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种群和群落PPT

爱问共享资料提供种群和群落PPT文档在线阅读和下载,并整理了相关的种群、群落、生态系统,第1节 种群和生物群落,山东临沭二中种群和群落内容,包括其他作者上传的种群和群落PPT文档,通过广大网友的智慧与力量,打造国内优秀的资料共享平台。
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  • 1分
    10
    2.4MB
    2011-12-08

    九年级科学复习课:种群、生物群落、生态系统复习课:种群、生物群落、生态系统知识回顾:什么是种群?生活在一定区域内的同种生物的总和,称为种群。理解要点:  1、一定的空间  2、一种生物的全部个体我会做:1、种群是指——————————[立即查看]

  • 1分
    14
    3.6MB
    2011-12-08

    九年级科学一、认识生物种群:一、认识生物种群:读图:2----1、2-----2 问:图中的这些生物是同一种生物吗?为什么?图2---2向日葵是同一种生物, 因为它们的形态、结构相似,并能相互授粉而产生后代。2---[立即查看]

  • 0分
    4
    204.0KB
    2017-09-20

    山东临沭二中种群和群落6锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。在条件相同的四个池塘,每池放养等量的三种蝌蚪,各第四章 种群和群落单元检测 池蝌蚪总数相同。再分别在四个池塘放入不同数量的捕一 选择题( ) 食者水螈。一段时间后,三种[立即查看]

  • 高中生物必修三种群和群落测试题生物种群和群落测试题 一、单选题(2分×33=66分) 1(下列各组生物可能是一个种群的是( ) A.元谋人、山顶洞人B.大熊猫、小熊猫 C.大鲈鱼、小鲈鱼 D.大草履虫、小草履虫 2、在一个水池中长期生长着藻[立即查看]

  • 0分
    59
    1.0MB
    2013-02-02

    种群和群落的复习第四章 种群和群落的复习第四章 种群和群落的复习 种群:在一定的自然区域内,同种生物的全部个体形成种群。 种群:在一定的自然区域内,同种生物的全部个体形成种群。种群的要点:1、一定的空间:这个空间内的同种生物与外界的个体隔离[立即查看]

  • 5分
    45
    578.0KB
    2013-05-30

    一些生物资料,敬请笑纳~~第1节 种群的特征第2节 种群数量的 变化第3节 群落的结构第4节 群落的演替能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。例如:冬小麦、水稻、鲤鱼、狼等。 物种是生物[立即查看]

  • 1分
    27
    845.5KB
    2009-08-23

    在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。种群密度:单位空间内某种群的  个体数量。年龄组成:种群中各年龄期个体  所占比例。性别比例:种群中雄性个体和雌  性个体所占的比例。出生率:种群中单位数量个体在  单位时间内出生的新个体数。 死亡[立即查看]

  • 2分
    2
    1.2MB
    2012-11-25

    高中生物高考必看种群(1)两个要素:“同种”和“全部”。(2)两个条件:“时间”和“空间”,即种群具有一定的 时空限制,离开一定的空间和时间的种群是不存在的。(3)两个方面 ①从生态学的观点来看:种群是生物繁殖的基本单位, [立即查看]

  • 1分
    16
    4.2MB
    2011-09-17

    环境生态工程 第四章 生物种群和群落 第四章 生物种群和群落第一节 生物种群的特征及动态第二节 种群关系第三节 生物群落第四节 群落组成与结构的影响因素第五节 生物群落的演替第一节 生物种群的特征及动态一、种群概念及特征1. 种[立即查看]

  • 5分
    4
    903.0KB
    2011-02-19

    如该资料不能下载,请参看上传者“我的小黑板”中的下载说明。加为“共享资料”好友,即可下载。生物与环境生物与环境种群和生物群落(1)一、种群一、种群(一)概念:在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和(二)要点:  1、一定的空间:这个空间内[立即查看]

  • 0分
    23
    2.3MB
    2012-12-02

    很好第4章 种群和群落 一则笑话  疯子:“让所有的人都死光,就留我一个!”   旁人:“如果你自己种粮食,谁给你织布?”   疯子:“那就再留个织布的吧。”   旁人:“你会做木工吗?会打铁吗?”   疯子:“再留一个木工和一个铁匠吧。[立即查看]

  • 0分
    0
    42.5KB
    2017-06-02

    一、种群:(一)概念:在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。(二)要点:1、一定的空间:这个空间内的同种生物与外界的个体隔离。2、一种生物的全部个体,个体之间相互联系。3、种群也是物种的进化单位4、种群也是物种的繁殖单位5、种群也是群落[立即查看]

  • 0分
    1
    6.6KB
    2017-06-04

    种群和群落种群和群落单元测试题1.种群最基本的数量特征是( )A.年龄组成和性别比例 B.迁入率和迁出率C.出生率和死亡率 D.种群密度2.下列关于种群密度调查的叙述,合理的是( )A.宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为抽样调查的对象B.对于[立即查看]

  • 5分
    5
    834.0KB
    2010-11-24

    2010高考分章汇总2010年高考生物试题各地高考试题分章汇总 2010年高考生物试题各地高考试题分章汇总 种群和生物群落 (10全国卷1)3.下列四种现象中,可以用右图表示的是 A.在适宜条件下光合作用强度随CO2含量的变化 B.条件适宜[立即查看]

  • 高二生物必修3课件第一节 种群的特征 本节聚焦本节聚焦怎样估算种群密度。种群有哪些数量特征。一、种群的概念一、种群的概念种群:在一定自然区域内的同种生物的全部个体的总和。 例[立即查看]

  • 关于高中生物,有关有关的第三节 群落的结构 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。要点: 1.一定的区域,包含这里的各种生物。包括这个区域内所有有生命的物质 2群落和种群的大小由区域性和人们观察和研究的需要而定。  3.区域[立即查看]

  • 0分
    50
    35.0KB
    2011-08-02

    高中生物第一、二、三、四节 种群的特征、种群数量的变化、群落结构、群落的演替 目的 1.​ 种群的特征(B:识记)。 2.​ 种群数量的变化(C:理解)。 3.​ 研究种群数量变化的意义(C:理解)。 4.​ 生物群落的概念和结构(B:识记[立即查看]

  • 0分
    49
    55.5KB
    2010-12-22

    种群和群落本资料来源于《七彩教育网》http://www 本资料来源于《七彩教育网》http://www.7caied.c 种群和群落: 20分钟突破 1.下列生物中属于种群的是 ( ) A.一个校园里生长着的各种各样高大的树 B.生活在一[立即查看]

  • 5分
    0
    108.5KB
    2011-06-06

    第4章 种群和群落 第4章 种群和群落 一、选择题 1.下列生物中属于种群的是( ) A.一个校园里生长着的各种各样高大的树 B.生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟 C.一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱 D.生活在青海湖鸟岛保护区内所有的[立即查看]

  • 0分
    0
    86.5KB
    2017-12-29

    种群和群落教学设计《种群和群落》教学设计 学 科 科 学 课 题 种群和群落 教 材 华师大版七年级上第八章第一节(191-195页) 设计者 章 大 伟 学 校 宁波曙光中学 宁波市中小学教师培训中心 二00七年一月五日 1 课 题 种群[立即查看]

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    2
    94.0KB
    2017-12-26

    小专题1 种群和群落衡南五中2012届高三生物二轮复习----专题六 生物与环境 小专题1 种群和群落 考纲考点要求 考纲 重点考向 考点 要求 1.种群的特征和密度统计 方法 ,1,种群的特征 ? 2.种群的数量变化规律 ,2,种群的数量[立即查看]

  • 0分
    6
    113.0KB
    2017-12-26

    种群和群落测试题一、选择题 单选题(每题只有一个正确答案) 1(在下图的四个种群年龄分布类型中,哪一类型种群灭绝的可能性最大 2(种群的指数增长(J型)是有条件的,条件之一是 A(在该环境中只有一个种群 B(该种群对环境的适应比其他种群优越[立即查看]

  • 1分
    180
    1.6MB
    2011-08-17

    环境生态学课件第四章 生物种群与群落第四章 生物种群与群落生物种群生物群落生物多样性第一节 生物种群第一节 生物种群种群的概述种群的动态种群的空间格局种群调节 4.1种群(popatio)概述 4.1种群(popatio)概述 种群[立即查看]

  • 0分
    79
    10.3MB
    2012-04-03

    浙江科技版 高中生物课件 必修三 浙江科技版第二单元 生态与环保第四章 种群第五章 群落[立即查看]

  • 挺有用的课件啊1、识别种群和生物群落2、生物对环境的适应性3、结合实例概述生态系统的四个组成部分、结构及功能。4、应用生态系统的概念来解释生产、生活实际中的一些简单问题。5、知道生物圈是最大的生态系统。6、生命系统的构成与其他物质系统一样,[立即查看]

  • 中考复习资料,量很多,内容全面,可以做为上课课件,也可做为学生练习资料,有详细的答案。知识点 一 种 群知识点 二 群 落知识点 三 生物与环境的相互作用 知识点 四 生态系统知识点 五 生态平衡知识点 六 人类与生态环境[立即查看]

  • 高三生物复习课件新课标  本课件为基于精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件,使用时欲修改课件,请双击对应内容,进入可编辑状态。  如果有的公式双击后无法进入可编辑状态,请单击选中此公式,点击右键、“切换域代码”,即可进入编辑状态。修[立即查看]

  • ke125万多动物中有120万多是无脊椎动物地球上现存的生物约有500多万种,已被生物学家命名的生物约有200多万种 这些生物是同一种生物吗?为什么? 种群 是指生活在一定区域内同种生物个体的总和。一个池塘中的鲢鱼、鲤鱼等鱼群。则这个池塘中[立即查看]

  • 初中生物教学课件专题3 种群、生物群落、生态系统和生物圈 考 点 一 种 群 考 点 二 群 落 考 点 三 生物与环境的相互作用 考 点 四 生态系统 考 点 五 生态平衡 考 点 六 [立即查看]

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    174.5KB
    2017-10-17

    生物必修三 第四章 种群和群落第四章 种群和群落 第2节 种群数量的变化 一、学习目标 1.说明建构种群增长模型的方法。 2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化,尝试建构种群增长的数学模型。 3.用数学模型解释种群数量的变化。4.关注人类[立即查看]

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