锅可以煮40个鸡蛋,那么煮熟20个鸡蛋需要(        )分钟[立即查看]

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    2017-03-22

    烙饼问题教学设计  《烙饼问题》是数学广角中“优化问题”的第一课时的内容,主要通过讨论烙饼时怎样合理安排操作最节省时间,让学生体会在解决问题中优化思想的应用。这部分知识对学生来说是比较抽象、不易理解的,虽然学生在生活中接触过烙饼,但缺乏烙饼[立即查看]

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    2017-11-15

    烙饼问题豆红霞烙饼问题 福利一校 郭晓东 教学目标 1.通过操作学具模拟烙饼过程,初步了解统筹的含义,掌握烙饼问题的统筹方法,并能实际应用。 2.通过生活中的烙饼问题,让学生感悟统筹思想。 3通过问题探究、动手模拟、合作交流等学习活动,体验[立即查看]

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    2017-09-20

    烙饼问题”教学实录执教、整理  晋中市灵石县两渡镇崔家沟学校  梁俊龙评析 晋中市教育局教研室 张晓刚教学内容《义务教育课程标准实验教科书  数学》(人教版)四年级上册第112页。教学目标1.通过烙饼的实践活动,学生自主概括出烙多张饼的规律[立即查看]

  • 小学数学四年级上册《数学广角—烙饼问题》教学实录教学目标:1、通过生活中的简单事例,使学生初步体会到优化思想在解决问题中的应用。2、使学生认识到解决问题中的策略的多样性,初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。3、让学生感受到数学在日常生活中[立即查看]

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    2017-03-29

    教学设计之烙饼问题  烙饼问题重在解题时动手动脑的过程中,让学生体会最优化思想的应用,培养学生解决问题时寻找最优化方案的能力,能不能概括出公式不重要。  烙饼问题篇一:  【课 题】:烙饼问题  【课程标准】:会独立思考,体会一些数学的基本[立即查看]

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    2017-03-15

    数学《烙饼问题》教学设计  《烙饼问题》是人教版教材四年级上册《数学广角》中的内容,主要通过讨论烙饼时如何合理安排操作最节省时间,让学生体会在解决问题中优化思想的运用。下面给大家提供了《烙饼问题》,希望对大家有所帮助。  教学设计一:  一[立即查看]

  • 四年级数学《烙饼问题》教学设计教材分析:    本节课用学生易与理解的生活实例或经典的数学问题渗透数学思想方法,让学生感受数学与生活的联系。由于这些思想方法比较抽象,必须借助一些具体的情景来帮助学生理解,同时这些熟悉的生活事例和经典的问题也[立即查看]

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    2017-05-31

    _烙饼问题_教学设计_张万梅[立即查看]

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    2017-12-09

    烙饼问题 - 临沂枣沟头小学临沂临临小沟学临临烙临临临  临型 临临人 朱君君 临临临教   教 知临   1、通临临烙临临临的究~临生临临操作、临察、思考、临临等活临~临临研学学目临 到解临临策略的多临性。决 目 能力 临   2、临临不[立即查看]

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    2017-06-20

    烙饼烙饼,新鲜吧!我们家厨艺最好的要数外婆了。外婆烙的饼金黄金黄的,皮儿薄薄的,一戳,鲜嫩嫩的肉夹葱就露出来了,一咬,美味的肉汁直淌。妈妈和小姨继承外婆的优点当然也是厨艺高手。我平时会当妈妈的小助手,帮帮切菜递递调料什么的,但从没亲自动手做[立即查看]

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    2011-09-07

    四年级1正 5反 2反 2正 4正 4反 5正 3反 3正 1反 [立即查看]

  • 烙饼问题的解答规律 (人教版四年级数学上册第七单元数学广角) 一、烙饼问题 (一)平底锅,每次只能烙两张饼,两面都要烙,每面3分钟,烙三张饼,怎样才能尽快吃上饼, 12方法一:第一次先烙??号饼的正面; 13 第二次烙?的反面,?号饼的正面[立即查看]

  • 人教版四年级上册课题:《 烙饼问题 》导学案教材p 105  页  例 2  【学习目标】1、分析简单的事例,认识到解决问题方案的多样性及寻找解决问题的最优方案。2、尝试用数学知识解决实际生活中的简单问题。【预习导学】妈妈用平底锅烙饼,每次[立即查看]

  • 烙饼问题听课评课记录 “烙饼”是一节~渗透统筹优化思想的数学课~它通过简单的优化问题~渗透简单的优化思想。本堂课我立足于培养学生~良好的思维能力~从学生的生活经验~和知识基础出发,创设问题情境。根据新课程标准~让学生借助学具操作~经历探索“[立即查看]

  • 【最新资料】人教版_四年级上册数学广角《烙饼问题》教案烙饼问题教学案例 刘志慧 【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书》(新课标人教版)四年级第七册数学广角第一课时 【教学目的】 1、通过操作学具模拟烙饼过程,让学生感悟统筹思想,初步了解[立即查看]

  • 2014年小学数学四年级上册名师教案之数学广角烙饼问题说课稿2014年小学数学四年级上册名师教案之数学广角烙饼问题说课稿 数学广角:烙饼问题 说课稿 一、教材分析 《烙饼问题》是人教版教材第七册《数学广角》P112中的内容,主要通过讨论烙饼[立即查看]

  • 最新2016年浅析为学生搭建探究的脚手架——《烙饼问题》教学心得—教学理论论文精品文档欢迎来主页查询 浅析为学生搭建探究的脚手架——《烙饼问题》教学心得 《烙饼问题》是四年级上册第七单元第一课时的教学内容。教材从现实生活中的烙饼现象入手,提[立即查看]

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