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校长专业发展

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    2017-09-19

    校长个人专业发展规划通过学习《义务教育学校校长专业标准》,了解校长作为学校的灵魂,应当是一所学校的精神坐标、思想高地。前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:“一个校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导”。伴随实施素质教育的大力推[立即查看]

  • 【作者简介】韩少华 , 东北师范大学教育学博士研究生、洛阳大学讲师。专业伦理 : 校长专业发展的应然内涵韩少华(东北师范大学  吉林  长春  130024)  【摘  要】在我国对校长专业化的研究中 , 对校长专业知识基础、制度保障关注较[立即查看]

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    2011-06-04

    教育 资料中国知名教育专家把脉“校长专业发展” “校长专业发展” 谈 ——中国知名教育专家全国巡回演讲在津举行 由浙江大学教育学院民办教育研究中心联合浙江荣怀教育集团、浙江书生教育集团、江苏翔宇教育集团、广东信孚教育集团和四川博瑞教育有限公[立即查看]

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    2017-10-06

    校长专业发展浅谈校长的专业素质与学校的发展 我校是一所边远少数民族地区的中心学校。对于我们中心学校来说,学校教育质量的标准绝对不是考入重点学校人数的多少,而主要是看学生的发展以及学校的特色和办学方向,这主要包括:学生是否有特长、教师是否有特[立即查看]

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    2017-10-06

    校长专业发展计划墩头镇仇湖小学 韩良呈 要求: 1.根据校长职业能力标准测试问卷对自己做一个测试,并对自己校长职业能力的优势和不足做一个事实性分析; 2.提出自己校长专业能力发展的目标; 3.制定实现目标的措施和手段; 4.具有个性特色,有[立即查看]

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    2017-10-06

    校长专业发展规划甘肃省和政县校长素质提升工程 校长专业发展规划 (2014-2016) 学校名称 和政县草滩小学 姓 名 冯学龙 职 称 小学高级 2001.09 任职时间任教学科 语文 和政县校长专业发展规划项目组 2014年4月 1 目[立即查看]

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    2017-09-19

    校长个人三年专业发展规划校长个人三年专业发展规划(2011-2014) 自我分析 : ,、具有较为先进的教育教学管理理念,能理解并顺应当前教育改革和发展的趋势; ,、具有丰富的基层学校管理经验; ,、能团结各方力量发挥学校的潜能; ,、具有[立即查看]

  • 校长专业发展规划【精选文档】甘肃省和政县校长素质提升工程 校长专业发展规划 (2014-2016) 学校名称 和政县草滩小学 姓 名 冯学龙职 称 小学高级 任职时间 2001.09 任教学科 语文 和政县校长专业发展规划项目组 2014年[立即查看]

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    2017-10-06

    校长专业发展新理念作业《校长专业发展新理念》作业 1. 答:内涵:校长专业发展作为校长持续专业提升的动态过程,指的就是校长为不断地提高学校的管理绩效,改善学校的管理作风和办学水平,经过严格的专业训练和自身不断学习,不断地面对变化,不断地进修[立即查看]

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    2017-10-13

    丹东市校长专业发展丹东市“十二五”中小学校长专业发展实施意见(试行) 为进一步加强校长队伍建设,推动校长专业发展,全面提高校长队伍的整体素质,促进学校科学、和谐、可持续发展,制定本意见。 一、指导思想 坚持以人为本,全面落实科学发展观,以校[立即查看]

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    2017-09-16

    教师专业发展学校校长职责学校是教师成为专业人员最重要的场所,教师专业发展的出发点和终结点都在学校。这就意味着在学校管理中,领导和管理学校的校长是推进教师专业发展的“第一责任人”。校长必须通过统筹、组织、协调、激励等功能,形成教师专业发展的条[立即查看]

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    2011-06-02

    校长专业发展是当前教育发展的关键。校长专业化发展摭谈 校长专业化发展摭谈 [摘要]校长举足轻重。时下诸多因素制约防害了校长专业成长。明晰校长专业化的内涵和外延,促进其专业又好又快发展时不我待。 [关键词]校长 专业发展 摭谈 著名教育家陶行[立即查看]

  • 浅谈校长专业化发展引领教师专业化浅谈校长专业化发展引领教师专业化成长【摘 要】本文拟从校长专业化发展,提高综合素质,提高管理效能,从而提高学校的优质管理,促进学校的优质发展,引领教师走专业化发展的道路,促进教师的专业化成长,从而促进学校优质[立即查看]

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    2017-10-13

    小学校长个人专业发展规划小学校长个人发展规划 大荔县冯村镇新庄小学 柴江红 最近我参加了“国培计划(2015)—陕西省乡村中小学校长网络研修”项目学习,我觉得,应该利用一切可能的机会深入学习学校管理理论,并与自身实际想结合,力争当一名合格的[立即查看]

  • 提升校长管理能力,促进自身专业发展提升校长管理能力,促进自身专业发展 校长是学校的“领头羊”,对一所学校来说,一个校长能引领多远,往往学校就能走多远。教师的专业成长如何,关键取决于校长的引领。由此看来,校长是学校的核心人物,是学校的灵魂。有[立即查看]

  • 浅议校长专业素质与学校发展的关系作为21世纪的校长~应该有着眼于世界发展全局、中国发展大局、教育发展大势的专业视野,校长不仅仅是教育者、领导者、管主要角色应是一位引领者----价值观的引领者~课程的引领理者~者和教学的引领者。 一、校长应该[立即查看]

  • 校长专业发展新理念课程作业(3)《校长专业发展新理念》课程作业 1、校长专业化的内涵与标准是什么, 答:理解校长专业化的内涵,需要从三个方面去把握:首先,从职业群体的角度看,校长专业化就是指校长职业由准专业阶段向专业阶段不断发展,逐渐符合专[立即查看]

  • [精品]发挥校长领导能力 促进教师专业发展更多专业、稀缺文档请访问——搜索此文档,访问上传用户主页~ 发挥校长领导能力 促进教师专业发展 发挥校长领导能力 促进教师专业发展 摘 要:校长作为学校的核心领导人物有责任也有义务优化管理模式,采取[立即查看]

  • 教育家办学:校长专业化发展的目标教育家办学:校长专业化发展的目标 ?提倡教育家办学是尊重教育规律和回归教育本质的重要体现,是提高教育质量的根本保证。 ?教育家办学必须集教育思想和教育实践于一身。没有思想的教育是盲目的实践,没有实践的教育是空[立即查看]

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    2017-12-10

    校长专业化发展高研修班方案校长专业化发展高级研修班方案 为贯彻中共中央《干部教育培训工作条例》和教育部《全国教育系统干部培训“十一五”规划》精神~推进校长人才培养模式、教学内容和技术的全面创新~培养一批具有引领现代学校制度建设、推进课程改革[立即查看]

  • 校长职级制下的校长专业化发展摘要:我国的校长管理制度发展到现在~暴露的缺点和不足日益增多~原有的校长管理制度越来越不适应新时期校长队伍管理的特点和实际。随着教育改革的深入发展~出现了校长职级制等一些新的管理制度。在这一制度下~要求校长努力提[立即查看]

  • 第一篇 校长专业发展学校主动发展的时代呼唤第一篇 校长专业发展:学校主动发展的时代呼唤 第一章 现代校长的科学内涵与角色定位 第一节 现代校长的科学内涵 校长作为一个有其特定功能的社会角色,早在我国夏商时代出现雏形学校时就已有之。在夏、殷、[立即查看]

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    2010-01-07

    校长发展学陶华坤著前 言为培养和造就成千上万的适应时代要求的校长,而研究并编著一部《校长发展学》,本身就是一件很有意义的事。有人预测,当今的教育家会出自教育理论功底雄厚,具有广博相近学科知识的教育实践工作者之中。《校长发展学》为选拔热爱中小[立即查看]

  • 利用数字化课堂数学评价增强校长对教师专业发展的影响力利用数字化课堂数学评价增强校长对教师专业发展的影响力 本期策划 辫 职工信息管理系统加强师资队伍的管理,充分发挥每 一 位教师的积极性,创造性和主观能动性,才能不断 地提高教学质量和教学水[立即查看]

  • 教师专业发展报告册教研和校长导评《教师专业发展报告册》教研组(或教导处)审评 教研组应该从教师的思想政治表现、工作成绩以及参加学校教研如备课、批改作业、上公开课等去写。 教研组(或教导处)审评 该老师在本年度的继续教育学习中,能结合自己的实[立即查看]

  • 江苏省义务教育阶段校长专业发展现状研究[权威资料]江苏省义务教育阶段校长专业发展现状研究 摘要:江苏省义务教育阶段学校校长队伍具有学历起点高、职后培训机会多、专业成长自主性强等特点。推进江苏省义务教育阶段校长专业发展进程,深化校长队伍建设,[立即查看]

  • 论职业学校校长专业发展之反思性实践匿::鲞::塑 ISANCHUANGZHENGWEN 论职业学校校长专业发展之反思性实践 ?杨建良 摘要:反思性实践贯穿于校长职业活动的始终.是促进职业学校校长专业发展的有效途径.通过采用自我 剖析,经验记[立即查看]

  • “读书·写博”促进校长队伍专业化发展.doc“读书?写博”促进校长队伍专业化发展 吉林市昌邑区坐落在美丽富饶的松花江畔,全区5个乡镇共有中小学校57所。我区高度重视提高全区中小学校领导干部的专业化发展水平,把提高领导干部素质放在首位,努力打[立即查看]

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    2017-10-15

    校长三年发展规划教师个人成长三年规划 姓 名 孙万亮 学 科 语文 学 校 沙滩小学 中小学一级教师 教 龄 25年 职 称 骨干级别 市级骨干教师 优势: ,、具有较为丰富基层学校管理经验,且适应性较强; 教师 ,、具有较为先进的教育理念[立即查看]

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    2017-10-07

    校长个人发展规划当我走上学校管理这一台阶后常常诚惶诚恐,因为“一个好校长造就一所好学校”已成为教育界的共识。无论是从业的亲身经历还是眼观之处,我也深知学校的管理质量取决于校长的素质。没有良好的个人素质和管理经验,学校管理只能流于形式或穷于应[立即查看]

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