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渔舟唱晚简介

爱问共享资料提供渔舟唱晚简介文档在线阅读和下载,并整理了相关的渔舟唱晚教案[策划],渔舟唱晚教案[指南],[生活]渔舟唱晚教案内容,包括其他作者上传的渔舟唱晚简介文档,通过广大网友的智慧与力量,打造国内优秀的资料共享平台。
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    2017-09-15

    渔舟唱晚教案[策划]渔舟唱晚年级:五年级 [教学内容] 近代筝曲欣赏《渔舟唱晚》 [设计思路] 《渔舟唱晚》是一首传统筝曲。筝美妙、韵味浓郁的音色表现了夕阳西照、湖面歌声四起~满怀丰收喜悦的渔民~驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。因此~本课从[立即查看]

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    2017-09-15

    渔舟唱晚教案[指南]渔舟唱晚年级:五年级 [教学内容] 近代筝曲欣赏《渔舟唱晚》 [设计思路] 《渔舟唱晚》是一首传统筝曲。筝美妙、韵味浓郁的音色表现了夕阳西照、湖面歌声四起~满怀丰收喜悦的渔民~驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。因此~本课从[立即查看]

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    2017-09-15

    [生活]渔舟唱晚教案渔舟唱晚年级:五年级 [教学内容] 近代筝曲欣赏《渔舟唱晚》 [设计思路] 《渔舟唱晚》是一首传统筝曲。筝美妙、韵味浓郁的音色表现了夕阳西照、湖面歌声四起~满怀丰收喜悦的渔民~驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。因此~本课从[立即查看]

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    2017-09-16

    [渔舟唱晚]渔舟唱晚教案[渔舟唱晚]渔舟唱晚教案 篇一 : 渔舟唱晚教案 渔舟唱晚 年级:五年级 [教学内容] 近代筝曲欣赏《渔舟唱晚》 [设计思路] 《渔舟唱晚》是一首传统筝曲。筝美妙、韵味浓郁的音色表现了夕阳西照、湖面歌声四起,满怀丰收[立即查看]

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    2017-09-15

    [教材]渔舟唱晚教案渔舟唱晚年级:五年级 [教学内容] 近代筝曲欣赏《渔舟唱晚》 [设计思路] 《渔舟唱晚》是一首传统筝曲。筝美妙、韵味浓郁的音色表现了夕阳西照、湖面歌声四起~满怀丰收喜悦的渔民~驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。因此~本课从[立即查看]

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    2017-06-24

    渔舟唱晚桨在轻轻地划,划动一根根心弦;歌在轻轻地唱,唱出一片片浪花。依山傍水的日子,让他山似的皱纹上有了山似的智慧;依山傍水的日子,让他水似的血液里流动水似的平静。撑起渔舟,载一两位客人,在碧波中荡漾,在白浪中起伏。大自然的日月精华,赋予了[立即查看]

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    2013-07-04

    渔舟唱晚简谱[立即查看]

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    2017-09-01

    渔舟唱晚简谱 [立即查看]

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    2017-09-18

    渔舟唱晚教案渔舟唱晚 年级:五年级 [教学内容] 近代筝曲欣赏《渔舟唱晚》 [设计思路] 《渔舟唱晚》是一首传统筝曲。筝美妙、韵味浓郁的音色表现了夕阳西照、湖面歌声四起~满怀丰收喜悦的渔民~驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。因此~本课从以下三[立即查看]

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    2017-09-15

    《渔舟唱晚》教案《渔务唱魄》教案 【教学目标】 (一)情感,态度,价值观 1,感受音乐中表现湖光山色的优美意境. 2,能够积极参与,聆听,探究和表现音乐. (二)过程与方法 1,通过聆听,分析,联想感受音乐. 2,综合诗,乐,画等艺术形式,[立即查看]

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    2017-09-25

    古筝曲.<<渔舟唱晚>>1古筝曲:渔舟唱晚 主讲:王虹丹 一(教学目标:通过学习《渔舟唱晚》,了解古筝的音色和表现力,体现乐曲表达的情绪和意境,从而提高学生的欣赏能力、审美能力;发展学生的想象力和创新思维 . 二(重点难点: • 1.教学重[立即查看]

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    2017-09-01

    渔舟唱晚小提琴谱[立即查看]

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    2017-09-20

    古筝课渔舟唱晚教案精品文档 古筝课渔舟唱晚教案 欣赏古筝独奏曲《渔舟唱晚》 市二小:薛飞莹 2010(12 教学目标: 1、 介绍民族乐器----古筝。 2、 通过欣赏《渔舟唱晚》了解古筝的音色和表现力,体现乐 曲表达的情绪和意境,从而提高[立即查看]

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    2017-09-20

    古筝曲〈渔舟唱晚〉写意红日照海上 清风晚转凉 随着美景匆匆散 钟声山上响 海鸥拍翼远洋 要探钟声响处 无奈我不知方向 人象晚钟一般愤 美景不可永日享 船划破海浪 终于也归航 无论我多依恋你 苦于了解情况 归家怨路长 痴心却在远方 谁遇到风浪[立即查看]

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    2017-10-06

    浅析古筝曲《渔舟唱晚》1、相关定义 1.1、现代筝乐作品的概念 古筝发展至今,筝乐作品具有阶段性的特征。第一类是古曲,即现在统称的传统乐曲, 这些作品多来自与民间音乐素材,并不是专门的古筝作品。在新中国成立之后,音乐教育被 重视,早一批的老[立即查看]

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    2017-10-06

    《渔舟唱晚》精品美图[立即查看]

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    2017-10-12

    渔舟唱晚赏析聘才网欢迎大家的到来,下面是小编整理的渔舟唱晚赏析,以供查阅,快来看看吧! 渔舟唱晚,一首颇具古典风格的河南筝曲。是20世纪30年代以来,流传广、影响大的一首筝独奏曲。 娄树华于1938年以古曲《归去来》为素材,依据十三弦古筝的[立即查看]

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    2017-10-12

    《渔舟唱晚》赏析《渔舟唱晚》是一首颇具古典风格的河南筝曲。乐曲描绘了夕阳映照万顷碧波~渔民悠然自得~渔船随波渐远的优美景象。这首乐曲是20世纪30年代以来~在中国流传最广、影响最大的一首筝独奏曲。 《渔舟唱晚》由中国北派古筝演奏家娄树华先生[立即查看]

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    2017-09-18

    [小学教育]渔舟唱晚教案渔舟唱晚年级:五年级 [教学内容] 近代筝曲欣赏《渔舟唱晚》 [设计思路] 《渔舟唱晚》是一首传统筝曲。筝美妙、韵味浓郁的音色表现了夕阳西照、湖面歌声四起~满怀丰收喜悦的渔民~驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。因此~本[立即查看]

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    2017-09-18

    渔舟唱晚教案[教材]渔舟唱晚年级:五年级 [教学内容] 近代筝曲欣赏《渔舟唱晚》 [设计思路] 《渔舟唱晚》是一首传统筝曲。筝美妙、韵味浓郁的音色表现了夕阳西照、湖面歌声四起~满怀丰收喜悦的渔民~驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。因此~本课从[立即查看]

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    2017-09-15

    渔舟唱晚教案重点教师行为 学生活动 设计意图 一、音乐导入,认识古筝 学生聆听音乐,感受 利用音乐引入,引起,,, 播放音乐导入,设古筝音色。 学生学习兴趣。通过问:聆听音乐,思考设问引导学生思考,这段音乐是什么乐器, 观察外形,了解古筝播[立即查看]

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    2017-09-15

    音乐教案渔舟唱晚_0精品文档 音乐教案渔舟唱晚 1、通过欣赏《渔舟唱晚》,体现“音乐与自然”的人文性,激发学生对生活的热爱。 2、复习歌曲《晚风》,有感情地演唱歌曲。 难点:唱好二部合唱,提高合唱表演能力。 教学准备: 钢琴 多媒体 教学过[立即查看]

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    2017-07-21

    《渔舟唱晚》快板(一)详解1.乐段音乐情境导入(1)音乐情境感知快板段在由慢渐快的旋律进行中,展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景。(2)分析谱例《渔舟唱晚》的快板段又可以分为三个小的段落,第一段(第40——61小节)[立即查看]

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    2017-07-21

    《渔舟唱晚》乐曲解析1.乐曲音乐情境引导(1)音乐情境感知《渔舟唱晚》是一首脍炙人口的古筝经典名曲,也是古筝学习者必学的一首乐曲。这首乐曲的曲名是取自于唐代诗人王勃《滕王阁序》中的&dqo;渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨&rdqo;的佳句。教师完整[立即查看]

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    2017-08-04

    《渔舟唱晚》快板(二)详解1.乐段音乐情境导入(1)音乐情境感知快板第二段描写了渔船争相向前,浪花四溅的情景。教师边讲解边示范,通过演奏让学生感受到情绪的推动,与第一段较平静的情绪对比。(2)分析谱例教师引导学生对比一、二两段谱例,简单讲解[立即查看]

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    2017-08-04

    《渔舟唱晚》快板(三)详解1.乐段音乐情境导入(1)音乐情境感知这一段的出现,让这首乐曲达到了高潮,荡桨摇撸声、渔民的歌声、嬉闹声融合在一起,展现了一幅渔民满载而归、欢愉歌唱的场景。教师通过示范让学生感觉到力度和速度上与前两段的明显对比。([立即查看]

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    2017-08-04

    《渔舟唱晚》慢板教学建议1.慢板部分内容较多,建议分乐句进行练习。2.慢板部分在弹奏时注意音与音之间要连贯,教师要慢慢引导学生通过手臂动作的带动将每个音连起来,注意提醒学生手臂要保持松弛,不要僵硬。3.所有的颤音在弹奏时要柔缓、均匀,不要太[立即查看]

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    2017-08-04

    《渔舟唱晚》尾声详解1.乐段音乐情境导入(1)音乐情境感知这一乐段描绘了一副宁静的画面:渔船左右摇wei摆着,向江心慢慢划去,在人们的视线中越来越小,慢慢地远去&heip;.曲虽终,意犹在,含蓄的结尾意味深长,给人以足够的想象空间。教师边示[立即查看]

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    2017-06-16

    《渔舟唱晚》赏析《渔舟唱晚》是一首颇具古典风格的河南筝曲。乐曲描绘了夕阳映照万顷碧波,渔民悠然自得,渔船随波渐远的优美景象。这首乐曲是20世纪30年代以来,在中国流传最广、影响最大的一首筝独奏曲。比较普遍的说法是,古琴演奏家娄树华于20世纪[立即查看]

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    2017-06-20

    渔舟唱晚白塔湖在一个很远很远的地方,有一条很美很美的河,在那很美很美的河之上有一个很小很小的湖......我站在湖中的小船上向远处瞭望,真是一眼望不到边呀!我不禁在心里赞叹这是一个多么美丽的地方啊!那是我去旅游的第一天,一路的劳累,让我提前[立即查看]

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