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小学语文二年级下册教案

本专题为小学语文二年级下册教案相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含小学二年级语文下册《古诗二首》教案,小学语文二年级下册教案 全,小学S版二年级语文下册教案设计等
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  • 小学二年级语文下册《古诗二首》教案375教育资源网www.375ed.c 中小学试卷、教案、课件免费下载 1、《古诗二首》二年级语文下册 1、古诗二首 教学目标: 知识与技能: 1、会认10个生字,会写8个生字。 2、有感情地朗读古诗,背诵[立即查看]

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    2017-10-05

    小学语文二年级下册教案 全二年级下册语文教案(全) 个性化1 找春天 思考: [教学目标] 1(指导学生会认 9 个生字,会写 9 个字。 2(指导学生积累“寻找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬”等词语。 3(指导学生正确、流利、[立即查看]

  • 小学S版二年级语文下册教案设计二年级语文下册教案 1、春天在哪里 教学目标: 1、知识目标:会写8个生字,掌握“里字旁”;在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。 2、能力目标:能正确、流利地朗读课文,能根据问题学习“(什[立即查看]

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    2017-09-15

    小学语文二年级下册 教案与反思2008——2009学年第二学期语文二年级教案 第一单元 教学目标: 知识与能力: 1、 认识47个字,会写39个字。提高识字写字能力。 2、 会用熟字加偏旁、用生活经验等方法识汉字,区分同音字和形近字。 3、[立即查看]

  • [复习]小学语文S版二年级下册教案2012年春季学期 二年级语文教案 第 一 单 元 1、春天在哪里 教学目标:1、知识目标:会写8个生字,掌握“里字旁”;在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。2、能力目标:能正确、流利[立即查看]

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    2017-10-09

    小学语文S版二年级下册教案小学语文S 版二年级下册教案 ,版二年级下册《春天在哪里》案例设计 教学主题:阅读课 所属学科:语文 适于年级:二年级下册 教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版) 建议学时数:2学时 教学设计:[立即查看]

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    2017-12-28

    小学语文二年级下册教案四教学过程: 1 解决学生课堂上的疑难问题 2 练习巩固已经学习的知识 3 预习新课,让学生对课文有初步的了解 一、复习过程 1 复述课文,讲讲上周学习过的课文的内容。2 听写生词 句子 ,巩固基础知识。 二、练习1 [立即查看]

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    2017-12-28

    小学语文二年级下册教案语文教案 龙口市润新小学 二 年级三班 姓名 付巧丽 2011年 2 月 2010-2011学年度第二学期语文教学计划 龙口市润新小学 付巧丽 一、本学期教学目标 ,一,继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。[立即查看]

  • [二年级语文]人教版小学语文二年级下册教案1 找春天 学习目标: 1、会认9个生字,会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天,愿意去观察、发现。 教学重点:识记[立即查看]

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    2014-04-29

    人教社小学语文课本 001_W020110215455448715587.jpg 002_W020110215455448407116.jpg 003_W020110215455448253314.jpg 004_W020110215455[立即查看]

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    2012-04-05

    【原创资料】人民教育出版社电子课本《小学语文》二年级下册(PDF)[立即查看]

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    2011-10-20

    PDF书籍小学语文教案语文第三册归类识字(一)第 1课教学目的1.学会本课17个生字,10个词。2.使学生初步知道北京是古都,也是现代化的城市,启发学生热爱首都北京。教学重点学会本课生字和理解句意。教学难点“市、柿、世”这三个同音字的字义的[立即查看]

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    2011-07-11

    学生课外读物与教学辅导资料,供在校学生和老师学习与教学辅导之用!小学语文教案语文第三册归类识字(一)第 1课教学目的1.学会本课17个生字,10个词。2.使学生初步知道北京是古都,也是现代化的城市,启发学生热爱首都北京。教学重点学会本课生字[立即查看]

  • 小学语文鄂教版语文二年级全册教案(上下册)鄂教版语文第三册整册备课 本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的愿望,爱国爱家乡,名人故事,奇妙的大自然、成长的故事、仔细观察、爱护家园、想象。每个专题的涵[立即查看]

  • 小学语文a版二年级语文下册教案 摘星星摘星星 教学目标: 知识与技能: 1.会认11个生字,会写8个字,自主积累词语。 2.正确,流利,有感情地朗读课文。 3。结合插图,续编故事。 过程与方法: 1.小组讨论学习; 2.能认真抄写最后一个自[立即查看]

  • 第一单元:春天的发现 第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排,主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。 上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文,本组课文在此基础上重在引导学生走进春天,发现[立即查看]

  • 《动手做做看》教学设计 教学目标: 1、会认10个字,会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。 3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 重点难点: 、重点:认字、写字、朗读课文。 12、[立即查看]

  • 15《画风》教案 (人教版小学语文二年级下册) 一、教学目标设计: 知识与能力: (1)学生自主识字,用自己喜欢方法学会本课的生字新词, 理解记忆。 (2)用自己喜欢的方式朗读课文,把课文读得正确、流利、有感情。 (3)理解课文内容,了解宋[立即查看]

  • 人教版小学语文二年级下册全册教案(129页)语文备课大师 xiexigc.com 目录式免费主题备课平台~ 第 一 单元 主备人: 课 题 1、找春天 1、会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字。 备注 2、正确、流利、有感情地朗读课文,[立即查看]

  • 人教版小学语文二年级下册全册教案第 周 2011年 月 日 课时总序号, , 1、找春天 教学课题:《找春天》 教学内容:教材第 页 教学目辬: 1、会认“羞”等9个生字~会写“脱”等9个字。 2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、[立即查看]

  • 【精品】小学语文二年级下册全套教案长春版二年语文进度表 周次 起至日期 教 学 内 容 课 时 1板块-汉字家园(一)? 1 8 2.28—3.4 2板块-春天来了? 2 8 3.7—3.11 2板块-春天来了? 3板块-孩子眼里的妈3 8[立即查看]

  • 苏教版小学语文二年级下册《狐假虎威》精品教案苏教版小学语文二年级下册《狐假虎威》精品教案 教学目标: 1、学会本课部分生字,理解重点的词语,知道狐假虎威的寓意。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,知道狐狸是怎样骗老虎的。 3、在理解的基础[立即查看]

  • 小学语文s版二年级下册教案(已排好版)1小语文学s版二年语下 册1,春天在里哪教学目语,1,知语目语,会写8生字~掌握“里字旁”~在语言语境中理解“微微、新衣、竹、个笋蚕豆、探出语”等语语。2,能力目语,能正、流利地朗语语文~能根据语语语“[立即查看]

  • 人教版小学语文二年级下册教案《我为你骄傲》课堂实录我为你骄傲课堂实录 一、复习 直入文题并板书。复习本课的生词,认读词语。 质疑课题。教师问:“我指的是谁,(老奶奶)”“你指的是谁,(小男孩) 二、整体导读 教师引导:为什么老奶奶为小男孩骄[立即查看]

  • 人教版小学语文二年级下册教案《我为你骄傲》课后反思《我为你骄傲》课后反思 《我为你骄傲》是第六单元以讴歌人物品质为主题的一篇课文。本文语言优美,充满生活童趣。这课的教学难点是让学生体悟出小男孩的知错就改,诚实和老奶奶的宽容,为了突破这一难点[立即查看]

  • S版小学语文二年级下册全册教案 精品S版小学语文二年级下册全册教案 精品 1、春天在哪里 【教学要求】 1(认识6个汉字:雾、薄、换、笋、探、蚕。会写6个生字:洒、换、探、枝、野、暖。认识里字旁。 2(学习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵[立即查看]

  • 小学语文S版二年级下册教案设计1、春天在哪里 教学目标: 1、知识目标:会写8个生字,掌握“里字旁”;在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。 2、能力目标:能正确、流利地朗读课文,能根据问题学习“(什么)时候,(什么)地[立即查看]

  • 人教版小学语文二年级下册教案全集(精美排版,100页)东坡语文 www.dogpo.com 识字1 学目标教: 1.认识“万、复、苏、柳”等13个生字,引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望。 2.正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、[立即查看]

  • 人教版小学语文二年级下册_丑小鸭教案丑小鸭第二课时教案 王莉莉 课题名称 丑小鸭 科 目 语文 年级 二年级 教学时数 第2课时 学习者分能从学生实际出发,注重教学思想的渗透。课堂设计的问题具析 有启发性、整合性。创设的情境符合学生实际,有[立即查看]

  • 人教版小学语文二年级下册 丑小鸭教案丑小鸭教学设计方案 朔州市怀仁县何教办 郭利芳 课题名称 丑小鸭 科 目 语文 年级 二年级 教学时间 1课时 学习者分能从学生实际出发,注重教学思想的渗透。课堂设计的问题具析 有启发性、整合性。创设的情[立即查看]

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