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校本课程评价表

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    2011-03-03

    校本课程评价表 姓名 操作 态度 总评 宋宇航 A A A 马腾翼 A A A 赵雅琦 A A A 张睿婷 A A A 刘畅 A A A 静一男 A A A 解昊 A A A 闫名 A A A 赵家澳 A A A 周畅 A A A[立即查看]

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    2017-09-19

    英语口语校本课程评价表英语口语校本课程评价表一1 内容 成绩 姓名 学习 兴趣 学习 习惯 学生参与 教学活动的能力 课内课外运用 英语的能力 口语过关 成绩 总 评 刘一林 优 优 良 优 优 优 孙家政 优 良 优 优 优 优 杨京华 [立即查看]

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    2017-09-18

    校本课程学生评价表邯郸县第十二中学校本课程学生评价表 学生 班 任课 讲课 姓名 级 教师 内容 1、在今天这节课我的感觉是:---------------------------------------------------------[立即查看]

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    2017-06-11

    校本课程管理制度及评价表第一章校本课程管理总则《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,基础教育课程改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增加课程对地方、学校及学生的适应性。”为了切实有效地履行[立即查看]

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    2019-02-26

    平市南小学五年级校本课程《演讲与口才》评价表 姓名等级 自评 互评 教师评 学习兴趣与参与度 勇于提出问题、分析问题 学习兴趣与参与度 勇于提出问题、分析问题 学习兴趣与参与度 勇于提出问题、分析问题 揣瑞 &bsp; &bsp; [立即查看]

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    2019-02-16

    校本课程评价表单位(盖章): 姓名   学科   班级   时间   课题   评价内容 评价要求 赋分 分值 教案设计 目标明确 始终把学生健康成长与和谐发展放在第一位;能根据学习内容有机体现新课程的“[立即查看]

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    2019-02-16

    校本课程评价表(一年级)姓名:&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;真棒&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;你行&bsp;&bsp;&bsp;&bsp;加油&bsp[立即查看]

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    2019-02-18

    校本课程评价表姓名:        学校:班级:        课程:              总体评价: 评价项目 具体内容 自我评价(ABCD) 小组评价(ABCD) 老师评价(ABCD) 情感态度 1.积极参与活动         [立即查看]

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    2019-02-16

    校本课程评价标准 1——2年级 一、态度 A:认真规范地写字,喜欢写字,姿势正确。 B:能够认真写字,但坚持不够,姿势正确。 C:写字较认真,姿势基本正确。 D:写字不太认真,版面不够干净、整洁,姿势较差。 二、工具保管与使用A:会削铅笔、[立即查看]

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    2017-09-28

    校本课程评价表常州市博爱教育集团 艺术体操校本课程星级评价表 班级: 姓名: 我学会了吗, 亲爱的小艺术体操迷们,请你把做到的项目在笑脸中涂上颜色:没有做到的项目在哭脸中涂上颜色。 项 目 会 大部分会 大部分不会 不会 教师评价 1、我会[立即查看]

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    2018-01-16

    校本课程评价表(教师学生)宁津县职业中等专业学校校本课程教师综合评价表 校本课程名称 教师姓名 任教班级 评价时间: 年 月 项目 内 容 分值 自评 校评 1、课程目标是否合理清晰。 2、内容选择是否具有针对性和综合性(即适合学生认知水平[立即查看]

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    2011-03-01

    校本课程评价表 姓名 操作 态度 总评 宋宇航 A A A 马腾翼 A A A 赵雅琦 A A A 张睿婷 A A A 刘畅 A A A 静一男 A A A 解昊 A A A 闫名 A A A 赵家澳 A A A 周畅 A A A[立即查看]

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    2010-10-21

    综合实践活动邯郸市十四中学校本课程开发质量评价表姓名:组别:时间: 评价项目 评价标准 分值 得分 教材内容选择 内容具有科学性,反映了科学研究的新进展 9 内容的广度与深度符合学生年龄特征,能为他们理解 9 能为不同特点的学生提供[立即查看]

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    2017-09-28

    校本课程检查评价表校本课程检查评价表,教导处用, 优良一差 序 秀 好 般 项 目 等 级 评价方法 号 10 9 7 6 积极参与校本课程的开发 查教研活动记载 1 积极参与校本课程的研修 查教研活动记载、听2 活动 课本 有经学校校本课[立即查看]

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    2017-09-28

    英语口语校本课程评价表英语口语校本课程评价表(一1) 内容 口语过关 总 学习 学习 学生参与 课内课外运用 成绩 成绩 评 兴趣 习惯 教学活动的能力 英语的能力 姓名 优 优 良 优 优 优 刘一林 优 良 优 优 优 优 孙家政 优 [立即查看]

  • 一年级“七巧板”校本课程评价表一年级“七巧板”校本课程评价表 2012-2013第一学期 教师:邬益懿 陈娜 班级 姓名 评价的时间 评价方法 自我评 小组评 教师评 评价内容 分? ??? ??? ???类 ? ?? ?? ? ? ? 上[立即查看]

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    2017-09-28

    校本课程实施教师评价表校本课程实施教师评价表(试行稿) 分自组项目 内容 具体指标 备注 值 评 评 1、校本课程是与国家课程、地方课程紧密联系的,是对课程开5 其的补充,是彰显学校特色的。 发的意 2、校本课程促进学生的个性发展,提高学生[立即查看]

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    2017-09-28

    华明学校校本课程评价表校本课程评价表(一年级) 姓名: 真棒 你行 加油 星级评估表(学生) 评价情况 自己评 伙伴评 家长评 老师评 真棒 你行 加油 真棒 你行 加油 真棒 你行 加油 真棒 你行 加油 能讲述自己出生的村落的名字和历史[立即查看]

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    2017-09-17

    校本课程管理制度及评价表第一章校本课程管理总则 《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,基础教育课程改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增加课程对地方、学校及学生的适应性。”为了切实有效地履[立即查看]

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    2017-09-18

    小学校本课程方案评价表小学校本课程方案评价表 课程名称 课程开发者 合作者 课程实施对象 课时总数 评价项目 评价要求 评价分数 与国家地方课程的联系密切 3 对学生各方面素质提高的意义 7 课程开发目的意义20% 课程宗旨的体现 5 对学[立即查看]

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    2019-02-21

    校本课程课堂教学评价表 评价目标 目标描述 落实情况 理念体现与教学设计 正确掌握课程的基本理念和教学模式,坚持全面发展的素质教育,体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐共融。教学设计严谨独特,结构合理、层次分明。 较好()一般([立即查看]

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    2019-06-03

    校本课程学生评价表班级        评价人员:                  时间: 姓 名 参与态度 与他人合作 积极研究 成果积累 创新求异 总评 A B C A B C A B C A B C A [立即查看]

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    2019-05-31

    校本课程总体评价表(一)课程名称:___西方哲学史_______________ 授课教师:__郭婷 高荣平____________________ 指 标 评价标准及其得分 自评 评审小组 10分 8分 6分 5分 1.1[立即查看]

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    2019-04-24

    龙头山小学校本课程必修课学生评价表班级:  学生姓名:    评价人 : 评价项目 评 价 要 素 评价等级 综合等级 A BB CC D 语音 A.朗读时吐字清晰,发音正确,并能准确把握停顿和重音。         B.朗[立即查看]

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    2019-04-18

    校本课程学生评价表姓名               年级  班             学年度第    学期 评价项目 评价内容 自我评价 小组评价 教师评价 学习态度 积极参加学校活动,探究性趣较浓,遇到困难不退缩。 合作意识 能[立即查看]

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    2019-05-03

    地校课程终结性评价表黄山小学  班别:__________姓名:__________ 评价要素 评 价 标 准 自我评价 小组评价 A B C D A B C D 学习态度 积极主动参与学习,有进取心学习目标明确[立即查看]

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    2019-04-28

    武汉市第三十中学校本课程学生学习评价总表课程名称:排    球                                      任课教师:孙  儆评价时间:2015年1月15日                           [立即查看]

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    2019-05-14

    济 宁 市 任 城 区小学生校本课程成绩评价表(供教师使用)200()—200()学年度第()学期学校              班级              教师              编号 姓名 形成性评价 期末[立即查看]

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    2017-09-28

    校本课程评价英语校本课程对学生的评价 Doy 三、四年级的英语校本课程能够正确掌握课程的基本理念和教学模式,坚持全面发展的素质教育,体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐共融。教学设计结构合理、层次分明。教学目标的制定与达成也很适[立即查看]

  • 衍纸校本课程评价方案(附评价表) 一、评价的原则 本课程对学生的评价要贯彻激励性为主的原则,激发学生学习衍纸的兴趣和热情。 1.把握评价的目的 课程要以促进学生文化素养的提高为评价目的,突出课程内容的整体性和综合性,从知识和能力、过程和方法[立即查看]

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