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小狗包弟ppt

本专题为小狗包弟ppt相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含小狗包弟教案,《小狗包弟1》,小狗包弟 教案等
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  • 2分
    57
    1.5MB
    2011-04-13

    巴金(1904.11.25—2005.10.17 )2003 “感动中国”人物:巴金 穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走,叩响多少人心灵[立即查看]

  • 1分
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    962.5KB
    2011-11-15

    高一语文必修一《小狗包弟》所用内容大字报这就是十年文革,又称作“十年浩劫”,浩劫者,即“巨大的灾难”。那是一个非人的疯狂的年代,亲友疏远,人情殆尽。这是一个动乱的年代,人的生命贱如草芥、一钱不值,人性被扭曲变形,就连无辜的对人忠诚亲近的小狗[立即查看]

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    2012-05-03

    人教版高中语文必修一小狗包弟【教材分析】这篇课文的主要价值,首先在于它的认识作用,它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实,以及当时的人们普遍的命运穷困、人性扭曲的状况,由此而产生课文应有的认识教育作用,包括现在的高中生在内的所有中国人都不应该[立即查看]

  • 1分
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    2012-09-18

    课件中国现代文学馆 手印铜门把 小 狗 包 弟 ── 巴金教学目标:教学重点和难点:难点:发掘文本的思想认识价值:(1)小狗的命运所折射出的社会意义。(2)人性[立即查看]

  • 1分
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    89.9KB
    2013-02-18

    不错的资料 I■t 4 I 课文教津 磺莞 人教版必修一第三单元的 、狗 包弟》是巴金晚年的自传性散文.文 章在看似平淡的叙述之中饱含了深沉 的忧患和苦痛。教学这篇课文,可以 从多角度挖掘它的意蕴,对学生进行 情感价值观教育。 一.人性[立即查看]

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    1.2MB
    2013-03-07

    课件狗是人类的朋友,忠实、不畏强暴,又不欺压弱小。它是情义之兽,能与主人同生死,共患难,因此常常出现在作者笔下。尤其在动乱年月,人情殆尽,作家更是用它们对主人的忠诚与情义,反照出社会中的人的无情的万般世相。一 研读文本,品位鉴赏一只怎样的小[立即查看]

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    2014-01-24

    烛之武退秦师.ppt\r\n语言连贯.ppt\r\n《奥斯维辛没有什么新闻》ppt.\r\n《荷塘月色》ppt课件.\r\n《小狗包弟》ppt课件小狗包弟小狗包弟 --------巴 金 [立即查看]

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    2017-09-20

    三维目标 1、通过改写训练培养筛选信息、概括语段的能力 2、培养快速构思、快速成文的能力 3、把握文章的广度和深度,理解文章深刻的内涵。 4、学习作者勇于解剖自己思想的精神。 教学重点 1、改写训练 2、叙事抒情紧密结合 3、以小见大的写法[立即查看]

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    2010-10-24

    小狗包弟巴金课前的话课前的话 “人为什么需要文学?需要它来扫除我们心灵的垃圾,需要它给我们带来希望,带来勇气,带来力量。” ——巴金整体感知整体感知一 本文写了几件事?引子(1自[立即查看]

  • 9分
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    400.0KB
    2009-10-23

    新课标高一语文课件小狗包弟小狗包弟巴金小狗包弟小狗包弟 姓名 生年 曾用名 卒年 国籍 籍贯 现居地特征 ÷ 经历 姓名 包弟 [立即查看]

  • 2分
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    3.6MB
    2011-12-02

    小狗包弟与文革小狗包弟巴金 “世纪老人”,享年101岁。他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一,他的作品代表着20世纪中国现代文学与人文精神的颠峰。巴金,原名李尧棠,字芾甘,生于四川成都一个官宦家庭。1、走近作者1983年主要作品:《灭亡[立即查看]

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    2013-09-15

    辛苦整合搜查的好东西。共享资料。 那个年代 到底 怎么了? 那个年代 到底 怎么了? 1966年5月25日,北京大学哲学系聂元梓等人贴出了一张攻击北京市委[立即查看]

  • 2分
    0
    3.0MB
    2011-10-05

    《小狗包弟》巴 金导入新课作者介绍作品介绍相关图片整体把握问题探究思想性艺术性名人评论巴金关于萧珊目录导入新课导入新课 同学们,你们知道文化大革命吗?这场运动堪称“十年浩劫”,多少无辜的人惨遭杀害,多少千年古迹毁于一旦。那是一个非人的[立即查看]

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    2010-12-22

    如该资料不能下载,请参看上传者“我的小黑板”中的下载说明。巴金与妻子萧珊合影与妻子萧珊合影简介作者巴金(1904.11.25——2005.10.17)原名李尧棠,字芾甘。四川成都人,享年102岁。中国当代文学巨匠、“20世纪中国的良心”“人[立即查看]

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    2011-11-28

    资料齐全,欢迎下载与妻子萧珊合影与妻子萧珊合影作品介绍作品介绍 巴金上海武康路一一三号旧居 巴金上海武康路一一三号旧居思想性思想性 首先是揭露“文革”的罪恶。 其次还表现了作家严于解剖自己的可贵精神。 [立即查看]

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    2011-10-05

    《小狗包弟》——巴金【学习目标】【学习目标】1.阅读文本,品味文本,提高对语言的感悟能力,理解作者对小狗包弟的感情变化;2.走出文本,感悟作者勇于自我反省和解剖的精神,联系社会,感受生活,认识自我。 教学重难点:教学重难点:重点:阅读理解[立即查看]

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    382.5KB
    2011-10-29

    教学课件《小狗包弟》课件 《小狗包弟》课件 知识与能力目标:     ⑴ 把握散文的情节结构,掌握通过文眼来了解文章主旨的方法。     ⑵ 学习拈取生活中的小事,以小见大的构思技巧 过程与方法目标:     ⑴ 培养学生自己动手合作探究的[立即查看]

  • 1分
    79
    1.5MB
    2011-11-15

    高一语文必修一《小狗包弟》所用内容——巴金【学习目标】【学习目标】1.阅读文本,品味文本,提高对语言的感悟能力,理解作者对小狗包弟的感情变化;2.走出文本,感悟作者勇于自我反省和解剖的精神,联系社会,感受生活,认识自我。 教学重难点:教学[立即查看]

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    2011-04-14

    小狗包弟 小狗包弟 巴金,原名李尧棠,字芾甘(fèi,取自“蔽芾甘棠” ),祖籍浙江嘉兴,1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》,1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部[立即查看]

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    2012-12-17

    高中第一册语文教学课件小狗包弟 巴金积累储备感受鉴赏思考领悟运用拓展  巴金原名李尧棠,现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一,是20世纪中国杰出的文学大师、中[立即查看]

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    2012-05-30

    分享新华网上海10月17日电(记者赵兰英)2005年10 月17 日19时06分,一代文学巨匠巴金永远离开了我们。 巴金,原名李尧棠,字芾甘,祖籍浙江嘉兴,生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》,引起强烈反响。[立即查看]

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    2017-09-20

    知识与技能:1. 把握散文的情节结构,掌握通过文眼窥文“神”的方法2、归纳总结叙事散文的阅读方法过程与方法:1. 在学生精研细读的过程中解读文本,掌握阅读方法2.在合作探究的过程中领悟伟大精神,具有反省忏悔意识情感态度与价值观:1. 感受巴[立即查看]

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    0
    3.0MB
    2011-10-05

    《小狗包弟》巴 金导入新课作者介绍作品介绍相关图片整体把握问题探究思想性艺术性名人评论巴金关于萧珊目录导入新课导入新课 同学们,你们知道文化大革命吗?这场运动堪称“十年浩劫”,多少无辜的人惨遭杀害,多少千年古迹毁于一旦。那是一个非人的[立即查看]

  • 1分
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    2011-11-15

    高一语文必修一《小狗包弟》所用内容学习目标学习目标1、了解作家巴金基本情况。2、理清全文的思路。3、阅读文本,理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。4、品味文本,感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。图记文革图记文革 同学们,你们知道文化[立即查看]

  • 2分
    16
    737.0KB
    2010-12-18

    如不能下载,请给上传者【语文公社】发系统消息,加为好友,即可下载。“感动中国”2003年度人物——?颁奖辞:穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走,叩[立即查看]

  • 《小狗包弟》新华网上海10月17日电(记者赵兰英)2005年10 月17 日19时06分,一代文学巨匠巴金永远离开了我们。 巴金,原名李尧棠,字芾甘,祖籍浙江嘉兴,生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》,引起强[立即查看]

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    2013-11-27

    以狗的图片为背景,很是吸引学生的兴趣 小狗包弟 巴金 (散文)作者介绍作者介绍 巴金(1904—2005),原名李尧棠,字芾甘。[立即查看]

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    17.5KB
    2017-09-07

    《小狗包弟》教案 教学目的: 1. 探索作品主旨,理解作者对小狗包弟的感情从而了解“文革”所带来的伤害,进而更恰当地评价作者的行为。 2. 领悟作者深刻的思想和真挚的感情,学习作家勇于体剖自我的精神和文人为文的态度。 3. 学习文章以小见大[立即查看]

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