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作文评课

本专题为作文评课相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含初中英语作文课评课,小学作文课评课稿,初中英语作文课评课 英语作文等
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    2017-10-15

    初中英语作文课评课篇一:对案例评析中初一英语写作课的评课 对案例评析中“初一英语写作课“的评课 英语写作让很多学生都谈“文”色变~是一个让学生颇感头疼的问题~学生常常感到无话可说~无从下笔而放弃英语写作。同时~由于英语教材课时安排紧凑~教学[立即查看]

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    2017-10-13

    小学作文课评课稿小学作文课评课稿 篇一:小学作文评课稿 评课稿 1、本节课教师重视了口头作文的训练,通过教师得当的引导,学生滔滔不绝,虽然说得不是太好,但毕竟学生表达的是自己的真实情感,表达的是自己参与活动后的真情体验,当然这也与教师平时的[立即查看]

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    2017-12-07

    初中英语作文课评课 英语作文篇一:对案例评析中初一英语写作课的评课 对案例评析中“初一英语写作课“的评课 英语写作让很多学生都谈“文”色变,是一个让学生颇感头疼的问题,学生常常感到无话可说,无从下笔而放弃英语写作。同时,由于英语教材课时安排[立即查看]

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    2017-09-18

    作文课讲评稿作文教学评课材料 感谢市教育局教科所、谯城区教育局教教研室领导给我这一次评讲作文课的机会,感谢风华中学的师生和在座的语文界同仁给我搭建这么一个说几句话的平台。为什么要感谢呢,因为这是一次很好的学习机会。在座的很多是我市语文界的权[立即查看]

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    2017-12-28

    小学写人作文评课稿篇一:小学语文作文评课稿(共7篇) 篇一:小学作文评课稿 评课稿 1、本节课教师重视了口头作文的训练~通过教师得当的引导~学生滔滔不绝~虽然说得不是太好~但毕竟学生表达的是自己的真实情感~表达的是自己参与活动后的真情体验~[立即查看]

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    2017-10-13

    全国小学作文观摩课评课凝视之四:精彩课堂点评呈现 专家评课——特级教师江洪春老师点评 一、开场白:听课加点评才是真正的语文,才是对语文的爱。评与评奖没关系。 二、以总分总的方式来对十节课进行点评~ (一)总体印象感受:1、课型多样、材料丰富[立即查看]

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    2013-08-25

    小学教学必备五年级下册习作3《学写新闻报道》指导课评析保滩中心小学 桑爱勇尊敬的各位领导,各位老师:大家好!刚才,我们一起听了五(2)班王平老师执教的作文指导课《学写新闻报道》,下面我们一起来回顾一下这节课。整体评析教材简析:《学写新闻报[立即查看]

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    2017-12-28

    作文评课专项作文评课 的确,徐老师的语言就是一篇隽永的散文,丰富而富有变化。有激励,在出示漫画,激趣导入这一教学环节中,老师运用了精彩的评价和生动的讲述。“猜猜她是谁”这一句,让孩子们的情绪达到了一个亢奋点;又有点拨,当学生说道“好朋友的身[立即查看]

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    2017-10-13

    作文讲评课 评课稿今天聆听了一节习作讲评课 ,收获很多。尤其是孩子们的优美习作,让我很感动。 本节作文讲评课进行了作文后的讲评,教师结合学生的习作进行评价,指出学生习作中的优点与不足,并提出修改意见,旨在帮助学生习作水平的再次提高。 课中,[立即查看]

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    2017-12-12

    作文课评课稿范文 作文课评课稿范文 篇一: 作文讲评课_评课稿 作文讲评课 评课稿 今天聆听了一节习作讲评课 ,收获很多。尤其是孩子们的优美习作,让我很感动。 本节作文讲评课进行了作文后的讲评,教师结合学生的习作进行评价,指出学生习[立即查看]

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    2017-12-07

    初中作文课评课材料作文指导课评课稿 林老师的作文指导课,能结合教学内容,突出了以学生为本的思想,学生主体性得到很好的发挥,体现了思维的广度和深度,是新课改下一堂有意义、有效率、有生成性、常态下真实的佳课。下面,我就林老师引领的作文指导课谈几[立即查看]

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    2017-12-07

    六年级作文课评课看学生 评价课 ??谈如何评价一堂作文课 一、看学生想不想写 培养学生喜爱作文是作文教学的一个教学目标。这个目标落实到每堂课中,就要看学生自己想不想写。 ,、学生的写作动机是否被激发 众所周知,写文章要有动机支配。作文课教学[立即查看]

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    2017-12-13

    作文课评课稿作文课评课稿 篇一:作文指导课评课稿 作文指导课评课稿 林老师的作文指导课,能结合教学内容,突出了以学生为本的思想,学生主体性得到很好的发挥,体现了思维的广度和深度,是新课改下一堂有意义、有效率、有生成性、常态下真实的佳课。下面[立即查看]

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    2017-12-28

    评作文课《好吃的水果》3月,是五里界小学教学月。全校教师选择自己喜欢的课程学习。我选择了听王惠君老师上的四年级的作文课《好吃的水果》。 王老师这节作文课题目是《好吃的水果》。这节课整体感觉不错,教者轻松,听者快乐。突出体现在如下几点: 1.[立即查看]

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    2017-12-30

    秋天作文评课稿 秋天作文评课稿 篇一: 我爱秋天评课稿浙教版二年级上册 《我爱秋天》评课稿 教师:我爱秋天》评课稿 教师》 一课, 这 课是浙教版二年级《品德与生活》第三单元的第一个主题。教学中李 老师能结合教学内容, 精心设计了一些贴[立即查看]

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    2017-10-13

    [计划]二年级作文课评课稿二年级评课稿傅联英:上午听了叶老师的作文课,这是一堂氛围轻松的作文课,课题新颖。教师语言亲切,引课自然,本节课教师重视了口头作文的训练,通过教师得当的引导,学生都爱发言,述说自己的童年趣事,也表达出自己的真实情感。[立即查看]

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    2017-10-13

    作文评改课说课稿张金鑫 各位评委,老师:下午好~ 叶圣陶 先生曾经说过:“好的文章多是改出来的。”在平时的作文的教学中,我们也非常重视作文的修改,但一贯的做法是重视修改的形式,如:学生批、学生改;师生互批互改等等。如果在这个基础上对学生修改[立即查看]

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    2017-10-13

    高中语文作文赏析课评课稿精品文档 高中语文作文赏析课评课稿 高中语文作文赏析课评课稿 听了李老师一节常规课,我暂切把它称之为作文赏析课。 首先这节课是愉快教学的范例。这里师生是平等的,课堂气氛是轻松、活跃的。课堂上学生诵读自己的作文,然后学[立即查看]

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    2017-10-13

    作文指导课评课稿.doc作文指导课评课稿 林老师的作文指导课,能结合教学内容,突出了以学生为本的思想,学生主体性得到很好的发挥,体现了思维的广度和深度,是新课改下一堂有意义、有效率、有生成性、常态下真实的佳课。下面,我就林老师引领的作文指导[立即查看]

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    2017-10-13

    全国小学作文观摩课评课凝视之四:精彩课堂点评呈现 专家评课——特级教师江洪春老师点评 一、开场白:听课加点评才是真正的语文,才是对语文的爱。评与评奖没关系。 二、以总分总的方式来对十节课进行点评~ (一)总体印象感受:1、课型多样、材料丰富[立即查看]

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    2017-10-13

    小学语文作文课评课稿小学语文作文课评课稿篇一:小学作文评课稿 评课稿 1、本节课教师重视了口头作文的训练,通过教师得当的引导,学生滔滔不绝,虽然说得不是太好,但毕竟学生表达的是自己的真实情感,表达的是自己参与活动后的真情体验,当然这也与教师[立即查看]

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    2017-06-11

    小学语文作文课评课稿1、本节课教师重视了口头作文的训练,通过教师得当的引导,学生滔滔不绝,虽然说得不是太好,但毕竟学生表达的是自己的真实情感,表达的是自己参与活动后的真情体验,当然这也与教师平时的训练也是分不开的。2、教师处处重视对学生自信[立即查看]

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    2017-12-12

    七年级语文作文课评课标准七年级作文课教学评价表 评价项目 评价内容 分值 得分 1、教学目标(年段目标)明确,立足于4 提升学生的作文素养。 2、选题贴近学生生活,能激发学生的习4 作欲望。 3、教学策略灵活、能实现以生为本、以教学设计(2[立即查看]

  • 作文要点[立即查看]

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    2017-09-06

    八年级作文评改课教案 执教教师:张泽乾 学情分析:作文难~评改作文更难~这恐怕是许多中学生对作文的真实的内心感受。很多学生提到作文就头疼~对于作文批改更是很少参与。以往作文批改只是教师个人的行为~没有学生参与。其实~教师批改作文耗时费力~且[立即查看]

  • 高三语文课件:人与路作文评讲高三语文课件:人与路作文评讲 作文训练: 作文训练:鲁迅说,世界上本没有路,走的人多了,就成了路。也有人说,世界上本来有路,走的人多了,反而没路了??请以“人与路”为题写一篇800字的议论文。 审题立意:(不急于[立即查看]

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    2017-10-14

    《童年趣事》作文评改课教案新安县铁门镇崔家庄学校 邱改燕 教学目标: 1、认知目标:了解这次作文的评改标准,学习评改方法。 2、能力目标:掌握赏析,评改作文的方法,学会欣赏作品。 3、人文目标:让学生在评改的过程中体会成功的快乐。 教育理念[立即查看]

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    2017-08-30

    顾娇 退一步海阔天空:动作描写细致,采用倒叙手法 和往常一样,我完成作业后,准备关灯睡觉。这时,爸爸在楼下喊道:“娇娇,下楼陪你妈到外婆家去~”听后,我立刻想到爸妈之间肯定发生了什么事。于是我假装不耐烦地走下楼,提出抗议:“我明天还要上课呢[立即查看]

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    2017-08-28

    于永正作文教学实录及评课――《考试》 (于老师笑容可掬地走上讲台) 师:同学们,我姓什么,叫什么, 生(全体):姓于,叫永正。 师:(板书:于永正)这是我的名字。我来自江苏徐州,是一位小学教师。怎么称呼我啊, 生(全体):于老师。 师:称我[立即查看]

  • 《别样的风景》作文评改课有感精品文档 《别样的风景》作文评改课有感 本周和金丽君老师一起探讨作文修改课究竟怎样上的问题。颇有感触,写下来与大家共享。作文的题目和要求是这样的:亲爱的同学们,你一定有走出校园的经历:或参观,或访问,或考察,或旅[立即查看]

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