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拟行路难其四ppt

本专题为拟行路难其四ppt相关文档资料,可适用于二级分类(三级分类)领域,主题内容包含拟行路难其四赏析 《拟行路难赏析》,拟行路难其四教案 拟行路难(其四)教案自用,拟行路难 其四 教案等
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  • 拟行路难其四赏析 《拟行路难赏析》悲歌一曲诉愁肠——鲍照《拟行路难》第四首赏析 韦凤娟 泻水置平地,各自东西南北流。 人生亦有命,安能行叹复坐愁。 酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感,吞声踯躅不敢言。 这是南朝宋代著名诗人鲍照《拟[立即查看]

  • 拟行路难其四教案 拟行路难(其四)教案自用《拟行路难(其四)》教案 教学目标: 知识目标:了解诗歌的内容。 能力目标: 1、能分析文中“比兴”用法的作用 。 2、通过对诗歌景物的分析,学习“融情入景、因情造景”的写法。 3、通过对诗歌意象的[立即查看]

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    2017-10-18

    拟行路难 其四 教案拟行路难 其四 教案 教学目标: 1.知人论世,了解作者,了解诗歌的内容。 2.能分析文中"比兴"用法的作用,理解诗中渲染愁绪的用意。 3.帮助学生树立正确的人生观。 教学重点:目标1、2。难点:目标2 教学课时:1课时[立即查看]

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    2017-10-12

    拟行路难其四优秀教案精品文档 拟行路难其四优秀教案 ——鲍照 今天,我们来学习鲍照的一首诗作。鲍照这位诗人我们可能觉得很陌生,但是杜甫、李白我们很熟悉了吧。我们来看一首诗——杜甫的《春日忆李白》。其中称赞李白说:“白也诗无敌,飘然思不群。清[立即查看]

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    2013-11-21

    课件拟行路难(其四) 【南朝·宋】鲍照【学习目标】 1、了解创作背景2、理清诗歌的层次,体会作者思想感情 的变化过程。 3、分析文中“比兴”的用法和作用。 4、 比较《行路难》和《拟行路难》的异同。    鲍[立即查看]

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    2017-10-18

    拟行路难其四教案ppt精品文档 拟行路难其四教案ppt ——鲍照 今天,我们来学习鲍照的一首诗作。鲍照这位诗人我们可能觉得很陌生,但是杜甫、李白我们很熟悉了吧。我们来看一首诗——杜甫的《春日忆李白》。其中称赞李白说:“白也诗无敌,飘然思不群[立即查看]

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    2011-10-12

    kejian 拟行路难 (其四) 拟行路难 (其四)南朝·宋 鲍照作者简介:作者简介: 鲍照(约414—466)南朝宋文学家[立即查看]

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    2017-10-18

    拟行路难(其四)教学设计拟行路难(其四)教学设计(高二选修优秀教学设计) 作者:佚名 文章来源:互联网 点击数: 1339 更新时间:2010-8-6【我要加点】 一、教学目的 1(通过对诗歌景物的分析,学习“融情入景、因情造景”的写法。 [立即查看]

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    2017-10-18

    活页教案《 拟行路难(其四)高中语文《中国古典诗歌散文欣赏》活页教案 编写人:易唯 修 改 鲍照一生沉沦下僚,很不得志,但他的诗文,在生前就颇负盛名,对修改 《拟行路难(其四)》 后来的作家更产生过重大影响。他的文学成就是多方面的。诗、赋、[立即查看]

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    2017-10-18

    拟行路难(其四)《拟行路难》(其四)一, 教学目标: 1、 知识目标: 了解诗歌的内容。 2、 能力目标: 能分析文中“比兴”用法的作用 3、 理解文中大副渲染愁绪的用意 4、 情感目标 :树立正确的人生观。 二、教学重点 1、体会作者思想[立即查看]

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    2017-10-18

    《拟行路难(其四)终《拟行路难(其四)》导学案 第 组 组员: (组长) 【课前预习、自主学习】 一、熟悉作者,知人论世 1、知人 鲍照,南朝宋文学家。字 。本籍东海。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”。鲍照出身寒微,自称“家世贫贱”。[立即查看]

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    2017-10-18

    拟行路难(其四)教案拟行路难(其四)教案A案 教学设计 一、教学目的 1(通过对诗歌景物的分析,学习“融情入景、因情造景”的写法。 2(通过对诗歌意象的分析,感受诗歌营造的意境和传达出的情感。 二、教学重点、难点: 1(重点:诗歌情景关系上[立即查看]

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    2017-10-18

    (修改稿)拟行路难(其四)拟行路难(其四) 主备人:梁琴 王蓉 集体备课成员:高二年级全体语文教师 一、教学目标 1、理解诗歌的思想内容,把握作者的思想情感 2、学会比较阅读,积累一定量的诗歌,提高诗歌鉴赏的能力 3、培养学生对中国古典诗歌[立即查看]

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    2017-10-18

    活页教案《 拟行路难(其四)》高中语文《中国古典诗歌散文欣赏》活页教案 编写人:易唯修 改 鲍照一生沉沦下僚,很不得志,但他的诗文,在生前就颇负盛名,对修改 《拟行路难(其四)》 后来的作家更产生过重大影响。他的文学成就是多方面的。诗、赋、[立即查看]

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    2017-10-18

    [小学]拟行路难(其四)教案拟行路难(其四)教案A案 教学设计 一、教学目的 1(通过对诗歌景物的分析,学习“融情入景、因情造景”的写法。 (通过对诗歌意象的分析,感受诗歌营造的意境和传达出的情感。2二、教学重点、难点: 1(重点:诗歌情景[立即查看]

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    2017-10-18

    《拟行路难(其四)》鲍照拟行路难(其四) 鲍照一、时代背景 我国魏晋南北朝时期,实行门 阀制度,造成“上品无寒门, 下品无世族”的局面。门阀制 度阻塞了寒士的进仕之路,一 些才高的寒士自然心怀不平, 寒士的不平反映在文学作品 中,就成为这个[立即查看]

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    2017-06-11

    拟行路难其四公开课教案《拟行路难》教案今天,我们来学习鲍照的一首诗作。鲍照这位诗人我们可能觉得很陌生,但是杜甫、李白我们很熟悉了吧。我们来看一首诗——杜甫的《春日忆李白》。其中称赞李白说:“白也诗无敌,飘然思不群。清新庾开府,俊逸鲍参军。”[立即查看]

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    2017-10-18

    拟行路难其四导学案嵩县五高高二语文导学案 编写人:高二年级组 审核人: 编写时间: 一 、学习目标 1、了解诗歌的内容。 2、能分析文中“比兴”用法的作用 3、理解文中大幅渲染愁绪的用意。 二、问题导学 1、了解作者及相关的写作背景。 鲍照[立即查看]

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    2017-10-18

    拟行路难(其四)●《拟行路难》(其四)一, 教学目标: 1、 知识目标: 了解诗歌的内容。 2、 能力目标: 能分析文中“比兴”用法的作用 3、 理解文中大副渲染愁绪的用意 4、 情感目标 :树立正确的人生观。 二、教学重点 1、体会作者思[立即查看]

  • 《拟行路难(其四)鲍照》阅读答案《拟行路难(其四)鲍照》阅读答案 (“128815”);《拟行路难(其四)鲍照》阅读答案 拟行路难(其四)鲍照 泻水置平地,各自东西南北流。 人生亦有命,安能行叹复坐愁, 酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。 心非木[立即查看]

  • 鲍照《拟行路难》(其四)教学设计鲍照《拟行路难》(其四)教学设计 一、导入 湘夫人为我们讲了一个苦恋的故事,与佳人相会而不得的烦恼,下面我们来学习鲍照的《拟行路难》,看看他烦恼的是什么,板书标题《拟行路难》。 二、文题解读 1、《行路难》,[立即查看]

  • 鲍照拟行路难其四 拟行路难其四教案赏析_作者鲍照作者为魏晋南北朝文学家鲍照。其古诗全文如下: 泻水置平地,各自东西南北流。 人生亦有命,安能行叹复坐愁! 酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感,吞声踯躅不敢言! [赏析] 这首“泻水置[立即查看]

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    2011-11-19

    本人所属重点中学,此为老师制作的 我的 资料有很多 免积分的 ,欢迎下载拟行路难南朝 · 宋 鲍照    鲍照,南朝宋文学家。字明远。本籍东海.鲍照一生沉沦下僚,很不得志,但他的诗文,在生前就颇负盛名,对后来的作家更产生过[立即查看]

  • 中国古代诗歌散文欣赏之《拟行路难 其四 》有关资料中国古代诗歌散文欣赏之《拟行路难 其四 》有关资料 原文地址:中国古代诗歌散文欣赏之《拟行路难(其四)》有关资料作者:飘雨有关资料 一、鲍照简介(曹道衡) 鲍照,南朝文学家。字明远。本籍东海[立即查看]

  • [宝典]《拟行路难》(其四)教案(付卫平)《拟行路难》(其四)教案广水一中付卫平 2014.11.18 一、教学目的: 1(通过对诗歌景物的分析,学习“融情入景、因情造景”的写法。 2(通过对诗歌意象的分析,感受诗歌营造的意境和传达出的情感[立即查看]

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    2017-10-12

    《拟行路难》(其四)教案(付卫平)《拟行路难》(其四)教案 广水一中付卫平 2014.11.18 一、教学目的: 1(通过对诗歌景物的分析,学习“融情入景、因情造景”的写法。 2(通过对诗歌意象的分析,感受诗歌营造的意境和传达出的情感。 二[立即查看]

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    2017-10-12

    《拟行路难》(其四)教案(付卫平)[宝典]《拟行路难》(其四)教案广水一中付卫平 2014.11.18 一、教学目的: 1(通过对诗歌景物的分析,学习“融情入景、因情造景”的写法。 2(通过对诗歌意象的分析,感受诗歌营造的意境和传达出的情感[立即查看]

  • 《拟行路难》(其四)公开课教案《拟行路拟》案教渭南市瑞泉中 慧玲学刘【目拟教学】 知拟技能 与,通拟拟拟歌景物的分析~拟“融情入景、因情造景”的法。 学写1,通拟拟拟歌意象的分析~感受拟歌拟造的意境和拟出的情感。达2拟程方法, 自拟法、拟法[立即查看]

  • 拟行路难(其四)教学设计 - 晋江市平山中学《拟行路难,其四,》公开课教学设计 开课地点:晋江平山中学高二三班 时间:2012、11、27第5节 开课人:易晓红 【教学目辬】 知识目辬: 1、理解诗歌的思想内容~把握作者的思想情感 2、学会[立即查看]

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    2013-03-06

    古代文学课件拟行路难(其四) 【南朝·宋】鲍照   鲍照,南朝宋文学家。字明远。出身寒微,自称“家世贫贱”,是“负锸下农”(《谢秣陵令表》)。二十多岁时,在临川王刘义庆门下,因献诗被赏识,擢为王国侍郎。以后担任过太学博士及[立即查看]

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