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矛与盾的集合ppt

爱问共享资料综合频道提供矛与盾的集合ppt资料,矛与盾的集合ppt免费下载,包括矛与盾的集合教学设计,矛和盾的集合的教案,25 矛和盾的集合资料等,同时你也可以上传矛与盾的集合ppt相关资料,分享给广大网友!
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    2017-08-24

    《矛与盾的集合》教学设计 济水南街学校 程玉红 教学目标: 1.能正确认读课文中的生字新词,理解并积累“左抵右挡”“难以招架”“大显神威”等词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文,了解发明家发明坦克的过程,结合生活经验[立即查看]

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    2017-09-19

    【教学目标】1.能正确认读课文中的生字新词,理解并积累“左抵右挡”“难以招架”等词语。2.读懂课文,能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.能用自己的话讲述“发明坦克的过程”。【教学重难点】读懂课文,弄清楚发明坦克的过程,能够正确、流利、有感[立即查看]

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    2013-12-04

    325 矛和盾的集合  教学目标  1、会认6个生字,会写14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者”等词语。  2、正确朗读课文。  3、继续学习默[立即查看]

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    2017-08-24

    师:、同学们,让我们来认识一下古代的两种作战兵器:矛和盾吧。它们的作用是什么呢,板书:进攻、自卫,比较而言,你喜欢哪一个、为什么, ,、今天我们就要学一个关于矛和盾的故事(板书:和)。 师:矛和盾的集合会变成什么呢,这节课我们将来解决这个问[立即查看]

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    2017-06-07

    盾矛各种各样的矛:各种各样的盾:自学要求:1、读准字音,读通句子,遇到难读的 字词多读几次。2、四人小组交流识字方法。矛盾 集合 招架 紧张 固然 乌龟 自卫 进攻 炮口 战场[立即查看]

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    2011-10-26

    呵呵矛盾进攻自卫集合集矛和盾互相集合会变成什么呢?矛和盾的集合,厉害吗?+雨点般 左抵右挡 难以招架 紧张危急 蜗牛 进攻 固然 乱成一团 庞然大物 履带 坦克 大显 神威 自卫 善于这[立即查看]

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    2011-12-06

    人教版三年级语文25 矛与盾的集合25 矛与盾的集合 集合 手持 招架 乌龟 进攻 炮口 坦克 战场 大显神威 左抵右挡 合二为一 庞然大物 [立即查看]

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    2013-01-13

    全身体格检查评分标准说明.doc盾矛25 矛与盾的集合25 矛与盾的集合 集合 手持 招架 乌龟 进攻 炮口 坦克 战场 大显神威 左抵右挡 合二为一 [立即查看]

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    2017-09-05

    一、复习导入 上节课我们疏通了25课的生字词语,读了一遍课文,还针对课文内容提出了一些有价值的问题,并且整理出了两个主要问题,出示问题: 1、 发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的, 2、 “是的,谁善于把别人的长处集于一身,谁就[立即查看]

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    2011-01-03

    h古代寓言两则 矛与盾 学科;课题;年级;制作人;教学目标;教学重难点;学科: 语文课题:矛与盾年级: 六年级制作人: 周建刚教学目标:1、通过学习文言文,使学生了解 祖国古代丰富的文[立即查看]

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    2011-11-05

    人教版三年级上册课件矛盾进攻自卫集合集矛和盾互相集合会变成什么呢?矛和盾的集合,厉害吗?+雨点般 左抵右挡 难以招架 紧张 危急 蜗牛 进攻 固然 乱成一团 庞然大物 履带 坦克 大显 神[立即查看]

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    2012-12-03

    教学中觉得比较好的一些ppt 矛→ →盾→→ 矛:古代一种兵器。长形,尖头,安上木质的长柄,作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成,汉代多用铁制成的矛。 盾:盾牌,古代作战时挡御刀箭等的武器。25矛和盾的集合点此播[立即查看]

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    2017-08-24

    《矛与盾的集合》教学设计居敬小学 邬敏逸设计理念 在语文教学当中,既要注重语言训练,保持语文课的本色,又要注重思维训练,培养孩子的创新思维能力,这就是语言思维统一的原则。孩子在语言训练中学习语言、积累语言,在思维训练中享受学习、开发智力。 [立即查看]

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    2017-08-24

    《矛与盾的集合》教学设计 人教版国标本三年级上册 盾集藜蘧 广西桂林工学院附属小学(541004)谢培 设计理念 在语文教学当中,既要注重语言训练,保持语文课 的本色,又要注重思维训练,培养孩子的创新思维能 力,这就是语言思维统一的原则.孩[立即查看]

  • 《矛和盾的集合》教学实录与反思 《矛和盾的集合》教学实录与反思 时间:2013/4/23栏目:三年级语文教案 《矛和盾的集合》教学实录与反思 口吴秋琴 【教材简析】 《矛和盾的集合》是人教版三年级上册第七组课文中的第一篇课文,写的是发明家手[立即查看]

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    2017-05-01

    《矛与盾的集合》教学设计  教学目标:  1.能正确认读课文中的生字新词,理解并积累“左抵右挡”“难以招架”“大显神威”等词语。  2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。  3.读懂课文,了解发明家发明坦克的过程,结合生活经验理解“谁善于把[立即查看]

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    2017-09-02

    篇一:《矛和盾的集合》教案 《矛和盾的集合》教学设计一 教学目标 ?认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。 ?正确、流利、有感情地朗读课文:摘抄课文中你认为用得好的词语。 ?理解课文内容,[立即查看]

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    2017-09-19

                              25.矛和盾的集合体                      ★教学目标:1.会认六个生字,会写十四个生字。正确读写生字词;学习默读课文,了解主要内容;能联系生活实际深入理解本课说明的道[立即查看]

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    2017-09-19

    25  矛和盾的集合                                      曼别小学                                        李迎蓝一、教材分析:  《矛和盾的集合》是义务教育课程标[立即查看]

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    2017-09-19

    课 题 25矛和盾的集合 课 时 第一课时,共两课时 主 备 中心小学  赖旭洋 校 对 刘  岩  孙文浩 审 核 宋艳 教学目标 知识与能力 1、正确认读“矛、盾、持”等6个生字;会写“矛、盾”等14个生字;正确读写“[立即查看]

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    2017-08-31

    小学三年级语文上册《25 矛和盾的集合》教学设计 执教者:大敦小学张敏茹 一、教学内容分析 《矛和盾的集合》是人教版课程标准实验教课书小学语文三年级上册的第二十五课的课文。这篇课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想[立即查看]

  • 25 矛和盾的集合ppt配用优秀获奖教案2016-02-16 12:11 217次地区: 四川省 - 成都市 - 青白江区学校:成都市青白江区龙王学校25 矛和盾的集合  小学语文       人教2001课标版 1.理解:“左抵右挡﹑难以[立即查看]

  • 精版 《矛和盾的集合》教学实录与反思 《矛和盾的集合》教学实录与反思 《矛和盾的集合》教学实录与反思 口吴秋琴 【教材简析】 《矛和盾的集合》是人教版三年级上册第七组课文中的第一篇课文,写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的[立即查看]

  • 各种小学教师所需要交的乱七八糟的东西25、矛和盾的集合导学案学习目标①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文:摘抄课文中你认为用得好的词语。③理解课文内容,学[立即查看]

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    《矛和盾的集合》练习题:字词识记:集合  紧张  战场  大显神威固然  胜利  炮口  乱成一团  长处  进攻  坦克  合二为一 蜗牛    履带      戳      庞然大物    左抵右挡   难以招架选词填空:矛  盾   [立即查看]

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    2017-08-24

    《矛和盾的集合》教学反思周圣晓 2010. 12 这篇课文写的是发明家手持矛和盾与朋友比赛,由矛和盾的长处发明了坦克的过程,告诉我们谁善于讲长处集于一身,谁就是胜利者的道理。学习本课时,我从题目入手,先让学生了解一些寓言放马的成语故事,如自[立即查看]

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    2017-08-24

    《矛和盾的集合》教学设计 [教学目标] 根据新《课程标准》的要求和教材编者的意图,制定如下教学目标: , 能借助工具书独立识字,与人交流识字、记字的方法。正确、规范地书写生字。 , 采用喜欢的方式正确、流利地朗读课文,并能简单复述。 , 通[立即查看]

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    2017-08-24

    矛和盾的集合 教学目标 1 认识并会写“矛、盾、集”等生字,在语言转换中有效理解“难以招架”、“庞然大物”、“集合”、“善于”等词语。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 理解课文内容,学习发明家勤于思考、勇于实践的品质,懂得“谁善于把[立即查看]

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    2017-08-24

    课文 25 矛和盾的集合(2篇) 感知质疑 以疑促疑 读中悟理??《矛与盾的集合》教学设计一 江苏省南京晓庄学院附小 金立义 张佩贤 一、预习课文 发现问题 在《论语》中记载着孔子这样一段话“不愤不启,不悱不发。” 意思是说:当一个人对问题[立即查看]

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    2017-08-24

    试着让课堂活起来 上《矛和盾的集合》这篇课文。平时的模式就是让小朋友们自己先把课文读一遍,接着我在这段时间把课文词语表上的词语抄写在黑板上。然后开始第一课时的生字新词的教授。问一句你有什么方法记住这些生字词语,无外乎不同类型的朗读,熟字加偏[立即查看]

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