爱问 爱问共享资料 爱问分类
加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载
关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页

启发式教学法

爱问共享资料提供启发式教学法文档在线阅读和下载,并整理了相关的启发式教学法在数学教学中的应用,谈谈如何在数学教学中运用启发式教学法,启发式教学法及其在中学数学教学中的运用内容,包括其他作者上传的启发式教学法文档,通过广大网友的智慧与力量,打造国内优秀的资料共享平台。
名称/格式 所需积分 下载次数 资料大小 上传时间
  • 数学广西教育 2008.1-2教学创新 ·理科园地GVANGJSIH GYAUYUZC这个病人为何会出现这些临床表现?(2)实验室检查可有哪些变化?(3)诊断时应该注意与哪些疾病鉴别,如何治疗?为达到教学目的要求,教师应周密细致地备课,合理[立即查看]

  • 数学- 2 0 5 -随着社会的发展,人们已经充分认识到数学作为基础课的重要性,许多大学已经把数学列为通识教育的范畴,数学教育已经成为一种素质教育。与此同时,数学基础课程的教学情况应该说是不尽如人意的。首先,由于扩招引起的生源整体水平下移,[立即查看]

  • 数学启发 式教 学 法 及其在 中学数 学教 � 学 中的运 用廖 普 成一 、 启发式教学法的意义和作用什么是启发式教学法呢 � 教师从学生的知识基础和认识规律出发 , 根据教学内容 , 精心设计教学手段 , 允分调动学生的学习 自觉性 [立即查看]

  • 孔子,苏格拉底J. 2006, Vome 3, No.6 (Seria No.30) Sio-US Egish Teachig, ISSN1539-8072,US A 64 孔子启发式教[立即查看]

  • 表两组治疗后疗效比较(.%)3讨论褥疮多因长期卧床使局部组织持续受压,导致局部组织缺血、缺氧,营养不良而致组织溃烂、坏死,严重者伴感染可能危及生命。褥疮好发于骨隆突处即易受压、血运差的地方。褥疮是一种严重的并发症,一旦发生褥疮,不仅给病员增[立即查看]

  • 0分
    2
    22.5KB
    2017-09-30

    启发式教学法启发式的教学法 启发式既是一种教学指导思想,又是一个教学原则。启发性教学原则是进行任何教学都应贯彻的。而启发式教学是运用任何教学方法都应坚持的。启发式教学是相对于注入式教学提出的,由于不入式无视学生在学习上主观能动性,而启发式能[立即查看]

  • 启发式教学论文启发式教学法- 启发式教学方法的应用 摘 要:运用启发式教学,可以培养学生分析问题、解决问题的能力,充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习热情,解决了传统教学中学生被动学习的问题,有效地改善了教学效果。 关键词:启发式教学;[立即查看]

  • 0分
    0
    24.0KB
    2017-09-30

    化学启发式教学法教育界,启发式教学法是最常见的概念之一。其起源可追溯到二千多年的孔子时代,但时至今日,它仍然有着强大的生命力。其主要原因是它代表着一种科学、民主的教育思想,可以使学生更好地把握知识、发展智力、提高分析问题和解决问题的能力,同[立即查看]

  • 体育教学中如何运用启发式教学法在体育教学中,如何运用启发式教学法来统帅课堂教学,从而能进一步结合体育“三基”教学来培养学生的独立思维能力,以达到使学生的身体素质、思维素质、运动技术素质都得到提高。我认为很有进一步研究的必要。 启发式体育教学[立即查看]

  • 2分
    3
    22.2KB
    2012-09-15

    数学! "# !关键词:数学教学;启发式教学法;学习主动性中图分类号:$%&%’ ( 文献标识码:)文章编号:(*+( ! (&%* ,&--% .-% ! --"# ! -(数学启发式教学是建立在数学教学客观规律和学生心理特点基础上的教学[立即查看]

  • 启发式教学法的历史渊源及涵义伟大教育家叶圣陶说过“教师的教学,不在于要学生搬去可以致富的金子,而在于给学生点金的指头。教师不是给学生大量灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙交给学生。” 近代德国教育家第斯多惠曾经说:“一个坏的教师奉送真理,一[立即查看]

  • 0分
    0
    7.6KB
    2017-07-18

    初中英语启发式教学法尝试    我国推行素质的核心之一就是要培养学生的创造力,要培养创造力首先就是要培养学生的思维能力,著名教育家苏霍姆林斯基曾经过说过:“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”可见,有效地利用多种途径和方法来启发学生的思维,[立即查看]

  • 0分
    0
    17.5KB
    2017-09-01

    启发式教学启发式教学、培养学生思维能力—从《自感现象演示研究》看实验探究教学 洪 军 我在《自感现象演示实验研究》的教学中运用启发式教学,对我的感触最多。 上课时,我演示了现行高中物理课本所采用的自感演示实验: 图1所示的电路用于演示通电时[立即查看]

  • 浅谈启发式教学法在语文课堂教学中的运用[培训]启发式教育实验成果论文浅谈启发式教学法在语文课堂教学中的运用海城市腾鳌镇福安小学 陈妍 2010.3.25 浅谈启发式教学法在语文课堂教学中的运用 启发式教学起源于我国古代大教育家孔子。“不愤不[立即查看]

  • 启发式教学法在儿童器乐教学中的运用启发式教学法在儿童器乐教学中的运用 摘 要 器乐教育不仅能开发儿童智力,还能陶冶儿童的情操,使儿童的综合素质得到全面的提高。要想使儿童的智力得到充分的发挥,还需要采用正确的教学方法,以促进儿童器乐教学顺利进[立即查看]

  • 浅谈启发式教学法在市场营销课堂教学中的应用-学科教育摘要:近几年来,随着国家教育改革的深入发展以及国家人文社会科学“十五”规划课题的启动,启发式教育模式作为一种有效的教学模式被广泛实践。本文从市场营销课堂教学的角度,阐述并分析了启发式教学法[立即查看]

  • 【word】 浅谈新课标高中物理教学中启发式教学法的运用浅谈新课标高中物理教学中启发式教学法的运用 (UIcU.U 0haEdcat1oIovetioHered科教创新 浅谈新课标高中物理教学中启发式教学法的运用 王世权 (安徽省合肥一中合[立即查看]

  • 启发式教学法在计算机网络专业基础课教学中的运用.docx[立即查看]

  • 数学广西教育 2008.1-2教学创新 ·理科园地GVANGJSIH GYAUYUZC这个病人为何会出现这些临床表现?(2)实验室检查可有哪些变化?(3)诊断时应该注意与哪些疾病鉴别,如何治疗?为达到教学目的要求,教师应周密细致地备课,合理[立即查看]

  • 多媒体辅助教学启发式讲授法案例教学法石家庄理工职业学院教案首页 章节课题: 工程定额 课时: 10 书写时间: 教师:刘秀君 本章节在课程教学中的地位作用及前后联系: 本章主要讲授定额的编制原理,通过本章的学习,可以加深学生对预算定额的理解[立即查看]

  • 0分
    1
    16.0KB
    2017-10-21

    启发式教学模式1(启发式教学模式是数学教学基本原则——启发性原则的具体体现 它作用于各个具体教学过程之中,也就是说,哪里有教学,哪里就有启发式模式的运用。 启发式教学模式是自古以来各国、各个时代的数学教育实践证明的基本教学模式。简要地说,启[立即查看]

  • 【doc】孔子启发式教学法与苏格拉底产婆术之探源孔子启发式教学法与苏格拉底产婆术之探源 J.2006,Vome3,No.6(SeriaNo.30)Sio-USEgishTeachig.ISSN1539-8072,USA 孔子启发式教学法与苏[立即查看]

  • 启发式教学法在医学院校计算机应用基础课程中的应用启发式教学法在医学院校计算机应用基础课程中的应用 时间:2010-10-16 11:49来源:未知 作者:admi 点击: 186次 随着人类社会的进步和科学的不断发展,计算机应用能力已成为人[立即查看]

  • 1分
    230
    259.5KB
    2011-05-31

    苏格拉底方法Ξ苏格拉底启发式教学法及其启示续润华(河北师范大学 教育科学学院 ,河北 石家庄 051009)摘  要 :苏格拉底认为 ,教师在教学中的任务不是向学生传授现成的知识 ,而是要激发学生的思考 ,帮助学生获取头脑中所固有的知识 ,[立即查看]

  • 孔子,苏格拉底© 1994-2009 Chia Academic Jora Eectroic Pbishig Hose. A rights reserved. http://www.cki.et华 南 师 范 大 学 学 报 社 会 [立即查看]

  • 中学英语“问题预设启发式 教学法 ”探究_139554中学英语“问题预设启发式 教学法 ”探究 [标签:来源] 摘要:中学英语问题预设启发式教学法的内含。问题预设启发式教学的原则和要求。问题预设要探索有活力,思维有深度,见解有创新。课堂预设[立即查看]

  • 1分
    2
    28.5KB
    2017-09-05

    启发式教学方法研究综述 酶学中国成人教育2007年.月 启发式教学方法研究综述 .陶沼灵 【摘要】启发式教育教学方法是以教师为主导,学生为主体的一种民主,科学的教学方式.本文就启发式教育教学的 历史和发展,启发式教育教学方法的教学元素和启发[立即查看]

  • 0分
    9
    16.5KB
    2017-10-20

    浅谈启发式教学论文浅谈启发式教学 兰红梅 多少年来一直摸索教学的有效方法,最给力的还是启发式教学。那么如何正确运用启发式教学呢,结合自己的小学数学教学实践,谈几点粗浅的看法。 一、启发式教学应重"导"而非"牵"。 “启发”一词,来源于我国古[立即查看]

  • 0分
    3
    14.0KB
    2017-10-22

    启发式教学的核心-提问启发式教学的核心----提问 青岛开发区第六中学 郭效慧 先贤孔子在《论语—述而》中说“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”愤:心里想求通而又未通。悱:想说又不知道怎么说。“举一隅不以三隅反,则不复也。”[立即查看]

  • 0分
    0
    7.0KB
    2017-03-18

    初中化学启发式教学路径.docx[立即查看]

热门下载资料排行

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利