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方程教学设计

爱问共享资料提供方程教学设计文档在线阅读和下载,并整理了相关的回归直线方程教学设计,简易方程教学设计,椭圆及其标准方程(教学设计)内容,包括其他作者上传的方程教学设计文档,通过广大网友的智慧与力量,打造国内优秀的资料共享平台。
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    2017-09-21

    回归直线方程教学设计直线的回归方程教学设计 一、课题引入 引言:我们知道,通过散点图可以判断两个变量之间是否具有“正相关”或“负相关”,但这只是一个定性的判断,更多的时候,我们需要的是定量的刻画( 问题1:下列两个散点图中,两个变量之间是否[立即查看]

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    2013-08-18

    简易方程教学设计第四单元   简 易 方程(2009-04-09 15:34:12) 转载 标签: 杂谈 分类: 教学业务 第四单元   简 易方程第一课时:用字母表示数(一) 教学内容:教材P44-P46例1-例3  做一做,练习十第1-[立即查看]

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    2012-09-10

    高中新课改教学设计案例(人教版)椭圆及其标准方程——基于多元表征理念的教学设计Ⅰ 对本节教与学的基本认识1.1 教材分析《圆锥曲线与方程》是选修2-1第二章的内容,是高中数学中重要的内容,圆锥曲线在日常生活、生产和科学技术中都有着广泛的应用[立即查看]

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    2017-09-30

    认识方程教学设计xy认识方程教学设计 教学目标 1(理解并掌握等式和方程的意义,体会方程与等式间的关系。会列方程表示事物之间简单的数量关系。 2(在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中,经历将现实问题抽象成等式与方程的过程,积累将现实问[立即查看]

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    2011-09-28

    一元二次方程的教学设计 获得区一等奖,市一等奖《一元二次方程》教学设计 《一元二次方程》教学设计 广东惠州惠环中学:彭章梅 一、教学任务分析       教学目标     知 知识与技能 1、理解和掌握一元二次方程的概念。 2、掌握一元二次[立即查看]

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    2017-10-21

    方程教学设计《方程》教学设计 兴海学校 齐新颖 案例名称 方程 科目 数学 教学对象 五年级学生 教师 齐新颖 课时 第一课时 一、教材内容分析 本单元教材的主要改进有以下几点: (1)以等式的基本性质为基础,而不是依据逆运算关系解方程。根[立即查看]

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    2017-06-04

    《方程》教学设计《方程》教学设计杨干教学目标:1、理解并掌握方程的意义,弄清方程与等式间的联系与区别。2、通过在不同的情景中建立等量关系列方程,经历方程模型的建构的过程。3、初步培养学生的观察、抽象概括等能力。教学重点:会用方程表示事物之间[立即查看]

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    2017-10-07

    认识方程教学设计教学目标: 1、结合具体情境,了解方程的含义。 2、能用方程表示简单情境中的等量关系。 3、经历从生活情境到方程模型的建构过程,进一步感受数学与生活之间的密切联系。 教学重点难点: 本节课的教学重点是理解并掌握方程的意义,能[立即查看]

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    2017-10-18

    分式方程教学设计一、教学内容分析:本节“分式方程”是继一元一次方程,二元一次方程组之后,初中阶段所讲授的又能一种方程的解法。本节课是在继分式的内容及分式的四则混合运算之后所讲述的一个内容,其实际上就是分式与方程的综合。因此本节课可以看作是一[立即查看]

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    2017-10-18

    分式方程 教学设计2课时 经历从实际问题中建立分式方程模型的过程,从分析分式方程的特点入手,引出解分式方程的基本思路。通过解分式方程讨论得出分式方程验根的必要性。通过例题巩固分式方程的解法,总结出解分式方程的步骤。 1.通过对实际问题的分析[立即查看]

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    2017-10-20

    分式方程 教学设计人教版 八年级数学下册 分式方程 教学设计 作者: 姜玉芬 (初中数学 围场腰站中学 ) 一、(一)教学目标 1、知识技能 (1)了解分式方程的概念; (2)掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法及步骤 (3)、理解解分式[立即查看]

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    2017-09-02

    第五章 一元一次方程 1(认识一元一次方程(一) 彭州市罗万九年制学校 沈希 一、学生起点分析 学生在小学期间已学过等式、等式的基本性质以及方程、方程的解、解方程等知识,经历了分析简单数量的关系,并根据数量关系列出方程、求解方程、检验结果的[立即查看]

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    2017-09-25

    二元一次方程组教学设计二元一次方程组 教学设计 教学目标: 知识与技能:理解二元一次方程、二元一次方程组及其解的意义,会检验一组数是否某个二元一次方程组的解,概念解决问题( 过程与方法:通过问题情境得出二元一次方程,通过探究代入数值检验来学[立即查看]

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    2017-09-25

    一元一次方程组教学设计一元一次方程(组) 目标要求: 1(了解等式、方程、一元一次方程和二元一次方程(组)的概念,掌握等式的基本性质( 2(掌握一元一次方程的标准形式,熟练掌握一元一次方程和二‎‎元一次方程组的解法( 3(会列方程(组)解决[立即查看]

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    2017-09-07

    《等式与方程》教学设计 教学内容:教科书第1,2页,例1、例2、试一试、练一练,练习一第1,3题。 教学目标: 1.让学生在具体情境中理解并掌握等式和方程的意义,体会方程与等式间的关系,会列方程表示简单的数量关系。 2.让学生在观察、分析、[立即查看]

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    2017-09-05

    “一元二次方程”(第一课时)教学设计 杨信民(南京市溧水县东庐中学) 一、内容和内容解析 内容 本节课是义务教育课程标准苏科版数学九年级上册第四章《一元二次方程》的第一节第一课时,其核心内容是一元二次方程的概念。 内容解析 一元二次方程是新[立即查看]

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    2017-09-27

    教学设计与反思 课题:分式方程 科目: 数学 教学对象: 八年级164班 课时: 2课时 提供者:陈会 单位: 凤庆县雪山中学 一、教学内容分析     本次课节选于新人教版八年级上册第十五章《分式》,第三节,其内[立即查看]

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    2017-09-19

                    分式方程及其解法教学设计                      山阳县十里中学    秦玉波一、教学目标(一)、知识与能力目标1.使学生了解分式的概念,使学生能够求出分式有意义的条件,明确分母不得为零是分[立即查看]

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    2017-09-19

    圆的标准方程教学设计王会群一、 教材分析1. 教学内容普通高中课程标准实验教科书《数学》必修2第二章平面解析几何初步中2﹒2节圆与方程。本节主要研究圆的方程,直线与圆的位置关系,圆与圆的位置关系,以及他们在生活中的简单运用。2. 教材的地位[立即查看]

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    2017-09-19

    《圆的标准方程》教学设计东 莞 市 职 业 技 术 学 校 教 学 设 计 谢 灼 枢 圆 的 标 准 方 程 【 教 材】高等教育出版社《数学》(基础模块)下册(主编:李广全 李尚志) 【教学目标】1(知识目标: (1)由圆的标准方程写出[立即查看]

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    2017-10-16

    认识方程教学设计与反思《认识方程》教学设计与反思 执教:青阳晓聪中心小学 李伟明 一、教材分析 : 《方程的认识》是北师大版小学数学教材四年级下册第七单元“认识方程”中的第二部分内容,是学生学习代数初步知识的开始。教材运用丰富的问题情境,引[立即查看]

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    2017-10-12

    [论文]认识方程教学设计xy认识方程教学设计教学目标 1(理解并掌握等式和方程的意义,体会方程与等式间的关系。会列方程表示事物之间简单的数量关系。 2(在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中,经历将现实问题抽象成等式与方程的过程,积累将[立即查看]

  • 《理想气体状态方程教学设计》理想气体状态方程 一、教学目标 1、理解“理想气体”的概念。 2、掌握运用玻意耳定律和查理定律和盖吕.萨克定律推导理想气体状态方程的过程,熟记理想气体状态方程的数学表达式,并能正确运用理想气体状态方程解答有关问题[立即查看]

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    2017-09-30

    椭圆的标准方程教学设计《椭圆的标准方程》教学设计——于永刚 《椭圆的标准方程》教学设计学 校 广州市番禺区工贸职业技术学校 (番禺农校) 执 教 于永刚 授课班级 中职二年级 授课类型 新 授 课 课 时 2节(90分钟) 一、教材及教学内[立即查看]

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    2017-09-30

    椭圆及其标准方程教学设计《椭圆及其标准方程》教学设计调兵山第二高中 周娜 说课课题:椭圆及其标准方程(多媒体专题说课) 一、教材分析 本节课前面研究了曲线与方程的对应关系,介绍了坐标法和解析几何的基本思想,以及解析几何的基本问题,即曲线的已[立即查看]

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    2017-09-18

    圆的标准方程 教学设计课题 4.1.1圆的标准方程 作者及工作蔺阳中学 邓春叶 单位 教材分析 本节课是高中数学必修2的第四章第一节圆的方程的第一课时,它对学习圆的方程有着基础性的作用。通过对圆的标准方程的理解,推断出圆的基本性质,根据条件[立即查看]

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    2017-09-18

    直线方程两点式教学设计3.2.2 一、教学目标 1、知识与技能 (1)掌握直线方程的两点的形式特点及适用范围; (2)了解直线方程截距式的形式特点及适用范围。 2、过程与方法 让学生在应用旧知识的探究过程中获得到新的结论,并通过新旧知识的比[立即查看]

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    2017-09-01

    《方程的意义》教学设计 吴晓亮 教学内容:五年级上册第四单元第53~54页“方程的意义”。 教学目标: 1(借助生活情景理解方程的意义——用含有未知数的等式表示相等的关系。 2(经历从生活情景到方程模型的建构过程,感受方程思想的核心之一,即[立即查看]

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    2017-09-16

    稍复杂的方程教学设计《稍复杂的方程》教学设计 二小 李鹏亚 教学内容: 教科书第65页的例1和相关的“做一做”。 教学目标: 知识技能: 1、初步学会设一个未知数,列方程解答稍复杂的问题。 2、理解列方程解决问题的步骤,正确地进行解答。 3[立即查看]

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    2017-10-18

    分式方程教学设计2分式方程教学设计2 教学目标 教学知识点 1.用分式方程的数学模型反映现实情境中的实际问题. 2.用分式方程来解决现实情境中的问题. 能力训练要求 1.经历运用分式方程解决实际问题的过程,发展抽象概括、分析问题和解决问题的[立即查看]

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